医学院校思政教育与中华优秀医药传统文化的融合

安庆医药高等专科学校 王 铭 曹 凯

中华优秀医学传统文化是中华民族上下五千年的文明精粹之一，更是中华民族的伟大创造，是打开中华文明宝库的钥匙，更是历史积淀的文化特征，同时也是当前中国特色社会主义文化的重要组成。通过大学生思想政治教育工作同中华优秀医药传统文化相互融合，不仅能积极传承并发扬中华优秀医药传统文化，也能高效促使大学生思想政治教育得以有效开展，培养出建设祖国、服务人民的高素质医学人才。

一、融合的意义

（一）中华优秀医学传统文化与思想政治教育结合

立足于人学来看，中华优秀医药传统文化的道德伦理观念就在于“仁和精诚”“医乃仁术”，这是古人在历经数千年同病魔搏斗过程中的感悟。人文观念是中华优秀医药传统文化精髓，更是古代医者对人在身体特殊情况下的深刻解读。追溯其观念中深层次的人文蕴含，可以发现这是告诫人们要尊重生命、珍爱生命。言行诚谨、精研业道，这不仅在医者与病人之间的相处模式中有所体现，也同当代思想政治教育的核心内涵相互契合。因此，高等医学院校思政教育与中华优秀医药传统文化的相互融合，既将医学教育的自然属性完全体现出来，也强调了当前社会属性的存在。通过教师在思政教育过程中，对当代思政文化同中华优秀医药传统文化的双重解读，能促使教师引领学生传承发扬中华优秀医药传统文化的灿烂历史和心智，在教学的潜移默化下，将传统的人文情怀积极的发扬，再同现代社会伦理道德相互结合，促使高等医学院学生能自觉的全面发展，促使自身的思想政治价值同中华优秀医药传统文化高效结合。

（二）相互融合是医学行业的职业道德

高等医学院校思政教育和中华优秀医药传统文化都是社会价值的本质所在，医务人员把控着病人的生命，因此更需要强化其综合素质，提高思想道德素养，在治疗病人的过程中，秉持着救死扶伤的医德医风，充分营造和谐的医患关系。中华优秀医药传统文化的“精诚”二字，是对医学生思想道德的硬性要求，中华医药学理论意蕴丰富、博大精深，五行学说、精气学说、阴阳学说、经络脉象等都是其重要内容，再综合诸如针灸、中药、拔罐、方剂等众多医学手段，其传统医药范围更是广泛，需要学生能对其刻苦钻研，认真研习。中国古代名医大家众多，其中李时珍作为“药圣”，历经二十七载终于著成《本草纲目》，为中华医药添上一笔辉煌。张仲景将汉代三百多年的医学临床经验进行总结，著成《伤寒杂病论》，为中华医学界做出巨大贡献。中华医学的健康发展，正是这些名人大家在尝遍百草、搜罗百书汇聚而成的典籍佳作奠定的基础。中华优秀医药传统文化教育中的“精诚”是通过优秀传统文化的方式，对人心予以熏陶，以思想政治教育作为其主要方式，塑造人性，二者相互融合是当前教育的优势叠加。通过人道、医道、文道在潜移默化下对高等医学院校学生的职业道德观念和价值取向进行影响，促使高等医学院校学生的个体素养能在不知不觉下就能接受中华优秀医药传统文化和思想政治教育精粹的熏陶。高等院校学生是未来医学界的栋梁，不仅要具有高度的使命感和责任感，也要勇于超越自己、不断精进医学技术，并且爱岗敬业，尊重生命，这不仅是对自己的负责，更是对当前社会，对中华优秀医药传统文化的负责。因此，高等医学院学生要自觉在日常生活及职业生涯中，不断强化自身的综合道德素养，做一名高素质、高道德、高情操的医者。

（三）在融合过程中提高人才素质

通过中华优秀医药传统文化同思想政治教育的融合，不仅能培养更加专业的医学人才，同时也能为当前社会塑造高素质社会人士。高等医学院校通过将中华优秀医药传统文化同思政教育相互融合，能促使医学生更好地在当前社会发展，更加迎合当前时代人们的生活需求。中华优秀医药传统文化作为我国国粹之一，不仅具有较为深刻的医学价值，其社会价值和人文价值更是其中意蕴所在。现代医学中，虽然精密的仪器检验能呈现出更为精准的判断，但是中华优秀医药传统文化中的望、闻、问、切能弥补精密仪器检验的不足，无论是在养生、治病，还是防疫的过程中，都是其重要的诊治手段。因此，医学生在学习过程中，要树立起足够端正且正确的职业道德观念，不能被社会诸多偏见动摇自己的学医信心，要敢于直面于当前现实的社会以及各类患者，促使自身能与其和谐相处，将救人、医人置于工作首位。中华优秀医药传统文化教育，不仅能促使学生更科学利用中华医药来治疗患者疾病、消除患者病痛，促使患者得以快速康复，也能通过中华医药学来调理人体的阴阳平衡，提高人们的生活品质，达到《黄帝内经》中蕴含的真人、圣人、至人、贤人的境界。中华优秀医药传统文化中认为人就是气形神的统一，人体如此，国家也是如此。因此，以人学角度而言，是中华优秀医药传统文化中的“上医医国、中医医人、下医医病”。由此可见，中华优秀医药传统文化更多的代表的是较为全面且宏观的价值观念，思想政治教育则是切实可行的人生观、价值观观念，二者通过相互渗透、整合能促使医学生在实际教学中更好地接受正确的价值引导，在迷茫复杂的人生中清晰自身定位，维持自身同社会、他人之间的平衡，以平和自然的处世态度发展。

二、融合中存在的问题

（一）对中华优秀医药传统文化的理解较浅

于高等院校思政教育而言，教育任务不仅是引导学生树立起端正的思想政治观念，也是培养学生的职业道德素养，因此，采取的教学方式大多为政治引导和系统教育。然而，纵观当前大多高等医学院校思政教育现状，可以发现，部分教师尚未落实好中华优秀医药传统文化同思政教育的融合，教师自身对文化价值的理解较低，认知程度也较浅，教学形式单一，难以顺应当前时代的发展。于学生而言，在日常教育教学活动中，难以深入接触到中华优秀医药传统文化，因此学生的理解较浅，难以深刻理解其文化内涵。诸如此类的现象的产生，难以深刻理解中华优秀医药传统文化的起源、发展及应用，因此极大程度上限制住了中华优秀医药传统文化和思想政治教育相互融合的创新性发展。

（二）教师职业素养需加强，融会贯穿能力有待提高

教师是教学工作的指引者，是思政教育与中华优秀传统文化的融合过程中的重要推动者。这需要教师具备足够优秀的职业道德素养，在教学过程中可以将思政教育同中华优秀医药传统文化有效融合。首先，在教师意识层面，有些教师尚不重视思政教育同中华优秀医药传统文化相互融合的重要作用，大多认为中华优秀医药传统文化难以对思政教育产生较大作用，因此受于该认知条件影响，思政教育逐渐趋向于形式主义；其次，在教师专业能力层面，大多教师的职业素养需加强，融会贯穿能力有待提高，只有具备丰富的教学经验，才能应对实际教学工作中各种突发情况，完成诸多的教学任务。

（三）教学方法缺乏创新性，不能结合网络平台教学

纵观大多高等医学院校的思政理论课教学，可以发现其教学方法严重缺乏创新，在实际教学过程中，难以体现出思政教学的实际效用，难以高效结合网络平台的教学，难以高效利用中华医学传统文化资源。因此，对思政教学模式而言，不够丰富多元，缺乏规章制度对学生予以硬性要求，思政教学采用的大多为传统教学方法，如PPT阅读等。与此同时，思政教学投入资金也较少，网络同教学设备结合度较低，难以更好地利用信息手段促使中华优秀医药传统文化同思政教学相互融合，因此，普遍教学效率较低，高等院校学生对中华优秀医药传统文化和思想政治教育的重视程度不够，甚至有部分学生的价值倾向较为扭曲，正确的价值观引导较为缺乏。受于该教学背景影响，教师难以自己利用中华优秀医药传统文化资源进行深入的教学活动，思政教学效果甚微。总而言之，传统高等院校思政教学模式难以综合培养学生的核心素养。

三、促进融合的方法

（一）课堂教学逐步渗透，以课堂教学作为主渠道

高等医学院校在将中华优秀医药传统文化同思政教育相互融合的过程中，要依据自身专业的发展特点，将中华优秀医药传统文化融合至院校思政教育教学过程，并将其内部蕴含的思想政治教育功能充分挖掘出来，将中华医药传统文化核心理念融合至医学院校各个门类学科，促使高等院校学生能自觉承担起弘扬中华优秀医药传统文化的责任，为实现中华民族伟大复兴的理想而奋斗，促使各个学科、各个专业都能同院校思政教育并驱而行。并且，高等医学院要将中华优秀医药传统文化的特质发挥出来，选择科学合理的教材，建设系统全面的课程体系，建设起足够专业的课程设置，注重中华优秀医药传统文化的传承及发扬。例如，高等医学院校可以依据中华优秀医药传统文化的特点开设相关的课程，让学生专门去深度了解中华优秀医药传统文化的精深意蕴，以此来更深度激发学生自觉去传承并发扬中华优秀医药传统文化。

（二）增强校园医药传统文化氛围

中华优秀医药传统文化中的“精、诚、仁、和”同当前的社会主义核心价值理念是一脉相承的关系，因此，高等医学院校在将中华优秀医药传统文化同思想政治教育相互融合过程中，可以以此为契机，丰富院校内部中华优秀医药传统文化内涵，将校园的教书育人功能完全发挥出来，指引大学生自觉对中华优秀医药传统文化展开探索，激发浓厚兴趣，培养大学生传承中华优秀医药传统文化的使命感及责任感。因此，高等医学院校可以组织学生开展丰富的校园文化活动，组织学生实地参观中华优秀医药传统文化博物馆，更加直观地接受中华优秀医药传统文化的熏陶，感受其内在魅力。也可以组织学生进行健康保健知识宣讲，深入乡村、偏远地区开展义诊活动、支教活动，以此来培养大学生的自觉奉献精神。

（三）以新媒体技术为主要武器，搭建起思想共鸣桥

新媒体是当前互联网时代下的产物，是时代更迭的见证，新媒体自身内容丰富且广泛，传播范围极为迅速且快捷，互动性、实效性极为突出，是当前普遍大学生都乐于接受且接受速度较快的思政教育方式。因此，要将微信、QQ、微博、抖音等新媒体平台的优势完全地发挥出来，将中华优秀医药传统文化的魅力传递开来，让学生自主讲述中华优秀医药传统文化背后的故事，将社会正能量及主旋律基调传播开来，并让大学生作为领军人物引领社会进步。因此，可以借助高等医学院校自身网站，开设专门的中华优秀医药传统文化教育板块，专项介绍优秀的中华医药人物典型事迹，刻画出中华优秀医药传统文化彩图，丰富中华传统药典古籍，借助微信公众平台，进行经典推送，以寓教于乐的方式强化大学生同中华优秀医药传统文化进行沟通交流。利用互联网、新媒体，打造出丰富的、独特的中华优秀医药传统文化思政教育平台，促使理论和实际加以融合，促使中国梦发展同个人发展相互契合，提高思政教育的亲和性，将社会主义核心价值观教育观念更好地发挥出来。

四、结语

总而言之，在高等医学院校思政教育与中华优秀医药传统文化的融合过程中，要依据自身专业的发展特点，将中华优秀医药传统文化融合至院校思政教育教学过程，并将其内部蕴含的思想政治教育功能充分挖掘出来，将中华优秀医药传统文化核心理念融合至医学院校各个门类学科。高等医学院校可以组织学生开展丰富的校园文化活动，组织学生实地参观中华优秀医药传统文化博物馆，更加直观地接受中华优秀医药传统文化的熏陶，感受其内在魅力。要将新媒体平台的优势完全地发挥出来，将中华优秀医药传统文化的魅力传递开来，让学生自主讲述中华优秀医药传统文化背后的故事，将社会正能量及主旋律基调传播开来，并让大学生作为领军人物引领社会进步。