体育舞蹈进入小学课堂的可行性研究

秦娜

摘要：体育舞蹈是一项集体育与舞蹈、音乐与艺术、服装与体态于一体的具有独特锻炼价值的新兴运动项目，本文采用文献资料法、归纳分析法、访谈法等对垫江县中兴小学校展体育舞蹈课的可行性进行研究。结果显示在中兴小学校开展体育舞蹈课深受学生的喜爱，学习动机各异。但学校的教学设备和场地较差，缺乏专业的教师。为了改善学校的教育教学现状满足体育舞蹈不断发展的需求，本文就影响体育舞蹈在中兴小学校开展的可行性因素进行分析，并提出相关建议。

关键词：小学;体育舞蹈;可行性;研究

随着时代步伐的加快，人们越来越重视自身的身体健康，特别是孩子的健康尤为重视。学校开设体育舞蹈课不仅丰富了体育课的内容，更切合学生的生活兴趣，顺应了时代的需求。为此将体育舞蹈课引入中学课堂的可行性进行分析与讨论，旨在促进学生更趋于全面发展。

1研究对象和研究方法

1.1研究对象

垫江县中兴小学校250余名学生和2名专业体育教师作为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

根据研究问题的需要，通过电脑检索、书本查阅等方式收集相关的期刊、论文、论著等资料。

1.2.2归纳分析法

通过找寻相关文献归纳分析与研究问题相关的重要信息。访谈法。通过与垫江县中兴小学校250余名学生和2名专业体育老师的交谈，收集有关资料。

1.2.3逻辑分析法

在掌握实际调查数据的基础上对垫江县中兴小学校开展体育舞蹈课的可行性进行分析。

1.2.4问卷调查法

根据有关资料和研究问题设计问卷。发放100份问卷，回收100份，回收率为100%，有效问卷100份，有效率为100%

2体育舞蹈的内涵及功能

2.1体育舞蹈的内涵

体育舞蹈也叫“国际标准交际舞”，是体育运动项目之一。起源于拉丁美洲，20世纪80年代传入我国沿海大中城市，现已在全国推起一股热潮。体育舞蹈是以单人、双人、混双或集体的形式在音乐的配合下展现一种步行式舞蹈的运动项目。体育舞蹈是由竞技性的国际标准舞和健身、健美的舞蹈组成。

2.2小学校开设体育舞蹈课的功能

2.2.1体育舞蹈的健身功能

查阅资料可知：体育舞蹈中伦巴的最高平均心率是102.4次/分钟，高于艺术体操的能量代谢;恰恰的最高平均心率是179次/分钟，接近跑1000米以上距离的能量代谢;牛仔舞的最高平均心率是172.8次/分钟，高于艺术体操的能量代谢;由此可知，通过练习体育舞蹈能够达到中等运动负荷量，不仅能锻炼身体，还能通过优美的舞姿塑造身体的曲线。

2.2.2体育舞蹈的健美功能

体育舞蹈有助于塑造形体美。练习体育舞蹈包括基本站姿，抬头挺胸、立腰收腹、夹腿提臀等动作都有利于改善身体线条的协调性，纠正不良身姿，让身体变得更加挺拔、舒展、高雅有气质。

2.2.3体育舞蹈的健智功能

通过对一段完整舞蹈的学习，从最开始的观察和模仿学习单个动作，到分析想象组合动作，理解身体动作如何与音乐节奏相配合，最后发散思维在舞蹈中融入自己的元素。这一过程不仅仅是一个简单的学习过程，更是激发中枢神经支配运动系统运作的过程，是充分开发智力的过程。

3体育舞蹈进入小学课堂的可行性

3.1学生身心健康发展的需要

垫江县中兴小学校大都是留守儿童，心理承受能力较差;极少接触过体育舞蹈，对此感到非常新奇;学生每天学习7个多小时，学习压力大，课间操30分钟，每周体育课2节，运动效果远远不够;另一方面通过体育课加强学生之间的交流沟通，释放学习的压力。故此在中学开展体育舞蹈课有利于满足学生的身心发展。

3.2构建校园文化艺术的需要

体育舞蹈课的开设将会给整个校园注入新的血液，为节目增加亮点。体育舞蹈的不同舞种不仅可以展现学生的不同个性，更丰富了学生的课余生活。其运动性、观赏性和娱乐性功能不仅可以消除学生对学习的压力，愉悦身心;还能在锻炼身体的同时提高综合素质，推动校园文化的建设。

4体育舞蹈进入小学课堂的基本条件—以垫江中兴小学校为例

4.1学生对体育舞蹈的认识、兴趣等的调查

46%的学生对体育舞蹈表示非常喜欢;32%的学生表示喜欢;11%的学生表示中立; 6%的学生表示不喜欢;只有5%的学生表示很不喜欢。由此可以看出，学生对体育舞蹈很感兴趣，体育舞蹈在小学开展将会受到学生的青睐。但任有少部分学生积极性不高，对体育舞蹈不太感兴趣。

4.2体育设施设备

垫江县中兴小学校新建不久，场地设施都是新的。学校不断更新教学设备，购买了新的运动器材，丰富多样的器材让学生在体育学习中更加有趣。但学校没有固定可供学生练舞的舞蹈房，移动小音响个数较少。

4.3体育师资力量

教师中有部分教师学过体育舞蹈，且学校2位体育老师都擅长体育舞蹈，据了解2体育老师都非常愿意教授学生学习体育舞蹈，认为体育舞蹈舞种的多样化非常适合小学生学习。但是学校有250多名学生，只有2位专业体育教师，体育教师相对不足。

5对策

5.1通过多种创新方式激发学生学习体育舞蹈的积极性

搜集相关资料和视屏让学生更加了解体育舞蹈，根据学生的舞蹈基础和性别年龄特征选择合适的舞种教学。在校园文化活动中增设体育舞蹈比赛，鼓励学生积极参与。

5.2加强教师的体育舞蹈专业技能培训

加强教师的专业技能培训，激发体育教师学习兴趣，从思想上逐渐接受体育舞蹈。根据学校情况招錄体育舞蹈专业的体育教师，有助于促进小学生的身心健康成长。学校定期开展教研活动，推陈出新，教师以创新的教学方式激发学生学习体育舞蹈的激情。

5.3适当建构体育馆和舞蹈房

根据学校的实际情况，修建舞蹈房、健身房和综合体育馆，购买音响等丰富多样的教学器材;如果学校条件较差可以结合本校的实际场地设施进行合理规划教学，为学生营造良好的教学氛围。

参考文献：

[1]安虹瑾. 重庆市南川区青少年体育舞蹈开展现状研究[J]. 科学咨询.2014，05：27—28

[2]王红明. 体育舞蹈课程在乌鲁木齐小学体育教学中开设的可行性分析[J].体育时空.2013，03：24—25