寿阳县森林公园生态自然教育基地建设探讨

张丽萍 武书琴 邓小龙 裴斐

（1.寿阳县林业和草原发展中心，山西 寿阳 045499）

生态自然教育事业正成为林业建设的新兴事业，探讨森林公园生态自然教育基地建设，对提升森林公园建设功能具有一定意义。生态自然教育基地是建设生态文明的载体和重要途径。因此，充分利用生态自然教育基地的现有资源，发挥其优势，为公众特别是青少年提供更多更好的教育体验服务，对从小树立正确的生态价值观和道德观，推动生态文明建设具有极大的促进作用。

1 自然教育基地建设现状

寿阳县森林公园是以森林为主体景观的特色公园，于 2010 年 3 月建设，2011 年 12 月竣工，也是寿阳县生态建设的重要组成部分。该公园森林覆盖率达到81.30%，先后打造了有文化特色的艺术景墙、古树广场等12 处景点，不仅生态景观优美，而且人文景物集中，观赏、文化、生态价值较高。

1.1 区位优越

该森林公园位于寿阳县朝阳镇闫家坪村，总面积 33.33hm2，毗邻 307 国道、盂榆线 216 省道，距离高速公路出口、县城各所中、小学校不到6.0km，中小学生参加实践活动往返路程短，交通安全系数高。

1.2 树种丰富

该森林公园栽植有各类植物30 余万株，花卉、草坪1 万余m2，包括槐树、垂柳、油松、白皮松、榆、桃、香花槐、侧柏、刺槐、白蜡、胶东卫矛、丁香、刺玫、碧桃等，具备良好的森林生态环境。

1.3 设施完善

该森林公园内主要建筑物有福寿广场、观澜楼、休闲广场城市之光、水云间、星月台、沉香亭、时代广场、牡丹花园、云杉驿等，具有原生态的生活氛围，集休闲、娱乐、观景、健身、文化等综合功能为一体。该森林公园由碧桂园管理有限公司负责卫生保洁和植物养护工作，服务设施齐全。

1.4 教育功能显著

该森林公园具备生态科普教育和宣传展室、健康步道等基本设施，能够为中小学生的自然、社会实践活动提供科学的教育和服务。

2 自然教育基地建设内容

2.1 参加实践活动

中小学生春季结合全民义务植树开展植绿、爱绿、护绿活动，在公园空地栽植一些花灌木树种，让青少年亲近大自然，发现大自然植物生长的奥妙，体验栽植树木的乐趣，从而提高他们保护环境、爱护花草树木、热爱自然与生命的意识。

2.2 展览教育活动

展览馆内布置有全县古树名木、植物多样性、野生动物保护知识、森林防火知识以及鸟类、植物标本科普展示版面，提供了生态科普宣传功能的场所，营造了全社会共同参与生态文明建设的良好氛围。

2.3 开展培训活动

谷雨时节看海棠、秋露时节赏红叶，参加无人机航拍课堂，使青少年通过近距离感受林业科技前沿技术；参加森林防火小课堂，体验生态护林员的职责。各种“寓教于游、寓教于乐”的森林游憩活动，让学生流连于课堂内外、绿丛之间，不仅能够收获亲近自然的快乐，还能提高专注力、想象力及创造力，使其受益终身。

2.4 悬挂植物标牌

制作了每一种植物的二维码，在森林公园全园内悬挂。青少年遇到任何感兴趣、不认识的植物，都可以通过手机扫一扫功能，清楚地了解各种植物生长环境和用途，把生活与植物联系在一起，亲身观察和探究自然，养成科学认知生态自然的能力。

2.5 编印识别图册

该森林公园对园内所有植物进行了实地调查、信息采集、实景拍照，依据调查植物的科、属及公园分布位置，编印《森林公园植物识别图册》。图册中列举木本和草本两大类植物，共25 科44 属82 种，其中落叶乔木45 种、常绿乔木8 种、灌木19 种、花草10 种，为每一种植物量身定做“身份证”，将其名称、识别特征融于二维码，学生们用手机扫一扫，即可轻松了解各类植物信息，让他们深切地感受到一花一世界，一树一乾坤，每一朵花、每一棵树都象征着美好的青春、坚强的性格、蓬勃的朝气，也希望他们通过植物识别图册在向公众普及科学知识的同时传递生态绿色情怀。

3 建设成效

3.1 搭建科普教育活动平台

该森林公园丰富多样的自然景观和内涵深远的人文景观，使青少年在享受到美好自然风物的同时，完成科普和文化教育活动。这些人与自然和谐相处的有益实践，能够有效地引发人们对自然的热爱之情和对生态的保护意识。实践证明，森林公园是实施生态文明教育的适宜场所和重要基地。

3.2 推动青少年科技活动发展

青少年通过参与植绿护绿、参观展览室、植物多样性手工创作等科普活动，增强了主人翁意识，树立了健康向上的生态文明观念和道德情操，争做绿色生态文明的倡导者、宣传者。这种科普教育活动持续开展下去，可以为建设“生态文明强县”提供强有力的教育导向支持。该森林公园将成为青少年“走进森林、体验自然”的生动课堂的载体。全县中小学生走进室外课堂，把科普教育课堂搬进大自然，有效提升广大青少年的参与性、主动性、积极性；掌握必要和基本的生态科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法；能增强他们的创新精神和实践能力，培养社会责任感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力，推动青少年科技活动的进一步发展。

4 存在的问题

4.1 基础设施不够完善

该森林公园虽然树种比较丰富，但是缺乏一些生态自然教育基础设施，如生态科普展览室、陈列室设备简单，体验式教育设备都比较缺乏。

4.2 专业人才严重缺乏

目前，寿阳县在生态自然教育方面主要依靠学校教育，林业系统人员只注重植树绿化、资源管护，在生态自然教育方面未开展深入研究，与教育存在脱钩现象。林业与教育系统未结合起来，也存在着生态自然教育人才缺乏现象。

4.3 教育内容不够丰富

由于全县生态自然教育工作处于起步阶段，森林公园自然教育基地尚在打造，能够提供给广大受教育群体的仅局限于园内的简单设施，且在形式上存在单一问题。应当利用现有资源，开展各种体验式主题活动，让更多的公众参与进来，让生态自然教育更加生动、更加有趣、更加系统，让青少年能够看得见、摸得着、听得到，让生态文明意识更加深入人心。

5 几点建议

5.1 加强园内基础设施建设

该森林公园内植物区域功能划分不明显，可以将其划分为义务植树认种区、城市之光观景区、生态自然教育研究基地等区域；加强展览室展示内容动手操作设备，不能仅仅局限于版面科普展示，展馆要以生态文明实践为主题，汇集成果展示、行业交流、科普教育、旅游功能于一体的科技化、现代化展览建设；配备仿真模型、动态捕捉等创意体验装置，充分调动视觉、触觉、听觉多维立体感官，让更多的人可参与、可体验，打造有景、有趣、有故事的活力空间。

5.2 组建专业人才队伍

招聘面向中小学生的自然教育讲师，讲解园内植物种类、林业法律法规。在适当区域摆放讲解机，充分发掘植物魅力，挖掘生态文化，使受教育群体多角度接受生态文化知识，树立生态文明理念，全面带动整个社会民众的生态文明意识的提高。加强与旅游局、教育局等部门合作，共同开展科技文化交流、科普旅游推广等科普活动。建立生态自然教育。生态基金自然教育不仅要做生态科普教育，更要宣传生态法规、发展生态经济、研究生态科学；要从多角度开发自然教育内容，让人们从认识自然、尊重自然到利用自然，最终达到与自然和谐相处的目的。

5.3 拓展自然教育内容