二孩女教师专业发展的对策研究探析

何晴雯

摘要：随着2021年三孩政策的实施，在这个多孩政策背景下，选择生育的女性教师的多重角色冲突明显，目前教师专业发展问题方面的已有研究中，有关二孩女教师发展的文献较少，作为一名专业女性教师，寻求专业发展是必经之路，也是不可忽视的话题。但是三孩家庭还是稀少，二孩女教师相比下来要多一点，所以本文以二孩女教师专业发展的对策研究为着力点，从政府、学校、个人这三个方面提出有效措施来帮助女教师应对困难与促进她们的专业发展。

关键词：二孩政策;二孩女教师;专业发展;对策

笔者以“二孩女教师”为主题在CNKI学术期刊网检索得出47条结果，其中学位论文11篇，学术期刊26篇。可以看出这方面的研究是极少的，以下是我提取的一些有关信息。刘丹（2019）的研究在国家全面二胎政策的背景下，以福州市高校女教师为调查对象，分析影响高校女教师生育二胎的因素，从政府层面、高校层面、家庭层面以及女教师自身四个层面来采取措施，提高高校女教师生育二孩的积极性。王毅平（2016）认为全面两孩生育政策在促进中国经济社会发展的同时，也将会给女性健康、就业、家庭经济、家庭关系等带来负面影响，因此政府和社会必须采取相应的对策，给生育二孩的妇女和家庭提供必要的帮助。阳慧莲（2020）以广州市为例，对该地区中小学范围内二孩女教师的职业幸福感现状、职业幸福感的影响因素做了相关研究。她提到“全面二孩”政策对于学校和个人的影响已渐渐显露，在未来几年，这种影响可能会越来越明显。该研究结合质性的扎根理论方法，运用访谈法对二孩女教师职业幸福感的影响因素进行了研究，建立出影响二孩女教师职业幸福感的影响因素模型，并探讨了生育二孩是否更幸福这个问题。杜聪（2019）也在其关于工作与家庭的角色冲突的硕士论文中从组织层面、家庭层面、个体层面提到了平衡高中二孩女教师工作与家庭角色冲突的建议，以期望缓解高中二胎女教师工作与家庭的冲突。但是他的研究尚存在一些不足之处，如实证研究的样本取样较为单一，可能会对研究结果的准确定和可行性产生影响。关于问卷网络发放的部分，无法保证每位被试填写的内容都是真实有效的，这直接对问卷分析结果的精确性产生了一定影响。并且对高中二胎女教师的研究涉及很多方面的专业知识，研究者本人的业务能力还不足以对这一问题的成因和缓解策略进行一个全面深入的分析。因此在之后有关研究方面要更加全面用更广阔的视野去进行深度研究。从园所、家庭和教师自身三方面提出优化策略，帮助幼儿园女教师尽快实现返岗适应，提升职业幸福感。纵观二孩女教师专业发展对策的研究可以看出，学者们多聚焦在高校与幼儿园层次，这方面的文献是少之又少的。并且从以上这些研究中可以看出，二孩女教师专业发展的困境主要还是围绕家庭与事业两方的难以权衡，面对家庭与工作的冲突，自身因素与学校的因素等。

笔者认为，在这个形式下，可以采取如下的对策。

一、从政府角度，加强国家扶持

全面二孩政策的实施基于政府，那么在女教师职业生涯面对困境时，政府可以考虑加强二孩问题的医疗保障，提升医疗服务的有效性。

二、缓解女教师的心理压力，学校配备相应设施

学校应该为这一类型的女教师提供专业的心理咨询室，采取有效措施来缓解女教师的工作与家庭方面的压力，缓解她们在辛苦工作之余有足够休息的地方，从而提高工作效率。

三、家庭成员做好帮手，全面支持和鼓励

家是港湾，女教师在面临家庭与工作冲突时难免心力交瘁，这个时候就需要家人的全力支持与鼓励，因此女教师家庭成员应力所能及地帮忙处理相应的一些家务，减轻女教师的生活压力，使女教师能拥有更多的时间和精力投身于教学工作中。

参考文献：

[1]王毅平.全面两孩生育政策对女性的影响及其对策[J].山东女子学院学报，2016（3）：27-30.

[2]阳慧莲.二孩女教师职业幸福感及影響因素研究[D].深圳大学，2020.

[3]阳慧莲.二孩女教师职业幸福感及影响因素研究[D].深圳大学，2020.

[4]杜聪.高中二胎女教师工作--家庭冲突研究--以丽水的几所高中为样本[D].浙江：浙江师范大学，2019.

[5]孙凡越，但菲.幼儿园女教师产后返岗的现实转变、困境及策略探析[J].早期教育，2021（17）：25-29.

本文系吉首大学研究生科研创新项目资助，项目名称：挑战与应对-全面两孩政策背景下中小学女教师专业发展叙事研究（项目编号：JKY2021001）