初中历史中学习方法的探索分析

柴佩佩

摘要：初中历史在学习中有许多记忆和理解上的难度，但是在学习历史的过程中也会了解到许多有趣的历史故事，其中会给学生许多感悟和新奇的见识。所以在历史教学中，我们除了要给学生进行学习兴趣的培养外，还要注重学习的方法积累。学习方法的积累和运用能够提高学习的效率，增强学生的学习体验。在我们历史教学中尤其要注重学习方法的运用，有些教师认为在历史中对学习方法的研究没什么作用，但其实不然，学习方法非常重要。

关键词：初中历史;学习方法;注重学习态度;积累学习方法;方法成习惯

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

初中历史是学习历史的初级阶段，在这个时期学生第一次在真正意义上接触到历史学科。在此时，我们必须把历史的基础打好，学习的开始是至关重要的，一个好的开段往往能够对学习的效果起到决定性的作用，如果学生在学习的开始能够对这个学科抱有极大的兴趣，端正自己的学习态度，那么在历史学习的过程中便会愉快而轻松，不会对历史抱有枯燥难耐的感受，在学习中享受这个过程，从认识知识的重要性到自己主动学习，享受到知识的乐趣。在历史学习中，我们更要注重学习方法的应用，学习方法能够引导学生养成一个良好的学习习惯。

一、注重学习态度

学习态度的形成是掌握学习方法的前提，有一个良好的学习态度有利于在学习中解决问题，克服困难，促进学习水平的提升。在其他学科，尤其是在偏理科的学科的学习上，我们会为学生总结许多的方法，让学生能够通过这些学习方法的总结，做到举一反三。这个问题在历史的学习上也是同样适用的。有些学习方法在历史的学习上我更喜欢把他们称之为是一种学习习惯。文科学科的学习与理科的学习方法有相同之处，但也存在许多不同之处。在历史学习中，要多读多记，读写结合。注重学习内容的广泛性，历史学科的关键就在于知识面的广泛与否。因此，在历史学习中要端正学习态度，增加知识量。

例如，在讲述“侵略与反抗”这节课时，我们要求学生端正态度，中国历史上所遭受的侵略是及其严重且不能被原谅的，我们在学习这堂课时，不仅是对学习的态度，还是对中国历史的态度，我们必须让学生正视历史，在历史学习中，了解我们中华民族的屈辱和反抗。我们利用多媒体的形式，将三个环节进行合作探究，简述中国近代第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略事实，以及知道洪秀全太平天国的事迹。在本节课的学习中，通过我们对学生的指导以及学生的自主学习，能够培养学生分析历史現象的能力。认识到捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。

二、积累学习方法

学习方法中体现了许多学科素养，类似人文关怀，以史为鉴等。那我们怎么就能在历史的教学中把这些核心素养传递给学生，让学生能够及时领悟呢？最重要，最有效的解决方式就是积累学习方法。我们在面对不同的知识点和不同的问题时，会用到不同的学习方法。在初中阶段，我们的教学顺序采用时间的先后来进行讲述，因此，对学习方法的讲述较为分散，过于碎片化。所以就要求学生能够在学习中自觉整理，主动积累这些学习方法。在方法积累的过程中进行锻炼和回顾，更好地把握知识点。

例如，“近代化的探索”这节课时，我们从近代化的第一步出发，讲述洋务运动的事迹，这时我们可以渗透学习方法，比如，我们要求学生在进行阅读时，要有目的地带着问题进行阅读，例如：洋务运动的目的是什么？为什么要进行洋务运动？洋务运动的措施和影响等。当学生养成这样的一个阅读习惯后，在学习中就会有更强的目的性和针对性，学习效果也会更好。再比如，我们可以在教学过程中向学生展示李鸿章的日记片段，“我军在战争中又一次失败，哎，我军的武器装备实力太落后了。”进行情景创设。最后我们再提问学生，这则日记说明当时清朝存在着什么问题？学生会回答：军事实力弱。

三、方法成习惯

方法的积累和学习是一个过程，把方法的积累学习养成一个习惯，可以有效地提升学习的效率。比如，我们在带领学生学习历史时，要求学生做到眼到笔到心到，让学生在阅读过程中养成勾画，做笔记的好习惯，哪怕是记录简单的一句话，等之后再看到这个地方的时候，都会有所感受，不至于使这一遍的学习成为无用功。在学生能够把这些学习方法融入日常生活中去后，学生的自主学习能力便得到极大的提升，能够在阅读速度一定的情况下，及时准确地把握文章的中心和核心知识点。

例如，“新民主主义革命的兴起”这节课时，我们可以先为学生设计一份导学案，让学生参与作答，首先用15分钟的时间阅读课本进行填写导学案中的表格，例如五四爱国运动的导火线，时间，地点，参加者，斗争口号，领导者等。养成学生在阅读过程中做笔记，留痕迹的习惯，增加学生的印象。在之后的教学中，要求学生掌握五四爱国运动和中国共产党成立的基本知识，通过本课的学习，使学生学会归纳课文的方法。在学习结束后，学生能够认识到青年在历史中的重大作用，激发学生的爱国主义情怀。

总的来说，学习的成效取决于许多因素，而学习方法的积累便是其中的一大重要因素，学习方法如果适应自己的学习进度，符合学生自己的实际情况的话，学生便会在学习的过程中感到轻松愉快。学生在学习中会收获很多，学习效率也会得到提升，从而找到学习的快乐。当学生端正学习态度，那么知识的学习效率会得到提升，注意学习并积累方法的话，便会在学习中更加了解自我，将学习方法变成习惯的话，便能实现自我的升值。

参考文献

[1]王晓红.在初中历史教学中如何对学生进行学习方法的指导[J].延边教育学院学报，2005（02）

[2]何创明.初中历史课学习方法浅谈[J].山西教育，2001（17）