小学英语在语法教学中培养学生思维能力的实践

蒋蕾

摘要：在教师教学小学语法的过程中，培养学生在英语语法方面的思维能力是及其重要的。在英语学习中，假设学生拥有强大清晰的逻辑思维，那么就可以轻松高效的学习语法。在教学过程中，教师要积极应用多种教学方法来激发学生的创新意识，培养学生清晰的逻辑，从而提升学生在英语学习上的能力。兴趣是学生学习语法的重要推动力之一，教师在教学相对枯燥的语法时，可以采用丰富多样的教学手段，调动课堂上沉闷的气氛，或者创设积极高效的学习环境，这样就可以推动学生的学习进程，帮助学生更加有效的学习积累知识，拓展自身的思维逻辑方式。

关键词：小学英语、英语语法、思维能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

教师要想打造高效课堂，培养学生在英语学习上的思维能力，就要意识到提高学生的学习兴趣是学生学习语法的基础。教师在备课时应该突出培养学生思维逻辑能力这一重点，在教案中、在实际课堂教学中采用多种方式训练学生的思维。语法是小学英语学习内容的一部分，教师可以将语法和语境联系起来，从而帮助学生学习英语语法 ，帮助学生奠定牢固的英语语法基础。对学生在语法中思维能力的培养，不仅能够帮助学生拓展知识，而且能够帮助学生在脑海中形成整体的英语语法框架，有利于学生的整体学习。

一、营造良好课堂氛围，为学生提供发展思维的空间

对于小学英语来说，并不会涉及到很难的英语语法，小学英语最重要的是培养学生的语感，学习简单的英语语法，所以教师为学生积极营造一个良好的课堂氛围，能够帮助学生更加容易轻松的接受英语语法知识，同时也拓宽了学生发展思维的空间。良好的课堂氛围应该是和谐、平等的，教师与学生在课上应该互相尊重和关心 。在回答问题时，教师应该用和蔼的语气鼓励学生说出自己的想法，学生的回答如果有失偏颇， 教师不要直接去否定学生。而是应该对学生说 Please think it over 再给学生一次回答的机会，这样就能帮助学生在潜移默化中培养自身的思维能力。

例如，在开启课堂前，教师可以与学生共同唱一首英文歌，之后再用英语互相进行简单的问候，这样可以拉近教师与学生的距离，从而使学生积极高效的投入到学习中去。和谐友好的氛围能够使学生的身心处于一个放松的状态，从而使大脑处于兴奋状态，毫无疑问这对于学生思维的培养有极大的好处。

二、设置学习任务，锻炼学生的逻辑

基于小学生的年龄考虑，他们正处于好奇心旺盛的阶段，他们都喜欢探索未知的事物，对于自己不知道的新鲜事物，他们总是会乐此不疲的去探索。教师可以抓住他们的这一特点为学生布置一些学习任务，从而发展学生的探索性思维能力。教师通过布置课前预习任务，能够让学生在课前对所学内容有一个大概的了解，这样就降低了学生们在课堂上学习语法的难度，同时也能够锻炼学生的分析能力。教师通过布置课堂任务能够及时的帮助学生巩固所学知识，同时也是教师获得学生学习反馈的一种重要手段，對于学生的学习情况教师可以用Good！ Very good！  Well done！  Excellent！等来评价，教师对学生的鼓励有利于增强学生的自信心。对于课后任务来说，教师要保证自己布置的课后任务有辅助学生总结归纳的效果。

例如，在教师为学生讲解名词复数规则之前就可以为学生布置一些任务。名词以y结尾该怎么变复数，以f结尾该怎么变复数等等这些问题教师都可以布置给学生。学生在课前解决问题的过程中就锻炼了自身的思维能力。在实际课堂讲解时，教师可以恰当的采用提问的方式来检验学生的预习成果，最后教师为学生补充一些语法内容，比如特殊的名词复数 woman-women， child-children，tooth-teeth，people-people等。

三、丰富学生的感官体验，培养学生的想象思维

大部分小学生的想象能力都不错，那么如何才能够将学生丰富的想象力与英语语法的学习联系起来呢？在英语课堂上，教师可以借助教学工具来丰富学生的视觉，听觉，味觉等一系列感觉，这样能够帮助学生将生活中的实物与英语建立关系，从而培养学生的思维想象能力。

例如，在学习冠词相关的语法时，教师可以通过一篇英语文章作为讲解的载体，先通过向学生提出”Who are they？”，where are they？“what can you see”等等这些问题让学生了解文章大意，然后向学生解释冠词分为三大类，然后让学生在课文中找出定冠词a/an，如I am reading an interesting story.句中用an表示一个，而不能说成the interesting story.结合语境向学生讲解它的应用能够让学生对知识有更加深刻的理解，在这个过程中也锻炼了学生的观察能力，培养了学生关于解决问题这一过程的综合能力，从而使学生的思维能力得到提升。

四、拓展丰富化、细节具体化

英语语法是英语学习的基础，所以教师拓展相关的语法知识能够丰富学生的见识，将具体的语法知识具体化能够帮助学生更加深入的理解知识。教师可以将教材作为参照物，对学生需要掌握的内容进行拓展，多维度的为学生讲解知识，在此过程中训练学生的发散思维。另外，教师也要注重知识点的细节具体化，保证学生能够彻底理解、消化语法知识。英语作业也是培养学生思维的重要手段之一，教师通过丰富学生的作业题型，将知识点细化入课后习题，能够激发学生关于语法的创造性思维。

五、总结

作为教师，想要提升学生的思维能力就要全面的进行考虑，首先就是为学生提供轻松高效的学习氛围，为学生提供发展思维能力的空间。其次就是在教学过程中拓展英语教材，丰富学生所学的语法知识，为学生打下结实的语法基础。教师在教学过程中要与学生一起思考，一起探索以谋求师生共同进步。从而使学生在老师的指导下发展思维，充实自己！

参考文献

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