让队集体焕发生命活力

张彩霞

摘要：在中共中央办公厅、国务院办公厅颁发的“双减”意见的背景下，少先队工作应发挥重要作用。辅导员要秉承“双减”理念，针对学校要求，结合队员困惑、校园热点、中队文化、传统节日等，发挥创意精心设计，利用每周的少先队活动课以及课外时间开展健康向上又丰富多彩的少先队特色活动。通过活动，给队集体注入生命活力，促进少先队员在“双减”形势下积蓄能量快乐成长。

关键词：“双减”;队集体;少先队特色活动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

2021年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅颁发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，是深入贯彻习近平总书记关于教育重要指示、落实党的十九大精神、切实提升学校育人水平的一场及时雨。 早在2017年9月，《江苏省义务教育课程设置实验方案》中已明确规定，少先队活动课每周1课时排入课表。少先队工作历来是义务教育的重要环节、重要阵地，它在新时期的“双减”工作中也应该发挥重要作用。辅导员应利用每周的少先队活动课以及课外时间开展健康向上又丰富多彩的少先队特色活动。

一、发现队员困惑，少先队活动也很“潮”

一是队员的自我成长过程的困惑。受各种因素的影响，当今孩子的道德观念和过去相比，已发生很大变化，相当部分孩子的道德观念和道德行为有弱化的倾向。二是队员的好奇心，他们对生活中的各种现象具有广泛的好奇心，非常关注。在设计和实施少先队活动中，辅导员可以以队员的问题为载体创设情境，引导队员亲历问题。使队员对班级活动产生强烈的真实任务驱动效应，通过同伴互助的教育方式，实现教育的目的。

二、关注校园热点，少先队活动有个性

队员关心的热点问题是设计少先队活动的策略之一，这些热点背后有着队员强烈的情感，承载着队员的价值取向。如何因势利导，将队员的情感，态度、价值观引导到正确的方向上来，是设计这类班队活动的目的。比如在春季运动会选拔运动员那段时间，课前课后孩子们的热点话题就是：这次谁能当上运动员呢？这似乎是一种极大的荣耀。中队选拔赛上，队员们个个跃跃欲试，都希望能成为运动员之一，为班级争光，可是一个中队只有5人能参赛，没选上的孩子们显得有些失落。小太阳中队的辅导员安慰他们：除了个人赛，咱们还有集体项目“滚轮胎”，还有运动会方队秀，保证人人参与，为班争光！这句话就像打了一剂强心剂，孩子们绽开了笑颜。赛前那两周运动员每天积极训练，滚轮胎的20名小将也利用体育课刻苦练习。没能参加运动项目的孩子们则在辅导员的帮助下，利用少先队活动课，制作了精美的纸箱服装，为开场秀做准备。运动会终于在大家期盼下来临了，小太阳中队的方队秀大放异彩，环保纸箱服装夺人眼球，有银色的飞机，有红色的中国龙，有可爱的哆啦a梦……赛后，当孩子们听到校长宣布们中队荣获团体总分第一名时欢呼雀跃，这些荣誉极大地增强了队员们的自信。组织和指导队员开展丰富多彩的活动，也许会花费掉辅导员不少的时间，但孩子们在活动中能获得的令人想象不到的成长。

三、结合中队文化，少先队活动重细节

中队文化是作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。中队成员的言行倾向、中队人际环境、中队风气等为其主体标识，中队的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。小猪唏哩呼噜是三7中队的童话人物，他们中队的口号就是乐乐乐。乐学、乐思、乐问、乐群、乐为、乐阅、乐诵、乐省。杜威说：“要想改变一个人，必先改变他的生活环境，环境改变了，他就被改变了。”环境具有潜移默化的功能。辅导员在少先队活动课上组织队员讨论，如何把教室布置得干净整洁、温馨高雅？在他们的一番巧手布置下，教室环境美丽舒心，队员们更能全心投入到学习中去。教室走廊中的文化展板，辅导员常组织学生根据学校板报主题开展校内外关联活动，如围绕江阴文明城市的创建队员们设计了以下主题板报：校园开满文明花、春风十里文明出发、小文明践行动等，展示不同形式的内容，有一幅幅色彩明艳的绘画作品，有一张张记录文明行动的照片，有一页页工整娟秀的书法作品，有一期期文明小故事的剪贴……走廊展板小小的一块地方，容纳了无尽的知识，孩子们在这里锻炼了能力，提升了自信。

四、依托传统节日，少先队活动要“走心”

我国有很多传统节日，辅导员要以队员关注的传统节日为载体设计中队主题活动，使队员在亲历少先队活动的过程中，加深对传统节日的了解和认识，增强队员的民族精神、文化素养以及人文情怀。中秋佳节之际，彩虹中队在辅导员和家委会的合力下组织了一场别开生面的DIY冰皮月饼活动。为了顺利开展这次活动，家长们前期做了很多准备，买月饼材料、清洗消毒模具、提前试验，辅导员则利用午休时间，精心布置了教室，此次活动命名为“小小月饼浓浓情”，希望孩子们在彩虹中队这个大家庭中感受到浓浓暖意、切切真情。孩子们分工明确，有的揉面，有的分馅料，还有的包月饼。他们看着自己的劳动成果，笑得合不拢嘴。活動还在延续，辅导员借此契机，让孩子们把活动过程和感受写了下来，完成了写话《我学会了做月饼》，并把拍摄的活动照片冲洗出来，做了一期专题板报。活动结束后，QQ群里沸腾了，家长们纷纷反馈：这次活动非常有意义，以后希望能多举办几次这种活动，让他们过个快乐的童年。其实这就是少先队活动的意义所在，孩子们在活动中快乐体验，体验快乐，学中玩，玩中学，以生为本，立足儿童实际。

总之，少先队活动可以给队集体注入生命力，辅导员要审时度势，敏锐地发现活动资源，捕捉教育契机，迅速地聚焦问题，形成科学可行的活动方案。这样，可以不断增强队集体的凝聚力，有力地促进队集体的巩固发展，更有助于促进少先队员在“双减”形势下积蓄能量快乐成长。

参考文献

[1]王岚.少先队活动与传统文化教育结合的意义与要求[J].基础教育研究，2016，（13）：19-22.

[2]刘永正.农村学校有效开展少先队活动途径探索[J].成才之路，2018，（17）：16.