基于新形势下提升幼儿园管理的方式方法

李欣姝

摘要：幼儿园是对幼儿集中进行学习、保育的地方，其幼儿年龄在3周-6周，另外幼儿园也是幼儿教职工发挥作用的地方。近几年，我国教育行业发生了巨大变化，从之前的知识教育转向素质教育，然而幼儿园的学生年龄较小，不适合拔苗助长式的教学。基于此，幼儿园应该将工作重心放到管理上，管理层应该及时的发现问题解决问题，优化各种资源，促进幼儿园的长远发展。然而，幼儿园是一个大的集体，需要管理的人、事、物较多。本文是站在教职工的角度来分析幼儿园管理的方式方法，希望可以为幼儿园未来的发展尽绵薄之力。

关键词：幼儿园;管理;方式方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

一、引言

受教育新形势的影响，国家对幼儿园的教育提高了重视程度，然而幼儿园的数量逐年增加，同时幼儿园管理方面的问题也逐年增多，比如说，有些幼儿园规模较小，不利于幼儿发展;有些幼儿园证件不全，无法保障幼儿的安全;有些幼儿园出现教职工无证教学的情况;有些幼儿园聘用的专业教职工较少，甚至不聘用等等，这些情况都严重影响了幼儿的成长和教育，因此幼儿园管理者应采取相应的措施，杜绝此类问题的发生。因为只有幼儿园提高管理，才能保障幼儿安全健康的成长学习，并且幼儿园才能得到长远的发展。但是，幼儿园是幼儿成长、学习和生活的地方，需要管理的内容太多太繁杂，每个幼儿园的情况也不一样，因此，幼儿园管理者应该结合自身幼儿园的实际情况，提高教职工的整体素养，从而促进幼儿的健康全面的发展。

二、制定人性化的管理体系

管理制度是管理者结合教职工的实际情况制定的，应该刚柔并施，制定人性化的管理制度，因为仅有刚性的管理制度是理性的管理制度，仅有柔性的管理制度是非理性的管理制度，虽然幼儿园管理者通常采用理性的管理制度，但是这种管理制度会让教职工感受到工作的压力和管理者的冷血[1]。俗话说：“上有政策，下有对策”，教职工长期在這种管理制度下工作，会降低他们的工作积极性，容易出现应付管理者的现象;然而当管理者采用非理性的管理制度时，容易出现工作懒散的现象，降低工作效率。如果单独使用一种管理制度，都无法管理好幼儿园的工作。

（一）刚柔并进。

管理者应该采用刚性和柔性相结合的管理方式，制定人性化的管理制度，从而在管理过程中，既可以让教职工感受到制度的权威性，还可以感受到管理者的亲和力，另外，在具体管理时，可以先采用柔性的管理制度，激发教职工的工作积极性，然后将刚性管理制度融入其中，以此来完善管理制度，使管理制度更加人性化。

（二）以身做则。

幼儿园管理者在执行制度时，应该树立正确的榜样，让教职工有据可依，有人可仿，另外管理者应该将情感因子融入其中，使教职工在人性化的管理环境中高效的完成教学工作。

三、建立浓郁的人文氛围

一个氛围决定人的思想、工作、成长、发展，然而一个轻松快乐的氛围，不仅可以让人心情愉快，还可以提高人的工作质量。因此，幼儿园管理者应该结合幼儿园的实际情况、教职工的自身情况，建立浓郁的人文氛围，从而增加教职工的归属感，激发教职工的工作积极性。

（一）尊重教师、重视教学。

幼儿园学生身份特殊，因此管理者主要的管理对象是教师。管理者要与教师建立和谐的关系，尊重教师、相信教师，为他们利益提供保障，另外还应该让教师发挥其民主权利，积极发表自己的管理意见，并且管理者应该听取，让教师感受到管理者的尊重和信任，从而更好的进行工作。

（二）调动教职工的工作积极性。

管理者除了要尊重、信任教职工之外，还应该对教职工的工作表现进行综合的评价，采取奖励和惩罚的制度，从而激发教职工的工作热情，让其在工作中发挥其最大的能力，从而促进幼儿园的进一步发展[2]。

四、提高全体教职工的专业能力

对于幼儿园来说，教职工的专业能力特别重要，其不仅影响幼儿的成长和发育，还关系到幼儿园的长远发展。因此管理者应该优化教职工，使其专业能力得到提升，从而更好的教育幼儿，提高幼儿园在家长心中的地位。

（一）适当增加工作压力。

常言道：“有压力才有动力”，因此管理者应该适当的给教职工施加压力，从而激发教职工的工作潜力。可以采用有评优选的制度，增加教职工的责任意识，从而使其获得最大的教学质量。

（二）组织统一培训。

培训是提升专业能力的有效手段，因此，管理者可以利用各种途径，例如管理者可以让教职工去友校参观和学习，吸收其优点;可以到社会上针对一些宝妈进行问卷调查等方式，主要是增加教职工的培训力度，使教职工掌握更多的专业知识、从而提高其专业能力。

五、结语

想要幼儿园高效、平稳的发展离不开管理者的付出和努力，然而管理者想要发挥其管理效果离不开全体教职工的配合，另外管理者应该尊重每一位教职工、信任每一位教职工，并在管理过程中制定人性化的管理体系、建立浓郁的人文气息以及提高教职工的专业能力，从而进一步推动着幼儿园的发展和进步。

参考文献

[1]周曼萍. 新形势下的幼儿园教育教学管理方法[J]. 新课程教学：电子版， 2019（23）：1.

[2]杨玲斌. 探索"以人为本"管理模式下幼儿园的管理方法[J]. 华夏教职工， 2020（10）：2.