初中班主任德育工作中激励策略的实施

尤举能

摘要：近年来，我国教育领域随着新时代的不断发展被社会各界人士所关注，并且对教育方式逐渐完善以及提高学生的个人品质与素养。在初中班主任对学生开展德育工作过程中需要不断根据学生的情况及时调节教学方式，进而以德育为目的，促使学生能够健康成长，树立正确的三观。初中班主任还需要在教学中经常激励学生，培养学生积极向上的乐观态度，提升学生的思想品质。因此本文针对初中班主任在德育工作中激励策略的有效实施实行探讨。

关键词：初中班主任;德育;激励策略

前言：如今，新时代发展日益更新，对我国教育领域的发展也实行严格规划。其中关于初中学生德育的培养越发重视。所以初中班主任需要有效开展德育工作，通过在平时教学中合理激励学生，促进学生对学习积极性的提升，在不知不觉间培养学生的个人品质，进一步加强学生三观的正确树立，从而为学生以后的发展提供有效保障。因此，现阶段初中班主任需要根据学生的不同状况进行激励策略的实施，进而顺利展开德育工作。

一、在德育工作中实施激励策略的重要意义

近年来，教育领域的发展显而易见，其中对学生的德育教育目前已经成为国家所关注重点。初中班主任在教学中需要突出学生的主导地位，从而围绕学生展开教学工作。长期以来，德育教育在教育中有着不可或缺的地位，但效果却不明显，促使学生对学习的积极性没有得到有效提高。因此，激励策略的实施越发重要。初中班主任在教学中采取激励策略可以促进学生学习积极性，并且可以更高效完成学习任务，从而改善学生日常质量外，还可以从多方面对学生的综合素质加以提升[1]。

二、初中班主任德育工作中激励策略的现状

目前，大多数初中班主任德育工作难以有效开展，其主要是当下初中班主任对德育教育没有给予足够的重视，以至于少数开展德育教育也未能将德育教育的作用充分发挥出来。长久以来，教师主要关注学生学习成绩的提升，从而忽视对学生德育教育的培养。初中阶段学生三观还没有稳定树立，所以班主任如若忽视对学生综合素养的培养，可能会对学生日后的发展产生巨大影响。班主任往往和学生无法及时交流，致使班主任对学生思想情况不了解，从而大幅度降低教学质量，让师生之间的关系越发僵硬。目前，许多初中班主任与学生之间不能及时有效交流，促使班主任无法为学生提供帮助，进而学生在生活中、学习中时常出现问题。因此，初中班主任德育教育工作中实施激励策略是十分必要的。

三、初中班主任德育工作中激励策略的有效措施

（一）明确激励策略的观念

在德育教育中，明确对激励策略的正确理解是非常关键的，有利于德育教育工作在课堂教学中顺利开展。所以，初中班主任在德育教育中激励策略的实施上必须以平等、公正、开放的原则，赋予学生充分的发展空间，以提高学生学习积极性，增强教师对学生的正常指导，提高学生综合素质，并采用科学合理的方法启发学生，才能真正顺利开展学校德育工作[2]。

（二）利用言语激励加强师生间的沟通交流

目前，多数初中班主任往往不能与学生及时交流沟通，从而使学生降低对学习的积极性，使学生缺乏自信心，致使学生学习效率低下。而通过日常言语激励学生可以有助于师生关系得到加强，促进学生积极向上的学习态度，同时提高学生积极性。比如在学生学习进步时，初中班主任给予鼓励“你这次学习进步了，继续加油努力啊”等，如此方式不断能够让学生在学习上充满信心。并且班主任不但要在大事中表扬学生，还要在日常小事中鼓励学生。比如，当学生互相帮助时，班主任可以表扬学生能够团结友爱;在学生作业完成时，班主任可以表扬学生认真学习，诸多此类都可以让学生知道自己被班主任所关注，从而进一步促进对学生正能量的传播。并且长期激励学生还能够带动班风积极向上，使学生拥有良好的学习氛围，让学生三观的树立在不知不觉间完成，提高学生集体的综合素养。

（三）树立榜样让学生受到潜移默化的激励

在德育教育中，榜样的力量是十分巨大的，能够激励学生不断进步。所以初中班主任可以通过此点树立正确的榜样，促使学生向榜样学习，让学生提高自身学习能力，加强学生学习效率质量。使学生在榜样带动下时刻努力，完善自身不足，从而提升学生综合素養，将德育教育中激励策略的作用充分发挥[3]。

（四）通过创新激励方式

在新时代德育教育中，初中班主任需要采取科学合理的教学方式，有效激励学生健康成长。因此，随着新时代的不断更新，科学技术的高速发展，从而促进初中班主任德育教育工作中激励策略的时间得以有效实行。比如，班主任可以在学生在生活中或者学习中具有优异表现时通过拍照或者录像进行记录，之后做成PPT让学生们学习。班主任还可以通过新媒体技术监督学生的日常，从而及时对学生开展德育工作的效果进行反馈，为之后的教育工作打下基础[4]。

总结：综上所述，在不断发展的新时代，初中班主任德育工作中激励策略的实践已然成为当下教育领域新趋势，能够有效促进学生个人品质以及综合能力的培养。因此，初中班主任需要着重关注对学生在德育教育中激励策略的应用，改变传统教育模式对德育教育的影响，从而提高学生对学习的积极性，进而增强学生综合素养，确保学生树立正确的三观，促使学生未来的发展得到有效保障。

参考文献：

[1]王志宏.探析初中班主任德育中激励策略的有效实施[J].新课程，2022（02）：227.

[2]王俊.初中班主任德育工作中激励策略的实施[J].当代家庭教育，2021（33）：169-170.

[3]许建磊.初中班主任在德育工作中如何有效实施激励策略[J].清风，2020（20）：27+65.

[4]刘晶.初中班主任德育工作中如何有效实施激励策略[J].甘肃教育，2020（02）：34.