走进微课

潘玲玲

摘要：微信、微博的快捷、方便，让我们进入了沟通的“微”时代。英语学习微课程的出现为英语教学开拓了新的视野，标志着一个全新时代的来临。微课发展潜力无限，它代表了现代教育技术发展的时代新潮流，势必将开辟出教育的又一片新天地！我们一定能让高品质的微课走入英语课堂，深入学生，做学生的贴心朋友，实实在在地保障和促进学生个性化自主学习的可持續发展。

关键字：小学英语;信息技术;微课

【正文】

一、微课起源

2004年，萨尔曼·可汗，从事金融业，他通过网络把数学辅导材料制作成视频放到YouTube经过分享后，受到网友热捧。得到许多人的鼓励，可汗制作更多短小的教学视频上传到网络上，每段教学影片时长十分钟左右，内容的讲解由易到难的进阶方式互相衔接，视频受到了学校、教师和学生们的欢迎。微课从此诞生，并在世界范围内掀起了微课潮。

“微课”是按照课程标准要求，以视频为载体，以网页形式将知识点或教学主题相关资源做结构化的组合，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而展开教与学活动的各种教学资源有机组合。核心是课堂教学视频，“微课”视频的时间控制在10分钟之内。它着重解决学习问题，它的主题设计、教学方法设计、课程习题都围绕引导学生透彻理解这个学习主题展开。微课的短小、生动、美观、简练这些特点与小学英语课程的实际实用性、活体生活化、授课灵活性以及知识模块化等特点完全相符。因此，在小学英语教学中引入微课程，将有助于小学英语教学的开展。本文拟说明在英语教学中微课设计与开发的要点。

二、如何“微”课堂

微课因其简单、范围广泛、使用效果好而受到越来越多人的欢迎。为了更好地设计微课使其在小学英语教学中的应用得到良好效果，笔者有以下建议：

1.“微”内容

内容上的“微”主要体现在精心取舍授课内容，突出教学重点 。微课程只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点或者难点、易错点。教师必须针对一个知识点、一个教学环节或者是简短的语篇进行精简的教学。无论哪一种，必要从“微”入手，进行精简细致的教学。微课本身在技术上要图文并茂，动静结合，视频要简洁、清新、流畅。微课在选择或者制作上一定要考虑学生的基础、兴趣、习惯等，要适合自己的学生使用。

2.“微”风格

每个教师都有他自己的教学风格，所展示的每堂课的特点都不同。在微课中，教师可以体现自己最突出的一面，以“微小”的切入口展示自己的风采。有些教师英语口语很棒，以朗读作为突破口;有些教师擅长简笔画，善于创设有效的情境;有些教师擅长巧妙设计课堂活动，善于制造各种悬念，引人入胜。思考自己上课擅长哪些手法，希望自己怎样展示“微”风格，进行合适的内容选择。

3.“微”主题

微课主题应该简单明了，要围绕主题进行细致入微的教学，突出解决主要问题。微课中的讲解要通俗易懂、语言简洁。

三、微课制作——痛并快乐着

1.微课制作的必要性

在移动互联网时代，为所有希望获取知识的人提供了碎片化、移动化的学习新体验。网络上有海量的课程，微课的针对性最强，微课的概念不是强调微，而是更强调有效。微课是因需求而存在的，对于学生课后查漏补缺是非常有益的。利用微课来补习，先是诊断学生缺什么，为什么缺，然后开药方，给学生所需的微课内容。

2.制作微课

制作一个微课堂视频，可解答学生的疑问，可以把一些复杂的分析、解答过程做成微课然后传给学生们观看。我根据网站提供的资料线索，下载安装Camtasia Studio 6录制软件，又学习该软件的视频教程。在已基本掌握了录制技巧后，我从自己以前制作的ppt课件里选了几张幻灯片，开始尝试录制自己的微课。录了一遍不满意，删了又录，反复几次，再将其编辑生成文件。为了真正做好微课，我认真浏览网页里许多课例。每个环节都仔细考虑，首先把课件做好，内容新颖、精炼，能吸引人;其次，授课视频位置也要摆正确，光线要柔和，背景简洁、干净;上课时，表情应自然亲切，说话要轻重缓急，娓娓道来。制作时，尽量使内容简介精辟，录制完毕后，我充分利用软件功能对视频进行适当修饰，一堂微课就此打造。

3.收获微课喜悦

微课的魅力在于学习微课制作的快乐之中，也体现在能够收货录制微课的成功喜悦。学生也非常地喜欢看我录制的微视频。

四、微课对现今教育情况的意义

1.满足教育需求，共享优质资源

依据社会教育公平原则，社会应该创造让所有学生共享社会优质教学资源的机会。录制英语微课并将其传到网上，利于教师之间的探讨、共享教学成果，提高教学水平，又利于学生获得优质的英语学习资源。

2.英语教师不断钻研业务，提高教学质量

教育是一门艺术，总会有自己不太满意的地方，或者有想改进的部分。有了英语微课教学视频，英语教师就可以重新审视回顾教学的过程，总结教学经验，改进自己不太满意的部分，进而增加自己的新想法，重新制作教学视频。

3.英语教师精讲精练，抓重点有效教学

一节课40分钟，实际上学生注意力高度集中听课的最佳时间只有十几分钟。英语微课教学视频，是英语教师对一个知识点如何掌握运用进行剖析，并录制成5～10分钟的一个教学视频片段。教师可以选择每个单元中的重点、难点、易错点进行讲解录制，有利于学生用最短的时间去观看学习，掌握最重要的知识点，从而提高学习效率。

4.利于丰富英语教师的教学方法，拓宽学生的学习渠道

微课极大地拓宽了英语学习的时间和空间，使英语学习不再局限于教室中。科技的发展引领教学方式的不断更新。作为新生事物，微课正以其独特的魅力吸引着学生，使英语学习不再单调和枯燥，在很大程度上激发了学生学习英语的兴趣和学生在学习英语过程中的创造力。同时，英语微课带动广大英语教师更加积极地从教学走向研究，使英语教师的教学水平得到提升，从而极大地提高教学质量。

参考文献：

[1].《走进“英语微课”新时代！》[J]，丁旭光.中学课程辅导（教学研究），2012（23）

[2].《微课程》[J]. 关中客.中国信息技术教育，2011（17）：

[3].《微课：区域教育信息资源发展的新趋势》[J]. 胡铁生.电化教育研究，2011（10）

[4].《开展微课程科研课题实验 促进名师迅速成长》[J]. 郑良意.福建教育学院学报，2012（10）