关于小学音乐欣赏教学法的思考

朱梦琪

摘要：为了使小学生得到德智体美劳全方面的发展，小学音乐课程在教学过程中的地位逐漸提升，而欣赏教学法在小学音乐教学中取得了显著的成绩，学生通过对音乐节奏的欣赏、音质的欣赏、歌词的欣赏，从而感受音乐的魅力，体会音乐所表达的含义，提高学生对音乐的热爱程度，积极的参与到音乐课程的教学中，从而提高学生的综合能力，同时具有影响力的音乐得以传承、发扬。

关键词：小学音乐;欣赏教学法;思考

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

一、引言

在开展小学音乐教学活动时，教师需要面对的是全体学生，因此教师应该考虑到每个学生对音乐知识的掌握情况，了解他们的欣赏能力和对音乐的热爱程度，从而有目的、有针对性的进行教学，使每个学生都能积极的参与到音乐的教学过程中，实现高质量的音乐教学效果。在创新教学方法时，教师应该重视学生音乐欣赏能力的提升，通过讲解音乐基础知识和音乐实际创作相结合，调动学生学习音乐的热情，增加学生的音乐体验感，提高学生的音乐整体水平，展现中国音乐的魅力。

二、利用欣赏教学法：营造浓厚的音乐教学氛围，培养学生的音乐学习乐趣

在小学语文阶段，开展音乐教学活动时，可以利用多媒体技术，播放国内外优秀的音乐，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平，提高学生的音乐整体水平。受“新课程”改革的影响，教师在进行教学时，应该将学生作为教学主体，结合学生的学习情况、掌握情况和鉴赏能力，进行教学，提高学生学习音乐知识的热情，为学生提供浓厚的音乐学习氛围，让学生遨游在音乐的海洋中，增加学生对音乐学习的积极性，让学生在轻松愉悦的音乐学习环境中，对音乐知识进行全面的分析和理解[1]。另外，教师要给学生充足的思考时间和欣赏时间，提高学生的音乐思维能力。本文以小学人教版音乐课本知识为例进行分析，例如在开展《寻找生活中的声音》这堂课的教学活动时，教师可以让学生安静下来，闭上眼睛，认真聆听，听其他班级教师的讲课声、学生的朗读声、自己的心跳声等等，让学生简单的声音进行欣赏，然后教师在利用多媒体播放闹钟的声音、婴儿啼哭的声音、动物的叫声等等，让学生对自然界的声音进行欣赏，提高学生的音乐欣赏能力，让学生爱上音乐。

三、采用欣赏教学法：与舞蹈相结合，提高学生对音乐节奏感的掌握情况

现阶段，我国教育行业发生了改变，不在一味的关注学生的学习成绩，而是将教学重点放到学生全面发展方面，并且改变了教学观念、更新了教学方式、完善了教学步骤、增添了教学乐趣，提高了学生在教学过程中的参与程度。小学阶段的学生，年龄在7-12周，此阶段的学生具有好动、思维活跃的特点，因此教师在开展音乐教学时，应该结合舞蹈，让学生在动作中感受音乐的节奏，体会音乐的魅力，使学生主动的参与到音乐的教学中。例如在学习《小背篓》这篇音乐时，教师可以利用网络查询相关舞蹈，让学生进行表演，在舞蹈动作中，帮助学生寻找音乐的节奏，感受音乐的力量，提高音乐的整体能力。另外，学生在练习舞蹈时，也是对音乐的一种欣赏，欣赏音乐的美，欣赏音乐的意境，从而出色的完成此音乐的教学任务。

四、使用欣赏教学法：充分进行想象，扩大学习范围

音乐的创作源于生活，有些音乐甚至是作曲者和填词者的亲身经历，因此，教师在进行音乐教学时，应该对相关人物的经历进行讲解，让学生感受人物当时创作的心情，从而展开想象，体会音乐作品的内在含义，置身于音乐情景中，从而真正理解音乐的意思，欣赏音乐的内在美，使学生的内心受到音乐的熏陶，体会音乐的魅力[2]。例如，现在学习《唱脸谱》时，教师首先播放脸谱图片，讲解脸谱色彩的含义，如。红色一般表示忠勇侠义，是正义的象征，特殊情况下也表示假好人的意义;黑色正面是直爽、刚硬、勇敢、智慧的象征，反面是阴暗、刚愎自用的表现;同样还有紫色、白色、金色、银色、蓝色、绿色等等，然后播放《唱脸谱》，让学生在理解的基础上，感受中国国粹的魅力以及其与流行歌曲巧妙结合的方法，在欣赏的过程中，引导学生仔细聆听，得出《唱脸谱》与京剧相似，另外，可以设计抢答的环节，让学生结合图片说出图片上的人物，如关公、包公、猴王等等，通过欣赏，让学生感受到京剧的博大精深和影响力，引导学生在欣赏音乐时，扩大音乐范围，不能仅仅局限于现代流行音乐，要适当的对传统音乐进行欣赏，如戏曲、民歌、乐器，从而将中国的国粹发扬光大。

五、结束语

总体来说，在小学音乐教学中，合理的运用欣赏教学法，为学生构建良好的音乐教学环境，调动学生学习音乐的积极性;与舞蹈充分融合，帮助学生掌握音乐的节奏感，通过聆听，展开想象，增加学生的音乐体验感，扩大学生的音乐欣赏范围，丰富学生的音乐学习内容，从而更好的学习音乐、掌握音乐知识，提升学生的音乐欣赏水平，提高学生的音乐整体素养，更好的完成小学音乐教学目标，使学生得到全面的发展，。

参考文献

[1]刘敏. 在音乐的清流中涤荡心灵——小学音乐鉴赏教学策略探微[J]. 黄河之声， 2020（4）：1.

[2]黄燕红. 赏民乐之韵品课堂之美——探小学音乐课堂民乐欣赏教学策略[J]. 教师， 2021（7）：2.