优化语文课堂 实现创新教学

倪楠

摘要：传统的教学模式已经不能满足现代的教学要求，在新课改的背景下，语文教学的改变已经势在必行。语文知识的生涩难懂，不容易被学生们理解，所以教师必须进行创新式的教学方法，激发学生的课堂积极性，激发学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣为前提，提高教师的课堂效率，提高教师的课堂教学质量，提高高中语文教学的高效课堂。

关键词：新课改; 高中语文; 创新教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

前言

在传统的语文教学中，教师多偏重于对字词段的理解，学生花费很多的时间，但是效果并不显著。语文教学属于高中的基础学科，语文也是中華民族的基础语言，经过了几千年的传承走到了今天，语文这门课程对中国的未来有着关键的作用。因此，促进语文教学的高效课堂是势在必行的。教师应该使用什么样的教学方法，是教育改革能否成功的关键一步。对于学生们来说，语文课有很多难懂的文言文、难懂的阅读理解等内容，所以教师应该采用合理的教学方式，对学生们进行引导教学。

1.以扩展阅读突破僵化的语文教材

教师可以让学生们学习名著，提高学生们的认知水平，让学生们将理论依据利用到自己们的写作中，选读文言文阅读，增强学生们的语感，加强语文的文体训练，教师要引导学生的进行学习，激发学生的学习积极性，在学生的脑中不断的引入艺术思想。

2.以调动学生发言突破被动的学习观念

在传统的教学模式中，教师以自己为主体，学生为客体，对学生进行灌输式的教学方法，这样的教学方式，会严重影响学生的学习积极性，影响教师的课堂教学效率。在新课改的教学背景下，教师应该采用创新式的教学方法，对教学模式进行创新。

2.1课堂教学必须要以师生“平等”的方式进行

教师在教学过程中，应该主动走下讲台，与同学们进行平等沟通，关注同学们的真实想法，对学生们遇到的困难进行帮助，防止一些内向的学生，因为惧怕教师不敢表达，这样能够提高课堂效率，提高教师的教学质量，让课堂氛围更加的融洽。这是“平等”交流的主要条件。教师教学过程中，经常会遇到意见不统一的情况，有的时候甚至会超出教师的想象，遇到这样的情况时，教师应该与同学们合作，进行问题的分析，这样可以让教师的教学过程，更加的多元化。例如：在学习《长征胜利万岁》时，教师通过讲述长征的背景，学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式的写法，鉴赏本文运用的手法，体会表达效果，探讨长征精神的现实意义，教师要与学生们讨论文章的行文结构，标注重点，找出行文线索，说出文章写出的是那些事件，一起说出本文的行文思路，画出结构图，让学生们讨论全文的理解和分析。明确长征的功绩和历史意义。激发学生的课堂积极性，激发学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣为前提，提高教师的课堂效率，提高教师的课堂教学质量，构建出高中语文教学的高效课堂。

2.2转换角度、互换角色回头看自己的课堂

教师在教学时，可以通过互联网上的资料，查找优质的课程资料，丰富自己的教学内容。教师在课堂教学后，应该使用换位思考的角度，评价自己的课堂教学。但是教师的角度明显单一，应该使用学生的角度进行多元化的分析。这样可以更快的完善教师的教学内容。例如：在学习《改造我们的学习》时，在教学过程中可以采用整体感知、勾画关键语言、精读重点语段的阅读方法，在学习过程中让学生回忆已读的毛泽东的诗文，进入感知这一篇论辩色彩强烈的议论文。让学生们掌握成语的含义，在学习完成后，教师可以让学生们在课后对教师的教学进行点评。

2.3课堂教学要灵活多变

教师在课堂教学中，应该使用灵活的教学方法。语文知识本就是枯燥无聊的，而且传统的语文教学也是单一、枯燥的，这会让学生打消语文学习的积极性，在新课改的教育背景下，教师应该针对学生们的性格特点，对学生们进行针对性的教学方法，让学生们可以在课堂学习中，找到属于自己的乐趣。教师应该进行灵活的授课，不受固定的教学思想和课本知识的禁锢，充分地调动课堂氛围，在课堂教学中融入自己的教学经验，鼓励学生自由发挥，超越预先设置的要求。例如：在学习《纪念刘和珍君》时，可以播放刘和珍的纪录片，让学生们了解时代背景和文中主角，抓住作者思想感情发展的脉络，理清文章的思路过程和方法，让学生们了解文中运用的写作手法，让学生们学习爱国青年的革命精神，铭记血偿，不忘教训，增强名族的自尊心、自信心，感受作者的精神思想，激发学生在课堂学习的积极性，激发学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣为前提，提高教师的课堂效率，提高教师的课堂教学质量，提高高中语文教学的高效课堂。

总结

现在的很多课堂教学中，教师的课堂教学效果并不明显，无论是在学生的课堂参与度，还是学生的学习情况，都没有达到预期。所以教师必须进行教学方式的改革，教师在教授语文知识时，还应该教授学生们建立学习思维，为学生们今后的学习打下坚实的基础，激发学生们的学习热情，激发学生们的学习效率，提高教师的课堂效率，提高教师的教学质量。让语文学习不再是高中学习的难点，让高中语文的教学生动形象，加强对高中语文学习的教学效率和质量，让学生们可以取得好成绩。

参考文献

[1]张朝宾.优化语文课堂，实现创新教学--浅谈新课改下的高中语文教学[J].学周刊，2015，（24）.81.

[2]张志元.创新教学理念，优化教学过程--如何让高中语文教学在新课程改革中实现飞跃[J].考试周刊，2011，（30）.17-18.