高中物理教学培养学生核心素养的有效路径

陈纪平

摘要：伴随着新课程改革的不断深入，高中物理教师在开展物理课程教学时，应当加强培养学生的学科素养，进一步提升学生学习物理知识的兴趣。现阶段，高中物理教师在进行课堂教学的优化改革时，应当将核心素养作为教学方向，并满足学生的实际学习需求，从根本上提升高中物理教学的整体质量。

关键词：高中物理教学;核心素养;培养路径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

引言

在高中阶段，物理这门学科有着较强的科学性和逻辑性，进而对学生的核心素养也提出了一定的要求。学生必须具备较高的核心素养，才可形成正确的物理思维体系以及物理观念，有助于提升学生对物理知识的探究能力，端正学生的学习态度，进一步提升学生对物理知识的热情，培养学生对物理问题的自主能力。所以，在新课程改革阶段，物理教师在开展课堂教学时，应当将新课改要求与物理知识进行有效结合，不断优化教学方法，丰富教学形式，重视对学生物理核心素养的培养工作，进而推进学生综合能力、学科素养以及物理思维的全面发展。

一、培养学生物理观念以及应用能力

教师在进行物理教学时，经常会将物理知识分为几个板块，如若向加强对学生物理核心素养的重视，就需要物理教师在授课过程中，注重各个板块之间内容的连接，在培养学生核心素养时，采用针对性较强的教学方式，尤其是在培养学生物理观念以及应用能力时，需要充分了解学生对物理知识内容的具体掌握情况，培养学生正确的作用观、运动观以及物质观等等。所以，教师需要对学生的学习情况进行充分了解，构建与之相对应的知识体系，有助于学生通过物理知识来有效解决在实际生活中所碰到的问题，提升学生的物理意识。例如，人教版《摩擦力》，教师在讲授这一内容时，不仅需要让学生掌握与摩擦力相关的基础知识，还要引导学生回想生活中摩擦力出现的情况，并对其正面作用以及负面作用进行深入思考。另外，教师需要让学生将摩擦力与其他作用力进行分别掌握，开展对比性学习，并以此为基础，构建运动与力的物理体系。通过此教学方式，有助于学生更好的理解教师所讲授的物理知识，加深学生对知识的记忆，并在极大程度上提升学生对知识的运用能力。

二、培养学生的科学性思维以及创新能力

在高中物理知识教学中，实验作为其中一项十分重要的教学环节，有助于培养学生的科学性思维和创新性能力。若想在高中物理知识教学过程中，落实核心素养，教师应当加强对实验教学的重视，为学生提供更多独立操作的机会，让学生通过物理实验对知识进行深层次的理解，增强学生对知识的探索欲望，有效培养学生的科学性思维以及创新能力。例如：人教版《超重和失重》，教师在进行这一知识点的教学时，如果单纯的进行概念讲授，会使得原本就晦涩难懂的物理知识，变得更加抽象复杂，使得教学氛围更加枯燥。基于此，教师应当根据课堂内容准备相应的实验资源，指导学生进行物理实验操作，如将重锤与纸带相连，随后立刻提起纸带，纸带会产生断开的情况。通过这种简单的物理实验，可以有效调动学生对物理知识的学习热情，培养学生对物理知识的探究能力，提升其物理思维及创新性能力，进而使得学生切身感受到探索科学的魅力[1]。

三、培养学生物理探究能力以及语言表达能力

学生作为社会的一份子，必须要具备较强的溝通协作能力，这也是物理教学中最重要的部分，促进其核心素养的提升。对于物理这门学科来说，其知识都是经过反复探索、反复研究、不断整合而来，但由于每个人的个人能力都十分有限，因此，团队合作，一同交流学习就显得尤为重要，进而有助于提升学生的综合能力。学生在学习高中物理知识时，需要具备较强的探究能力以及知识获取能力，而这些能力都需要通过对问题的交流以及对生活的体验中实现。所以，教师在开展物理课堂教学时，需要注重创设物理情境，可以通过设置问题情境来加强学生对知识的探索，进而培养学生对物理知识的探索思维以及思考能力。首先，教师在进行教学时，需要精心设计问题情境，在引导学生学习物理知识时，围绕着问题探究进行，帮助学生更加快速的掌握知识难点，以此完成对物理知识的掌握，进而激发学生对物理知识的学习热情以及潜在能力[2]。其次，在教学过程中，物理教师需要构建生活化情境，将物理知识与学生的实际生活进行有效衔接，进而使得学生更易进入教师所创设的物理情境，有助于学生更好的了解物理知识的内涵，掌握物理知识重点，减轻物理知识所带来的思维压力。

四、结语

总的来说，高中物理教师在进行课堂教学时，加强培养学生的核心素养，有助于提升学生学习物理的积极性，促使学生勇于克服物理学习的种种困难，引导学生将所学的知识与实际生活进行有效衔接，让学生了解二者之间的关系，进而提升学生学习物理知识的水平，促进核心素养的综合发展。所以，教师开展物理教学活动时，必须要充分发挥出核心素养的积极作用，确保学生具备足够的物理知识储备，实现学生的全方面发展。

参考文献

[1]尹德旺. 基于物理核心素养的高中物理教学探讨[J]. 东西南北：教育， 2020（12）：1.

[2]高鹏涛. 浅析高中物理核心素养教学的实践与思考[J]. 教育研究， 2020， 3（8）：61-62.