小糖果 大世界

袁金风

摘要：经过一年级的学习，二年级学生运动能力和体能储备有了提高，他们对有难度和趣味性的跑步类游戏感兴趣。本课从学生感兴趣的事物入手，将熟悉又喜爱的糖果引入主题创设游戏，引导学生主动参与课的练习，提高学练效率。借助皮筋将有孔杯垫依次穿入，创新组合器材，激发学生兴趣，为学生提供丰富的练习形式。采用贴贴纸的方式组织学生进行自评和互评，帮助学生强化巩固并判断规范动作。将变向跑技能运用到生活“抢糖果”的游戏中，提高学生生活技能的同时，也提高了学生与人交往、合作的能力。

关键词：变向跑;二年级;教学设计

一、指导思想

发展学生跑的动作能力是低年级体育教学的重点教材。多种形式的跑类游戏与比赛，能够拓展学生的思维，培养学生勇敢顽强、刻苦努力勇往直前坚持到底的意志品质和团结合作的精神，并能够逐步养成良好的竞争意识与行为。二年级（第二学期）跑的教材以发展跑的能力和速度为基础向社会化生活化拓展，以满足不同学生的内在需求，将跑的技能运用到游戏与比赛中，有助于提高学生的生活技能，不断提高学生与人交往、与人合作的能力。

二、教材分析

本课选用《科学的预设 艺术的生成》（2019版）水平一二年级跑与游戏单元第2课时教学内容。笔者查阅现有小学体育与健康教育课程部分教学用书，发现变向跑是人民教育出版社教材五年级和冀教版七年级的教学内容，低水平段暂未涉及。结合二年级学生运动能力实际水平和变向跑难度程度，笔者认为本课的重点是在变向跑中维持身体平衡;难点是有意识做出迅速变向的动作。

快速变向跑是二年级第二学期跑类的重点内容，是学生在较为复杂的练习形式中保持跑的正确动作、身体的平衡和提高跑的速度、发展多种形式跑的能力的基础性教材。它要求快速变向时要保持身体的平衡和正确的跑姿，做到快速自然、反应灵敏。加大了难度和竞争性，并且与其它的练习形式相结合，进而全面发展学生的体能，促进学生基本运动能力的提高。

三、设计思路

在课的准备部分，安排“我和糖果有个约会”，旨在通过师生互动的走跑练习，帮助学生进行热身活动，同时观察场地器材布置。为提高学生观察和反应能力，设计“老虎来了”提示学生快速找到自己位置并保护好糖果。“活力跳跳糖”更是将学生的热身环节推向高潮。这些有一定趣味性和活动量的准备部分，即让学生充分活动了肌肉韧带，又为主教材的学习夯实基础，做到准备部分和基本部分的无缝连接。

课的基本部分，安排了六个部分。第一部分，以圣诞节的拐杖糖入题，引导学生思考“直线跑和曲线跑的区别”、请学生手臂伸直，张开飞机翅膀，体验“直线跑和曲线跑”运动时身体的变化。鼓励学生大胆展示并说出自己的感受。第二部分，进行跑动路线升级，摆成“S”型糖果路线，提示学生保持身体平衡，跑步姿势自然正确。第三部分，缩短路线前后距离，变成“Z”字型闪电糖果路线。在这个环节的练习中，学生好像遇到了什么问题？哦，原来大多数学生明显感觉在变向的时候，速度降低很多。针对学生体验发现的问题，及时引导学生思考怎样在踩糖果杯垫的同时，跑动速度不降低？老师帮助大家答疑解惑，展示迅速转向动作并指导学生练习。鼓励学生能够以重心是否快速转移和跑姿是否正确评价自己动作，若能够保持平衡并有意识变向，则奖励自己一颗糖果贴纸。之上的三个环节，组织方式为8个小分队，循序渐进增大难度，使学生在练习中自主发现问题，主动学习变向跑技术解决问题。第四部分，“糖果星座”设置4个小组活动（2个小分队合并一个小组），以学生感兴趣的星际天空科学知识为情境，引导学生创造自己的糖果星座图形并进行变向跑动。第五部分，设计为“抢糖果”，组织学生“玩一玩用一用”，在快速躲闪的过程中运用本课所学技术，有意识迅速变向，保护自己的糖果。第六部分，体能游戏“护牙小卫士”，“糖果宝宝虽好，但是不能贪吃，要记得刷牙”，组织学生俯撑侧手转向上伸直，模仿拿牙刷、拿牙膏、接水动作，接着俯撑单手做出上下刷牙左右刷牙的动作，以小情景带入练习，使枯燥的体能游戏趣味化，提高学生的练习效率，增强学生的护牙意识。

课的结束部分，选用学生音乐课学过的《听我说 谢谢你》这首耳熟能详的歌曲，鼓励学生边唱边和老师一起进行颈、肩、手臂、大腿、小腿等部位放松。學生在练习时愉悦身心，缓解疲劳，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。师生再见，培养学生文明礼貌好习惯。

四、教学策略分析

1.通过小糖果大世界，和学生进行变向跑学习。由直线到曲线再到Z字型路线，循序渐进指导学生自主发现并提出问题，之后，跟着老师主动学习本领解决问题;

2.运动多种形式强化学生对变向跑中迅速变向和正确跑姿的记忆;

3.采用散点练习-小分队练习-小组练习-分半学生练习等组织方法，层次清晰，形式多样，给与学生鼓励，不断提高学生积极性;

4.充分利用器材，贴纸可以作为奖励，也可作为糖果;杯垫皮筋作为主教材主要器材，还能用于拓展游戏。