带着主题上好体育开学第一课

摘 要：如何在新学期上好体育课的开学第一课，给学生留下深刻的印象，是每一位一线体育教师应该重视并深入研究和探索的问题。面对不同的学生，体育开学第一课的主题和内容也不一样。文章结合笔者教学实践，主要探讨对一年级新生、新接手班级和连任班级上好体育开学第一课的设计与构思，凸显上好体育开学第一课的重要性。

关键词：体育;开学第一课;新生一年级;新接手班级;连任班级

作者简介：张青（1988—），女，江苏省昆山市花桥徐公桥小学，一级教师。

自从《开学第一课》在中央电视台播出以来，这一节目就引起众多家长、教师及社会各界人士的关注。节目以一个个故事展现了大局观、社会荣辱观等内容，具有十分重要的教育意义，让观众深受教育和启发，让学生在《开学第一课》的影响下积极投入新的学习。《开学第一课》每一学期都会有一个主题，如2019年的“五星红旗，我为你自豪”， 2020年的“少年强，中国强”，2021年的“理想照亮未来”，师生在节目中围绕主题进行互动、讲述、总结。这种教育形式既生动，又有寓意，让学生对课堂有了不一样的认识。笔者受到《开学第一课》的启发，认为在新学期伊始，体育课的开学第一课可以改变传统的教学模式，成为具有内涵的一节课，给学生留下深刻的印象，为之后的体育教学活动打下良好的基础，为体育课注入新鲜的血液。

面对不同学生，体育开学第一课主题、形式和内容是不一样的。为刚踏入小学的一年级新生上课时，教师可以将课程内容设计为认识体育课，让学生了解体育课是什么样子的;对新接手的，并且已经有过体育课经历的学生，教师可以通过课程内容让学生感受不一样的体育课，了解新老师、新面貌等;面对连任班级的学生，教师可以让学生在开学的第一课温故知新，畅谈目标与理想等。在不同主题与内容的体育开学第一课中，教师应该根据学生的情况融入德育，培养学生良好的道德品质。

一、一年级新生的体育开学第一课

（一）看一看，认识体育课的基本要求

因为课程性质不一样，体育教师的穿着与其他任课教师往往有所差别，在开学的第一课让学生加深对这个差别的认识十分重要。对此，教师应从自身做起，当学生看到体育教师有别于其他穿着衬衫、裙子、高跟鞋的教师，而是身着运动服、运动鞋进入课堂时，往往会感到很新奇，尤其体育教师拿着哨子，精神抖擞，说话声音洪亮。教师独特的形象能给一年级新生留下深刻的第一印象。在课堂正式开始前，教师可以做一个简单的自我介绍，并认识学生，要求喊到一位同学的名字时，这位同学必须站立大声答“到”，通过答“到”来熟悉每一位学生，也让学生加深彼此之间的印象。

互相认识之后，教师便能进入“看一看”环节，即让学生观察教师的服装有什么特点。教师可以让学生结合生活中的例子，思考体育教师为什么要穿运动服，穿运动服上体育课有什么好处，穿裙子、凉鞋上体育可能会有什么危险等。学生一般能回答：“穿运动服、运动鞋会跑得更快，穿凉鞋、裙子可能会摔跤，甚至受伤。”教师充分肯定学生的回答，最后总结，让学生认识到体育课对于服装的要求，让学生明白上体育课时应该穿运动服、运动鞋，在保证安全的前提下进行体育运动。

对一年级新生上开学的第一节体育课时，教师应以让他们明白体育课的基本要求为主要内容。除了让学生明白体育课对服装的要求，教师还要让学生学会基本的班级列队规则。一个好的队列是一个好的体育课的开始。让一年级的新生排队之前，体育教师要先去班级提示学生下一节课是体育课，要求学生准时去排队。当然，一年级新生无法一开始就自行将队伍排得整齐有序，这需要体育教师在开学第一课进行重点教学。第一，体育教师要让学生明白排队时不能拥挤，前后需要一臂宽的距离，眼睛要看前排同学的后脑勺，手指中指要贴上裤封。第二，教师要让学生明白排队前要先分队。一般是男生一队、女生一队，可以先让女生出来排队，然后男生再随后排队，比一比哪一个队排得安静、整齐。第三，在前面的基础上，教师让学生正式进行排队，做到“静、齐、快”。当学生熟悉自己的站位后，教师可以用计时的方法进行课堂演练，加深学生对自己占位的熟悉度，或让学生像“小军人”一样快速集合。对能够迅速整队的学生，教师要进行表扬与鼓励，以此次集合的时间作为学生以后每次体育课列队的基本时间。通过这样的形式，教师从新学期的第一节体育课就让一年级新生认识了体育课与其他文化课的不同之处，让他们掌握体育课的基本要求，为整个班级体育课的开展打下良好的基础。

（二）练一练，体育课的特别“暗号”

在一年级学生按两队排好后，教师将学生带入田径场，进行两队变四队队列练习，并趁热打铁，在“快快集合”游戏中完成队列的检验，同时对学生强化体育课的特别“暗号”——哨音。体育课多是在室外进行，需要用到体育教师的特别工具——哨子，以帮助教师传达指令。在体育开学第一课上，教师可以结合手势让学生明白每一种哨声的不同含义，如两声长音一声短音，并且教師左手握拳屈肘于左前额，拳心向内，右手侧平举，是提示学生按教师拳掌高低，依次从高到低横队集合;两声短音，响亮且短促，则表示安静、注意。此外，教师还可以利用哨声引导学生做出立正、向左转、向右转、向后转、跑步走等口令。这样既能解决室外教学让教师指令难以传达的问题，还能提醒学生集中注意力，顺利开展体育教学。

（三）说一说，最喜欢的体育项目

在课堂教学过程中，教师可以借助视频或图片等形式让学生对本学期的体育学习内容和考核项目有一个直观的认识，并请学生说一说自己最喜欢的体育项目和最擅长的项目是什么，并安排个别学生展示，从而了解学生的体育基础。如有的学生跳绳能力比较好，能够连续跳100次不中断;有的学生喜欢打篮球，其篮球基础比较强;有的学生跑步比较快等。学生因为喜欢这些体育项目，才会愿意去练习。教师可以请这些学生讲一讲自己平时如何开展体育锻炼，提升相关能力，为其他学生树立一个好榜样，并为接下来的体育教学明确方向。同时，教师要让学生明白，即便现在还不会这些项目也不要紧，在接下来的学习中，学生要端正学习的态度，从零开始，慢慢进步。而对基础能力较强的学生，教师也要进行适当引导，切忌让学生出现骄傲自满的心态，也要鼓励他们成为“小老师”，教一教其他不会的同学，做到共同进步。

教师通过这样的体育开学第一课，让一年级新生对体育教师、体育课有了一个深刻的印象，实现从教室到操场，理论到实践的过渡。

二、新接手班级的体育开学第一课

（一）辨一辨，新学期的特别之处

对新接手的班级，开学第一节体育课要上出精彩、上出不同。

首先，第一节课的开场方式可以是展现一段教师的个人运动视频，以教师个人魅力吸引学生，比如，花样跳绳、篮球、乒乓球等，让学生对新任课的体育教师产生兴趣。

其次，教师要让学生明白，体育课不仅仅是学习体育技能，还是一节学习如何做人的课程。教师要让学生明白，体育活动是人与人之间相处的过程，要相互尊重，做到学生之间相互尊重，学生尊重教师，教师尊重学生。在新任班级的开学第一课中，教师要在体育课中对学生进行德育，让学生明白如何成为一个能获得别人尊重的人。只有在开学第一课中，教师向学生传递了相关的德育内容，才能让学生在新学期伊始明白教师对他们的要求，才能为日后体育活动的开展奠定良好的基础。

最后，教師要让学生在体育课中学会自律。体育是有目标、有计划、有组织地教育学生进行身体锻炼的过程，要求学生学会科学锻炼的方法，掌握一两项技能，无论是在平时课堂中，还是在课后的体育锻炼中，学生都应该持之以恒，做到终身体育。因此，体育开学第一课，教师可以让学生写下对自己的要求或目标，并且自己“签名画押”，通过这样的形式，一方面学生能分析自己之前的体育课表现、体育锻炼的不足之处，另一方面学生给自己确定一个目标，能促进自我进步。这一目标不宜太大，时间线也不必太长，一个月的小目标刚刚好，等到一个月之后，教师再把学生的这些目标发给他们，让他们自己检查，给自己评分，并为自己列出下一个月的目标。这样一步一步进行，让教师能够看到学生的变化，也让学生看到自己的成长。

（二）讲一讲，班级体育课趣闻

体育教师可以在新学期伊始，开展以“班级体育趣闻”为主题的讨论，让学生讨论自己在体育活动中发生的趣事，或遇到的学习困难。这也是教师对班级深入了解的开始，通过学生的讲述，教师可以对新接任班级学生的体育学习情况进行一个简单的了解，选任体育骨干，了解跳绳、跑步、跳远、跳高成绩比较好的学生有哪些，“体育困难生”又有哪些。在接下来的课程中，教师就要有针对性地制订教学计划和方案，这样才能取得较好的教学效果。例如，笔者在一次“班级体育趣闻”讨论会中，发现有的学生不会跳短绳，经过了解得知，这个不会跳短绳的学生因为一年级时没有学会跳短绳，之后，当教师再让他学习跳绳时，他因觉得自己不会跳就找各种借口拒绝学习，久而久之，他就成为“跳绳困难生”。在了解了这个情况之后，笔者在接下来的体育课中对他开展了有针对性的教学。在新接手的班级中，学生或多或少都会存在这样的情况，针对这些情况，教师要让学生树立正确的价值观，认识到不会并非错误，无须感到羞耻，并且教育其他同学不应嘲笑不会的同学，要建立平等、友爱的班级环境，共同进步。

（三）议一议，班级的体育课堂公约

对接手新班级进行体育教学的关键在于建立班级体育课堂“公约”。公约应由教师提出基本条款，比如课堂纪律、请假制度等，坚持平等、公平的原则;再由班级体育骨干民主商量决定，并在教师提出的公约的基础上，添加或删减;最终师生规定，违反公约的相关条款，会有相应的扣分项，并与学生的平时成绩挂钩，让学生必须严格对待。为了激发学生遵守公约，教师可以特别设置奖励项，让学生依据奖励条款争得勋章，待勋章集到一定数量，教师再赠予学生“万能卡”。这张“万能卡”可以辐射多人，只要获得者提出要求，并且科学、合理，教师会进行相应的安排。教师利用激励机制，让班级公约不再是形式上的约束，而是激发学生努力做好自己、为班级争光的催化剂。

三、连任班级的体育开学第一课

（一）观一观，学生一个暑假的变化

对连任班级的学生，教师虽可谓知己知彼，但是在体育开学第一课上，还是会发现学生的一些新变化。面对新学期连任班级的学生，体育教师要逐个观察，了解其实际情况，同时让学生根据自己暑假的情况说一说自己的体会以及新学期的打算，在今后的体育课上，教师就有针对性地加强这方面的练习。新的学期可能会有插班生，面对新生，教师更要进行充分的了解，事先找新生了解他以前的体育学习情况及家庭情况，并且为了让新生更好地融入班级，教师可以设计一些小游戏，让学生之间快速熟悉起来，打成一片。

（二）侃一侃，从暑期趣事学习体育精神

读万卷书，行万里路。很多学生利用暑期出去旅游，旅游的途中也遇到了很多问题。如有几位学生分享了去爬山的经历。他们在爬山的过程中遇到了“极点”，因为学过相关知识，他们在实践中真正遇到了也不慌不忙，放慢了脚步，调整好呼吸，很快就度过了，同时他们体验了什么叫“上山容易，下山难”。

例如，2021年暑假正逢东京奥运会举办的时候，我国选手在奥运会中取得了优秀的成绩。新学期开学之后，笔者让学生分享和交流自己感兴趣的奥运会运动项目、喜欢的运动员。有学生谈到“飞人”苏炳添在半决赛中跑出9秒83的成绩，打破亚洲纪录，并以半决赛第一名的成绩挺进百米决赛;有的学生论及乒乓球男女混合双打错失金牌之后，其他选手顶着压力拿下男单、女单的金牌;有的学生说起14岁的跳水健将全红婵在10米跳台决赛中，五个动作中有三个跳出满分的成绩……而后，笔者引导学生通过这些事例和运动员，解读奥运精神，明白运动员获得成功的背后是十年如一日艰苦的训练，是一个优秀团队的多年培养，是家人温暖而坚定的支持，同时让学生明白奥运会上有人满载而归，有人留有遗憾，赛场上输赢乃是常事，应该正确地看待输赢，传递体育精神。

（三）听一听，新学期教师对学生的期望

新学期伊始，体育教师应在了解连任班级学生的基础上，结合暑期学生自我锻炼的情况，召开主题教学，提出教师对学生的期望与目标。此外，教师还要让学生在遵守常规《学生守则》的基础上，在开学后一个月内完善和补充班级课堂公约，全班通过并签字确定，继续保持良好的班级纪律。在个人的学习目标上，教师继续让学生制定自己的小目标，比如长跑、短绳、毽子、篮球、足球等成绩通过自己的努力都要有一定的提高。教师也要教导学生在掌握运动技能的同时，关注运动的安全事项，并能利用课余时间继续进行体育锻炼，甚至带动周围的人一起参加运动，实现全民运动，终身运动。

四、总结

带着特殊主题与内容要求进行体育开学第一课，针对不同学段的学生有计划、有组织地开展教学，联系学生实际，丰富内容，以点带面，以小见大，有效地吸引学生的注意力，才能发挥开学第一课的价值，让体育开学第一课也能像中央电视台的《开学第一课》一样，发挥重要的教育作用，在新学期给学生以新的鼓舞和期望，让学生感受不一样的体育。

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