基于“OBE+思政”理念的Java程序设计课程改革与实践

王鹏亮 夏永祥

[摘           要]  为了改变传统教育存在的缺陷、授课偏专业的教育模式，在Java程序设计课程教学中引入OBE（成果导向）教育理念，提倡教育模式由“内容驱动”向“成果驱动”转型，采用反向设计原则，根据行业的要求，确立课程任务和课程目标、组织教学内容、实施教学过程、评估学习成效，并持续改进课程教学质量。同时，将思政教育内容融入课程日常教学中，通过思政元素的融入，激发学生对社会主义核心价值观的认同感，培养学生诚实、守信、坚韧不拔的性格，提高学生在沟通表达、自我学习和团队协作方面的能力。

[关    键   词]  OBE;教学模式;课程思政;Java程序设计

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2022）09-0043-03

一、OBE（Outcomes-based Education，成果导向）教育理念

OBE教学模式是经过市场考察，以岗位能力、行业需求为基准，细化职业能力、工作任务和分工，了解职业主线、明确学习重点、对章节内容优化。在OBE的教学过程中，将学生置身于虚拟职场环境下，根据授课内容安排合适的案例进行任务驱动和任务分工，方便完成具有职业特色的学习任务。使学生在整个学习过程中，潜移默化受到职业准则和道德准则的洗礼，造就学生职业人工作素养、工作的自觉和自律，培养学生的职业岗位适应能力、分析问题能力、分工协作能力、实践动手能力和创新能力。同时，本文将思政教育内容融入课程教学中，积极响应国家思政进课堂的教育方针，使思想政治理论教育与专业教育协调同步、相得益彰，真正实现在课堂教学主渠道中全方位、全过程、全员立体化育人，通过思政元素的融入，激发学生对社会主义核心价值观的认同感，培养学生诚实、守信、坚韧不拔的性格，提高学生在沟通表达、自我学习和团队协作方面的能力[1]。

二、课程思政的重要性

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”[2]。学生阶段是个人成长的关键时期，也是世界观、人生观和价值观等确立的重要时期。教学过程中，教师需要深化教学改革，落实立德树人根本任务，培养合格的社会主义建设接班人。

课程思政的实施必须遵循相应的思想政治工作规律、教育教学规律、学生认知规律、学科发展规律等。本课题考虑到信息安全管理以及大数据专业学生的成长规律、心理特征、学习特点等，以相应的思想政治教育原则、教育教学理论为指导，指导教师更科学地开展课程思政，有助于实现立德树人，有助于培养学生的职业素养。在整个教学过程中，教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，树立正确的人生观和择业观。

三、融入“OBE+思政”理念的Java授课教学设计和流程设计

本文以课程3.1員工薪酬统计为例进行授课教学设计和教学流程设计，具体如表1和图1所示（见文末）。

四、课程评价与成效

基于“OBE+思政”理念的Java程序设计课程改革与实践，弱化了教师的主体作用，注重学生是否能够根据所学知识解决实际问题，评价体系主要由两部分组成。

（一）教师对学生进行评价

评价包括平时成绩（占比40%）、期末上级考试成绩（占比40%）和实训表现（占比20%）。其中，平时成绩由课堂表现和学习态度及在线学习平台测验成绩两部分构成，分别占比80%和20%。

（二）学生对教师进行评价

教学过程中，组织学生定期对课堂组织形式和教师授课方式进行评价，教师可获得教学过程中的连续反馈，并做出相应调整，持续改进教学内容。

通过这种教学评价，有利于教师、学生互相促进，提高自我。一方面使教师具有紧迫感，不满足现状，终身学习提高自己的知识水平和教学水平，另一方面能够显著提高学生学习的积极性，提高对课程内容的掌握、编程能力和团队合作能力，提高解决问题和开发软件的能力。

五、结语

为了响应习近平总书记“高校立身之本在于立德树人”的教学方针，改变传统教学的不足，本文尝试将“OBE+思政”理念融入课程Java程序设计的日常教学中，对教学框架、教学设计、教学流程和教学评价做了重新设计，希望对高专院校的教学改革有所帮助。

参考文献：

[1]李永彬.高级语言程序设计课程教学中开展课程思政的探索[J].西部素质教育，2020，6（2）：37-39.

[2]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[3]田新志，王振铎.基于“OBE+思政”理念的Java程序设计课程改革与实践[J].电脑知识与技术，2021，17（1）：180-182.

[4]向模军.基于OBE理念的Java课程教学改革研究[J].电脑知识与技术，2020，16（12）：169-171.

[5]远俊红，林波.课程思政在计算机专业课程中的应用[J].智库时代，2019（21）：153-154.

①基金项目：2021年度甘肃机电职业技术学院“课程思政”示范课程建设项目（项目编号：2021SZ23）。

作者简介：王鹏亮（1979—），男，汉族，甘肃天水人，工学硕士，甘肃机电职业技术学院讲师，研究方向：计算机应用技术、网络信息安全教学。

夏永祥（1976—），男，汉族，甘肃天水人，本科，甘肃机电职业技术学院副教授，研究方向：电子技术应用和物联网技术应用。