小学书香班级建设的有效措施

葛义琼

摘要：小学阶段的学生正处在人生方向确立的关键时期，他们的成长正被社会注视着。小学阶段的教育水平正在不断地向上发展，语文阅读作为一种流行的教学趋势，把握这个趋势成为教学的必然要求。营造充满书香的班级氛围是非常有必要和有价值的，教师应注重培养小学生的语文阅读教学，建设书香班级，促进小学生健康成长。

关键词：小学生;书香班级;有效措施

中图分类号：A 文献标识码：A

书籍在人的成长过程中扮演着重要的角色。书香班级的建设主要依靠小学语文教师，当然也离不开家长的配合。小学语文教师应调整当前的讲课方法，学会运用不同的教学手段，来激发学生的探究精神和善于思考的品质，使学生养成自主学习的良好品质，并且在核心素养精神的指导下，能够在阅读学习的过程中减少对教师的依赖，能够主动地接受知识，把自己的兴趣当成最棒的老师，这样能对学生养成良好的阅读习惯发挥积极的作用，助推书香班级的建设。

一、营造良好的班级学习气氛，选择合理的阅读内容

学生读书时首先需要有一个书香洋溢的气氛。只有在这样的环境之中，学生才能真正融入书本中，有利于培养学生的阅读兴趣。其次，要选择合适的阅读内容，当前小学书香班级建设存在阅读教学内容相对单一的问题，很多情况下，学生并不知道该怎么去选择自己的学习途径。每一个学生的特点也不一样，学习能力的范围、接受能力都不尽相同，导致很多教师、家长也不知道如何去选择。有时候教师会给一个班级的学生选择一样的阅读书籍，忽略了每位学生不一样的学习能力。有的家长也不知道怎样为自己的孩子选择合适的阅读方法和阅读内容，随大流就成为他们一贯的作风。小学生没有很好的辨别能力，家长、教师给什么，他们就看什么，这种情况下，学生当然对语文阅读没有兴趣。所以，这就更加突出了为学生选择合理的阅读内容的重要性。合理的阅读内容并不是硬性规定学生要读什么书，而是鼓励和支持学生阅读适合自己的书。

二、学校和教师要重视书香班级的建设

小学生的智力发育还不健全，阅读能力相对来讲还较弱，将一些经典的书籍直接给小学生看，他们不一定能够完全消化。这就要求小学生在阅读时最好有人在旁边进行指导。但是由于学生自我阅读时有一定的独特性，而教师的精力有限，学校的教育资源也有限，教师在学生阅读时进行一对一的辅导就变得比较困难。没有人在小学生閱读的过程中进行指导，小学生遇到不懂的地方就不能得到的及时解决，这会造成两个弊端：一是小学生阅读的效果大打折扣，二是小学生对阅读这件事提不起兴趣。这就要求学校要重视书香班级的建设，如可以每周安排两到三次的阅读课，并为阅读课配备两至三名教师，尽力整合教育资源，支持书香班级的建设。

阅读活动的主体是学生，但是这并不意味着教师在阅读讲堂上可以变得轻松。现在很多人一直都在强调课堂的主体地位是谁，有人说是教师，也有人说是学生。在当前新课程改革的背景下，很多教师形式化地打算丢弃课堂引导者这一身份和地位，让学生在课堂上畅所欲言地进行交流。其实，让学生有更高的发言权并不能改变现状，教师的应该指导学生完成相应的学习，不然自主学习会被推向“神坛”，导致学生并没有学到很多实在的知识，只是上课大家起哄，不欢而散。所以教师要像往常一样对学生的阅读进行积极的指导，努力建设书香课堂。

三、积极整合社会资源进行书香班级的建设

学校要积极整合社会资源来为小学书香课堂的建设提供支持。学校要积极地采用学校、家庭、社会一体化的教育模式，这种教育模式的形成对小学生的教育起着很大的作用。家庭、学校和社会是影响学生成长的三个不同的因素，教师可以将学校、家庭和社会这三者提供的资源有效地整合起来，发挥三者整合的作用力。

家庭是学生生活成长的重要地方，父母的行为对孩子有很大的影响。教师应当积极和家长进行沟通，鼓励家长多读书，给孩子营造一个书香家庭的氛围，增进学校和家庭之间的沟通，为孩子在阅读方面的发展破除沟通上的障碍。学校可以通过定期召开家长会进行书香班级建设的成果展示，并且积极采纳家长对书香班级建设工作提出的一些建议，使得学校能够在阅读等教育的方面做得更好，这样也更加有利于学生的发展。

四、书香班级的建设要突出体现学生的价值

进行书香班级建设的一个重要目的就是培养学生的阅读习惯，让小学生喜欢读书。通过阅读书籍，小学生得以汲取营养，促进自身更好地发展。在书香班级建设中，为了让学生更好地理解书本中的内容，教师要对学生的阅读进行一定的指导。教师可以积极鼓励学生分享他们阅读的书籍，让学生们通过分享阅读书籍以及倾听同学的讲解，使自己了解到更多的知识。所以书籍分享是书香班级建设的重要环节，教师可设置相应奖项，激励学生进行书籍阅读的展示，使学生从教师让他们读书，变成自己主动地寻找书籍阅读。要注意的是，在学生进行分享时，教师可以通过哲理小故事的方式，进行感恩、尊重等新时代思想的渗透和教育，教导学生在平日里应该怎样进行自我情感的表达、怎样与他人相处得愉快、怎样与他人进行友好的沟通与交流等。

小学书本中有很多感人至深的课文，比如《可贵的沉默》这篇文章主要讲的是现在的孩子大都不记得父母的生日，但是父母却能够记得孩子的生日。通过这篇文章的教学，我们可以教会学生要主动记住自己家人的生日，多多关心自己的家人，让学生了解到母爱的无私与伟大之处，从而使学生在自我认识的基础上形成正确的亲情观，也凸显了书香班级建设的价值。

五、鼓励学生养成良好的阅读习惯

良好阅读习惯的培养，就是让学生能够在读书时做好读书笔记。教师要鼓励学生养成一边读书、一边记录自己阅读感想的良好习惯。学生在读书时，选择自己喜欢的段落和句子进行摘抄，能够增加自己的知识积累，学生也可以在做笔记时加上插图，之后再回来读自己写的东西，会更加有趣味。

书香班级的建设，有利于小学生阅读能力的提升，是语文素养培养的一项任务，应当引起学校和社会的共同重视。书香班级在建设的过程中，教师要注重对学生阅读习惯的培养，注重对学生三观的培养，为学生选择合理的阅读内容。在进行书香班级建设的过程中，教师更要积极地參与进来，做好学生的榜样。

参考文献

[1]魏喜珍.小学书香班级建设的有效措施[J].文教资料，2017（23）：17.

[2]黄晋耀.小学书香校园的构建研究[J].名师在线，2018（22）：91-92.