信息技术背景下的小学美术课堂教学研究

曹思奕

摘要：在大力普及素質教育的背景下，如何在小学校园中更高效的教授美术知识并让学生更高效的学习美术知识变得尤为重要。如今信息技术的快速普及与发展，为小学美术课堂的教学带来新的生机。信息技术作为一种重要的教学辅助工具，将其与小学美术教学充分结合，能够很大程度上调动学生的积极性与创造性。本文就信息技术背景下，如何更高效的开展小学美术教学展开研究。

关键词：信息技术;小学美术;教学研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

现代信息技术的发展在社会生活中的各个方面都发挥着越来越重要的作用，也在课堂教学中发挥着至关重要的作用，传统的教学观念在逐步改变。现代信息技术在教学中的应用包括PPT演示文稿、微课、动画、视频、图片等的展示，作为教师要将这些要素与美术课堂教学充分并合理的相融合，通过教学方式的转变充分调动学生的学习积极性，建设更加高效的课堂，更好促进小学美术教学的发展。

一、当今小学美术教学现状

现当今在小学美术课堂教学中，大部分教师主要依靠美术课本来进行讲解，教师对一些基础知识做主要讲解后在黑板上做示范，随后老师给同学们一些绘画要求，学生们自主动手来完成绘画。少部分老师会融入一些现代技术要素，比如会一些计算机技术基础操作的教师会提前找一些典型的图片、视频做成PPT课件，课上来给学生们播放，并边放课件边进行讲解，这样将抽象的概念转化为具体可视的图片，更加有助于帮助学生理解知识。一些小学学校主要重视学生在语数外主科上的学习，而忽视对像美术、音乐、体育等素质学科的培养甚至剥夺这些学科的上课时间，以至于学生们很少有时间培养自己的兴趣爱好。随着新课标理念的出台，要求加强学生们的素质教育，有关学校要改变以成绩为主的观念，加强学校的基础设施建设，注重培养学生兴趣，相关美术教师要逐步转变教学观念与教学方法，充分运用信息媒体技术教学。

二、信息技术背景下小学美术如何展开教学

2.1利用信息技术进行美术欣赏课的教学

美术在我们日常生活中作为一种视觉艺术，它通过点线面的结合、多种色彩的结合等以平面或立体的方式向我们展示所要传达的信息。传统的教学方式只能抽象的将这些信息表达出来，导致学生们的理解也很抽象，而通过信息技术的应用将所要传达的信息以声音、图片、视频等的方式更加具体的表现出来，教师在美术课欣赏中，通过这种方式展示美术作品一方面可以降低自身讲课的难度，另一方面可以提高学生学习兴趣与审美能力。

例如，在湘教版小学二年级上册美术第十课《小蝌蚪》的美术欣赏中，由于考虑到许多小学生可能并没有真正见过小蝌蚪，如果教师只是在黑板上画一个黑点加一个小尾巴就告诉同学们这就是小蝌蚪，学生们很大程度上就会感到疑惑。因此当教师讲到这节课时，就可以运用信息媒体技术，在网上找到一些关于小蝌蚪的图片在课上为同学们进行展示，以便让学生们对蝌蚪有一个更清晰的认识。同时，教师可以为学生们播放动画片《小蝌蚪找妈妈》的有关视频片段，让学生通过观看视频了解小蝌蚪的成长过程，这样不仅可以深化学生的知识更可以在潜移默化中拓宽学生的知识，而这些正是通过信息技术才能更好的得以实现。

2.2利用信息技术进行美术手工课的教学

手工课是小学美术课堂中的重要环节，在传统的教学方式中，当遇到需要学生动手做手工的课时时，教师们往往只是讲解一些知识后，在讲台上进行一些简单的示范，然后让学生根据所做的手工示范加以自己的创造进行模仿来结束一堂手工课。这种方式能让学生体验到自己动手的快乐，但却很少能够让学生们真正学习到其背后所真正展示的内涵。教师通过运用多媒体技术，可以为学生们创造一个良好的美术学习氛围，通过图片与视频来启发学生的思维，鼓励他们大胆创新，真正提高学生们的美术素养。

例如在湘教版五年级小学美术《皮影》的教学，这节课旨在让学生们在欣赏皮影戏的基础上，了解提线皮影的形式美感，并学习如何制作一个皮影并进行操作。在这堂课教学中，教师可以利用多媒体在课前先播放一个皮影戏的视频供学生们欣赏，欣赏结束后再将皮影的制作过程的图片分在大屏中展示，边放图片的过程中教师边进行手工操作带领学生学习。通过图片的启发，学生可以更好的学习皮影戏文化，并通过自己的想象力创造皮影。

2.2利用信息技术进行美术绘画课的教学

在小学绘画课的教学中，教师可以利用信息技术给出学生们相关的丰富美丽的图片，给学生创造一个良好的绘画情境，让学生们可以在自身主观意识下进行绘画。

比如在湘教版四年级小学美术《城市美容师》中，教师通过播放一些真实的城市环卫工人的图片以及一些优秀的关于环卫工人的绘画，让学生们真正认识到保持城市环境卫生的人员，并让学生将自己心目中城市美容师的形象通过自己手中的笔绘画出来，潜移默化中让学生们形成保护环境，绿色美丽发展的意识。

结束语

总之在信息技术背景下，信息技术与小学美术课堂教学相结合是毕不可少的发展趋势，而教师要做的就是努力顺应其发展趋势，主动学习多媒体技术，将所要教学的内容通过信息技术展示出来，当然这并不意味这教师可以完全依赖多媒体技术，课堂本身教学还是要以教师为主。通过多媒体技术的应用可以提高教师的教学热情与学生学习美术的兴趣。

参考文献

[1]李桂荣，吴芳利.信息技术与小学美术教学融合的思考[J].河南教育（教师教育），2021（10）：57-58.

[2]吴岩霞.信息技术带动下的小学美术教学模式创新探讨[J].中国新通信，2020，22（16）：199.