浅析运用中华优秀传统美术文化创新中职校园文化建设新模式

李荣

◆摘  要：中等职业院校是我国教育系统中重要的组成部分，承担着为我国培养职业人才的重要任务。在中职院校的教学体系中，不仅要涉及专业教育，还要向中职学生渗透中国的传统文化，让中职学生接受中国传统文化的熏陶，提高中职学生的思想道德品质，提升中职校园文化建设的成果。本文分析了在中职院校中渗透中国传统文化过程中遇到的问题，并有针对性地提出了建设性的意见，以此来推动中职院校文化建设的发展步伐。

◆关键词：中华优秀传统文化;校园文化建设;中职学校

一、引言

随着我国经济的发展，党中央提出了中华民族伟大复兴的任务，要想实现这一目标，就需要扎实推进社会主义核心价值观的建设，积极弘扬中华民族优秀的传统文化。对于中职教育而言，学校要树立正确的育人观念，保证学生的专业教育和思想政治教育的落实情况。基于此，中職院校教学过程中要秉承“以生为本”的教学理念，在强化中职学生职业教育的过程中，向学生渗透中华民族的传统文化，提升中职学生的职业素养和审美素养。目前而言，全国的中职院校都在积极采用中华民族优秀的传统文化来建设校园文化，但是，由于缺乏相关的经验，还没有形成具有特色的教育模式。我们通过实际工作总结，通过渗透中华民族优秀的传统文化，能够有效提升中职学生的思想道德品质，进而提升中职院校校园文化的特色，保证中职院校校园文化建设的质量。

二、继承和发展优秀传统文化的重要性

（一）有利于弘扬社会主义核心价值观

中华民族优秀的传统文化是社会主义核心价值观的思想来源，习近平总书记指出，在弘扬社会主义核心价值观的过程中，必须要立足于中华民族优秀的传统文化。任何一种价值观念，都有自己的核心思想，我国有着悠久的历史，在五千年的历史长河中，孕育了无数优秀的传统文化，这些优秀的传统文化需要我们去继承和发展，如果我国丢掉了自己民族的思想根源，就等于失去了精神支柱。社会主义核心价值观是中华民族优秀传统文化的集中体现。在优秀的传统文化的中，有“君子以自强不息，厚德载物”、“以和为贵”等思想，而社会主义核心价值观从不同的层次体现了中华民族优秀的传统文化，从国家层面，提出了“富强、民主、文明、和谐”;从社会层面，提出了“自由、平等、公正、法治”，思想来源主要是中国传统文化中“天人合一”思想;从个人层面则提出了“爱国、敬业、诚信、友善”这与我国传统的儒家文化思想有着异曲同工之妙，中华民族传统文化博大精深，其思想精髓和道德理念是社会主义核心价值观的重要的思想源泉。将中华民族优秀的传统文化融入到中职校园文化建设当中，能够有效地促进学生的思想健康，提高学生的道德修养，对学生日后的工作学习都有着重要的作用。

三、中职校园开展中华优秀传统文化学习存在的主要问题

（一）没有明确的、权威的定义中华传统文化

对于中国的传统文化而言，其中有优秀的传统文化，当然也有一些糟粕的文化。随着社会的发展，中国的传统文化正在被逐渐遗忘。在社会上，对中国传统文化有深入研究的专家和学者没有机会走入到公众视野上，也没有机会登上媒体。另外，对中华民族传统文化有深入研究的专家、学生都是一些年纪比较大的人。而中职学生的年龄都比较小，知识底蕴有限，眼界有限，没有机会与这些专家学者进行沟通交流，这样一来，在中华民族优秀的传统文化继承和发展过程中就出现断代的情况，严重地影响了我国优秀传统文化的保存和发扬。

（二）盲目推崇中华传统文化，认为传统文化都是好的。

对于我国的传统文化而言，我们在学习过程中要带有一种批判的思想去学习，对于优秀的传统文化我们要积极学习，积极发扬和传承。对于一些封建迷信思想，我们应该坚决取缔，并不是所有的传统文化都值得我们去学习和继承。目前而言，在中国的青年一代，出现了两种极端的思想，一种是盲目地崇拜西方思想，一切都是模仿西方文化，严重地与中国的国情相脱离，认为中国的传统文化是过时的、落伍的，对于中国的儒家思想不屑一顾。过度地追求物质方面的享受，忽视了精神文明的建设，导致人们的物质生活虽然得到了有效地改善，但是精神层面却十分的匮乏，导致出现了自闭抑郁的青年人越来越多。还有一部分青年，盲目地崇拜中国的传统文化，无论是好的还是坏的，都在积极学习和发扬。对于当代青年出现这两种思想都是不正确的，都会对学生的学习和生活造成严重的影响，甚至会影响学生的人生观、价值观和世界观的形成。所以，中职院校在校园文化建设过程中，要筛选优秀传统文化，让学生接受正确的文化引导，进而成为一名道德高尚的人，对社会发展有贡献的人。

四、常创常新，做到学习中华优秀传统文化与中职校园文化建设相协调

（一）中职学校运用优秀传统文化必须制订一个系统的学习计划

中职院校在建设校园文化过程中，可以使用中华民族优秀传统文化。在这其中，学校要制定一些系统的学习计划，其中要包含两个方面的内容，一方面是学习传统文化内容。要根据中职学生的年龄特点和学习特点制定不同的学习内容，充分挖掘传统文化的教育资源，将传统文化与学生的日常生活紧密地融合在一起。在教学过程中，要将传统文化转化成通俗易懂的内容，并且赋予传统文化新时代的内涵。另外一方面，就是培养学生思想观念方面的认识。中职学生最终是要面向社会的，需要参与到社会发展建设当中去，所以，除了要加强学生的专业教育之外，还要加强学生的人文素养教育，与此同时，中职院校还要积极联合家庭教育，社会教育，形成教育合力，共同为中职学生营造良好的教育环境，进而形成一套系统的教育资源，让中华民族优秀的传统文化融入到中职教育系统当中去。

（二）建立一个有效的管理机构，保证校园文化工作计划有序推进

中职院校在推进中华民族优秀传统文化的传承和发展过程中，要建立一个转向推进小组，组中需要有校长，以宏观视角开展校园文化建设工作，下面还要有几个副校长或者学校的学科带头人担任副组长，主抓中职院校各个方面的工作，在中职院校内容形成人人参与，人人有责的局面。项目领导小组要在突进的方向、推近的步骤方面科学制定规划，然后制定科学具体的任务，不仅如此，项目小组还要深入到实际的工作当中去，定期进行检查，加强与基层交流，及时对推进工作进行考评，以此来保证中华民族优秀传统文化与中职教学系统的融合。

（三）一套切实可行的措施和方法是保证工作有序开展的关键

对于中职校园文化建设与中华民族优秀传统文化的融合而言，学校需要给予充分的支持和鼓励，并在人力、物力和财力方面给予充分保障。同时，中职院校还需要积极探索与校外企业、文化组织开展合作，积极邀请企业家、专家学者组织传统文化的宣讲活动，让这些成功的人向学生介绍一下，如何将中华民族优秀的传统文化融入到日常的经营活动当中去，如何用中华民族优秀的传统文化来丰富自己的生活，提高自己的思想道德水平。另外，中职院校还可以组织一些傳统文化活动，比如，关于传统文化的辩论会，演讲比赛，甚至可以鼓励学生将传统文化融入到表演当中，以学生喜闻乐见的形式将传统文化融入到中职学生的实际生活当中，潜移默化地提高中职学生的思想道德水平，为学生日后的学习生活奠定坚实的基础。

（四）课堂内外结合，创造有利于传承和发展中华优秀传统文化的社会活动

在以课堂为主体开展校园文化活动的基础上，学校还应扩大课外教育，充分利用社会资源，创造校内外合作。首先，学校要开展“引进”政策，鼓励社会力量参与其中，基于社会资源、文化团体等社会资源，全面开展书法、戏曲、武术等传统文化活动，让学生近距离感受传统文化之美，以加强对传统文化艺术的理解。第二种是“走出去”，让学生走出校园，到博物馆去观看文化古迹，积极发现身边所存在的传统文化，体会传统文化的独特魅力。在这其中，还应充分发挥家庭委员会和家长学校的作用，让家长充分认识优秀传统文化的重要性，并得到家长的支持。通过家庭与学校的交流，将更多优秀的传统文化引入教室、家庭、社会，改善优秀的传统文化教育系统，以此来满足素质教育的要求。

（五）重视教师培养，建设中国优秀传统文化教育骨干

中华优秀传统文化有着五千年的历史，教师在教学活动中需要充分发掘教学内容中的传统文化，结合古诗词宣传中国传统文化，结合教学特点开展丰富多彩的实践活动，充分运用多媒体技术，培养学生的阅读理解能力，这样可以使中国传统文化在教学活动中得以渗透。教师肩负着传承传统文化的责任，并且教师的教学是继承和发扬传统优秀文化的重要因素。因此，必须将优秀传统文化的学习纳入教师的教育方案，科学规划教育方案。结合集中研修和自学，采用在线和离线结合的方式，开展讲座、参观考察、汉语学习论坛等活动。以民间艺术等优秀传统文化为主要内容，组织包括语言、文化经典在内的学习训练，有效地推进校园文化活动的展开。全面提高教师队伍传统文化修养，让教师成为传统文化传承的实践者、领导者，成为孩子学习的榜样，实现传统文化教育的全面发展。

（六）继承发展，给予传统文化新时代符号和现代表现形式

学校需要不断拓展教育内涵，丰富教育方法，更新活动媒体，使中华优秀传统文化适应现代文化，适应现代社会，结合现代科学技术，积极探索新时期的文化，为继承和发扬优秀传统文化开辟道路。例如，在诗歌朗读的课程中，可以让学生创作古诗，教师需要以微教育形式、美篇和微录像的形式开展活动。活动媒体采用诗歌会、才艺会、画展、教科书剧论坛等形式，不仅保持了传统文化的系统性和完整性，而且充满了童心。为了创造好的校园文化，学校可以将一些格言和警句挂在学校的墙上，充分利用中国的书法艺术，在教育走廊里，用画框装饰一些中国画，可以提高学生对优秀传统文化的认识。在教室的墙壁上体现传统文化的文字，在教室的有限空间里创造无限的教育资源，让学生感受到优秀传统文化的魅力，受到优秀传统文化的熏陶。

五、结束语

总而言之，通过中华民族优秀的传统文化来建设中职校园文化，需要中职院校的领导层给予充分的关注和重视，给予全力的支持，让中职学生接受传统文化的熏陶和洗礼，形成正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的思想道德品质，成为一名对社会发展有益的人。

参考文献

[1]陈艳荣.让中华优秀传统文化走进中职校园[J].新校园（中旬刊），2017（07）：10.

[2]方照辉.关于中华优秀传统文化走进中职校园的探索[J].求知导刊，2018（16）：19-20.