浅论提高小学高年级学生朗读能力的方法

陈爽

◆摘  要：在整个小学阶段的教学中，朗读教学占有不可忽视的地位。学生可以通过对文章的朗读来明确文章所表述的内容，理解文章的含義，提高自身的鉴赏能力。在新教学改革不断深入的今天，对于小学阶段高年级学生的朗读教学也有了新的要求标准。教师在进行教学时，需要结合教学标准要求，对学生朗读能力进行训练，以此来全面提升学生的朗读水平，进而促进学生整体的素质发展。

◆关键词：小学高年级;朗读;教学方法

1引言

对于朗读教学而言，不仅仅是要求对文章阅读出声音即可，在对小学阶段高年级的学生进行朗读教学开展时，教师需要引导学生在进行朗读的过程中去理解文章中所蕴含的情感，同时能够对其进行深入的体会，并且可以将所体会的情感给朗读出来。优秀的朗读者能够通过对文章的朗读使听者能够明确的感知文章中所蕴含的情感以及其微妙的波动。因此，为了使学生能够对文章进行更深层次的理解，提升学生的朗读能力，所以在小学阶段的教学中，教师就需要加强对学生的朗读训练，进而使学生的朗读能力可以得到整体的提升。

2对小学高年级学生进行朗读训练的意义

2.1加强对文学词汇的积累

文学词汇在学生整个的学习阶段中都有着重要的帮助，因此，对于词汇的积累需要在小学阶段就需要开始进行拓展。对于小学高年级的学生而言，由于年龄已经较低年级的学生大一些，所以记忆力和精神注意力也有了不同程度的提升。因此，在高年级的学生进行文章朗读时，可以对文章中出现的词汇进行相应的积累。同时，有效的朗读训练还能够提升学生的注意力。

2.2培养语言表达能力

对于朗读教学来讲，语言表达能力是决定性的基础。想要在小学阶段对学生的朗读能力进行有效的培养，首先需要培养学生的语言表达能力，学生只有能够将自身的想法清晰简洁的表述出来，才能够在进行朗读的过程中加深文章在脑海中的印象，对文章中所蕴含的情感进行深入的体会。因此，只有学生的语言表的能力不断的进行提升，其朗读能力才能够有所进益。

2.3提升对文章内容的感悟

古人云：“书读百遍其义自见。”学生通过教师的指导，对文章进行反复的朗读训练，可以加深对文章内容的理解和感悟。由于小学阶段的学生对于文学素养方面的积累较少，在对文章进行朗读时，对于其中的所表达的含义不免有些理解困难。然而通过对文章进行反复的朗读，可以对文章的内容以及所表达的含义进行更加清晰的了解，使学生对文章的感悟也有一定程度的提升。另外，学生对文章的反复朗读，在提升学生对文章内容感悟的同时也提升了学生的阅读理解能力。

3小学高年级学生朗读训练的要求

3.1明确朗读的目的

对于小学阶段高年级学生的朗读训练来讲，并不是进行随意的文章朗读，教师在指导学生进行朗读时，需要使学生能够明确朗读的目的，如此学生才不会盲目的进行朗读。另外，还不需要注意其严谨性。对于文章中出现的段落需要进行相应的划分，并且对文章中的生僻字以及词语等进行深入的解析，以此来加深对文章的理解，进而明确文章的朗读目的，如此才能够实现对朗读能力的全面提升。

3.2掌握朗读技巧

学生在进行文章朗读时，首先需要对文章整体进行通顺性朗读，然后才是对文章进行深入解析。因此，学生在进行朗读时需要掌握一定的朗读技巧，对整个的朗读思维过程进行去粗取精，进而实现在朗读中对文章蕴含的情感进行深入的思考和揣摩，明确文章的写作结构，对文章的写作规律进行掌握，加深对文章的感悟，实现对朗读能力的培养目的。

4提高小学高年级学生朗读能力的有效方案

4.1培养兴趣、营造氛围

对于任何事情而言，先要有效的提升实施效果，首先需要具有兴趣基础作为支持。对于小学高年级学生的朗读能力培养也不例外。教师想要在教学的过程中有效的提升对学生朗读能力的培养，首先需要将学生对于朗读方面的兴趣给充分的激发出来，如此学生才能够积极的配合教师进行朗读训练。比如，教师在课堂进行朗读训练时，就可以充分利用这一时期学生的好胜心理，来对学生的积极性进行有效的调动。教师可以通过学生与教师之间的朗读比赛来带动课堂的气氛，拉近学生与教师的距离。此外，教师还可以组织学生通过角色扮演的形式进行朗读，如此可以使学生通过对角色的揣摩，来加深学生对文章内容的理解，提升对文章的感悟，进而使学生在朗读方面的兴趣和能力能够有效的进行激发。

4.2培养有效的朗读方法

对于语言方面的知识而言，有效的理解能够增强对其内容的感悟。教师想要有效提升学生的朗读能力，首先就需要选择正确的方式对学生进行引导。教师在开展教学时，需要使学生学会将文章的情感在朗读时进行自然的表达。这便要求教师对学生在进行朗读时的语速、语感以及声调的抑扬顿挫进行有针对性的指导，使学生能够将文章内容的情感变化通过不同方式进行充分的表达，进而促进学生对文章情感的把握，提升学生的朗读能力。学生的朗读能力的提升不是一朝一夕就能够形成的，教师需要有足够的耐心，通过不间断的练习来对学生的朗读能力进行培养。

5结束语

在小学阶段对学生进行朗读能力的培养，对学生全面发展有着直接的影响。因此，教师和家长都需要加强小学阶段对学生朗读能力的训练，使学生在提升朗读能力的同时将语言表达能力及情感感悟能力也提升到一个新的层次。

参考文献

[1]童存珍.论小学高年级语文个性化阅读教学中提高学生朗读能力的有效方法[J].科幻画报，2020（01）：148-148.

[2]商小丰.小学高年级语文个性化阅读教学中提高学生朗读能力的有效方法探讨[J].课程教育研究，2019（36）：78-79.