关于新时期背景下的小学音乐教学的几点建议

刘萌

摘要：新时期的小学音乐不再是“冷门学科”，尤其是在倡导素质教育的今天，音乐教育对于发展学生们的综合素质有着极强的促进作用，而美妙的音乐更是能够充分涤荡学生们的心灵，使其能够有着更加充足饱满的学习动力和生活状态。对此，本文从“转变教学观念，培养学生审美情操”“巧用信息技术，提升课堂精彩程度”“结合现实生活，锻炼学生综合素质”三个方向对如何更加高效地开展小学音乐进行了合理地分析。

关键词：小学音乐;审美青春;信息技术;现实生活

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

伴随着素质教育理念的逐步落实，小学音乐教育受到了越来越多教师以及家长们的重视。音乐作为一门全能艺术，对于学生认知思维的发展是有着极强的促进作用的，而经常听音乐也能够使得学生们保持更加健康的身心状态，使得学生们对美有着更深入地感知。与此同时，教师也就要帮助学生们去真正认识音乐学科的学习价值，从而使得学生们能够全身心地投入音乐学习的过程中。

一、转变教学观念，培养学生审美情操

受应试教育等观念的影响，甚至一部分音乐学科的教师都自认为自己的学科会影响学生们对于一些基础学科的学习，从而也就对自身的教学任务不够上心。然而这是一种极其错误的观念，对此小学音乐教师们首先就要转变自身的教学观念，要能够正视小学音乐学科在小学阶段教育中的地位，进而再加上自身业务能力的提升，去针对学生们设计更加符合他们兴趣喜好的教学模式，以便大大加强学生们对于音乐学科的学习兴趣，同时也更加充分地培养学生们的审美情操，使得学生们能够从音乐中感受到更多美的存在，最终有效发展学生们的正确三观。

例如，任课教师在教学《口哨与小狗》这首乐曲的过程中，就可以首先向学生播放这首曲子，让学生仔细的听一听，并询问学生：“你从这首乐曲中听到了什么声音呢？”学生回答：“小狗、小鸟......”此时教师便可以引导学生分别来模仿小狗的叫声、吹口哨的声音和小鸟的叫声，并尝试打拍子，从而不仅可以有效的提升学生对这篇乐曲的学习兴趣，还可以有效的帮助学生充分感受人与动物之间的美好瞬间以及音乐的魅力，培养学生的审美情操。

二、巧用信息技术，提升课堂精彩程度

小学音乐教师也要善于在课堂上提高巧妙运用信息技术来提升课堂的精彩程度，从而能够大大增强学生们在课堂上的主动学习积极性。音乐课堂并不是简单的教唱即可，而应该有着更加丰富多彩的教学模式，对此教师就要利用信息技术去结合传统的口述和板书的教学体系，使得课堂教学过程更加生动、形象，使得学生们能够更加直接地感触音乐的存在，而这也势必会更加有助于学生们音乐素养的提升，进而现代化音乐体系的构建也会使得课堂教学达到事半功倍的效果。

例如，任课教师在教学《草原上》这首歌曲时，就可以首先了解到这首歌的主题是和草原有关的，因此教师可以利用信息技术去搜集一些有关草原美景、人文的图片、视频等内容让学生观看，或者也可以让学生听一听草原上的歌曲，从而使学生可以更加真切的感受到蒙古音乐的风格特点以及蒙古族的风土人情，此时教师便可以指导学生去更加有感情的来学唱这首歌曲，并利用多媒体来进行配乐以及播放一些有关草原的视频画面，从而带给学生一种更加精彩的课堂体验，有效的提升课堂教学效果。

三、结合现实生活，锻炼学生综合素质

生活中很多学生都是习惯听音乐来放松自己的身心的，也因此小学音乐教师在教学过程中就可以主动结合现实生活，从而通过带领学生们从他们熟悉的角度入手来学习音乐知识和技能，以便大大增强学生们的综合素质。除此之外，生活中也是有着许多美妙的声音的，教师也要鼓励学生们善于发现生活中的这些美妙声音，并且可以将他们记录下来，而这则大大有利于学生们音乐素养的提升。再有很多学生在生活中也会经常玩耍一些乐器，此时教师也可以结合这些因素去设计更加多元化的教学活动，最终大大增强学生们对于音乐学科的兴趣。

例如，任课教師在教学《过新年》这首歌曲的过程中，就可以首先询问学生：“同学们，你们在过新年的时候都会做些什么呀？你们过年时有哪些习俗？你又是什么样的心情呢？”从而引导学生可以结合现实生活去感受过新年时的美好气氛，同时学生在唱这首歌曲时便会掌握活泼欢快的节奏特点，有效的锻炼学生观察生活的能力，提升学生的综合素质。

总而言之，小学音乐教师要能够去不断学习先进的教学理念，并且要主动调整自己的教学心态，去真正重视起音乐学科的教学，帮助学生们去更加全面地学习音乐基础知识和技能，从而也为学生日后的多元化发展奠定一部分基础。除此之外，音乐学科也是一门比较“接地气”的学科，所以这也就要求教师在教学过程中能够更多地贴近实际，进而除了帮助学生们能够掌握学习和鉴赏音乐的本领之外，也能够促使学生们从音乐中体悟更多的真善美，最终有效培养学生们的健全人格和高尚的情操。

参考文献

[1]陈淳. 新时代背景下小学音乐学科课堂教学改革初探[J]. 新课程导学， 2020（S02）：2.

[2]郭睿. 新形势下小学音乐教学方法研究策略[J]. 真情， 2020（4）：1.