“双减”背景下提升初中数学课堂教学效益的策略

张奎

摘要：在新课标的要求下，初中的数学课堂已经发生了很大的改变，特别是在当前双检背景下，如何提升初中数学课堂教学的策略是广大老师必须要学习的一项内容。与此同时也需要激发他们的学习兴趣，要想提高在课堂上的教学效率。首先必须要提升他们的学习兴趣，让学生能够爱上数学。对于初中学科来讲，数学本身就非常的枯燥，很多学生不喜欢数学，而且觉得这门课程非常的难，针对这样一个情况教师应该采用一系列的措施来激发他们对数学的学习热情。数学这门课程本身就非常的抽象，各种概念的描述，既枯燥又无味，教师可以尽尽量的将书本上的知识转化成生动有趣问题，这样也能够让学生学习起来非常的容易。

关键词：双减政策;初中数学;课堂教学策略

一，教会学生预习的方法，并且告诉学生应该如何听课

预习是学习数学的方法之一，因此教师必须要交给同学们学习的一些方法，所谓的预习就必须是在上课之前，先要把所学的内容通过教学大纲完整的看一遍，完成这种预习的提纲。在此过程中教师应该教会学生们如何做记号，比如当看到书中有哪些问题不懂的时候，就在这个地方做上标记，以便于在上课的时候能够认真听讲，从而真正的理解这样一项内容。听课也是教学当中非常重要的一个环节，很多学生在听课的时候完全掌握补助方法，而且学习效果也不好，就是需要告诉学生应该如何听课，首先在听课的过程当中一定要认真，不能走神，因为一旦走神再听的时候就完全跟不上了。在听课的时候也需要抓住重点做笔记，在上课的时候老师都会强调一些重点问题，学生在听讲时必须要将知识点记下来，以便于复习巩固。对于教师在课堂上所提出的问题，学生应该积极的进行回答，但是要做到先思考后回答，这样才能够将知识点牢牢掌握，同样也会真正的掌握学习数学的一些方法。

二，通过课堂上实际的教学方法，帮助同学培养思维逻辑性

教师需要通过课堂上实际的一些教学方法，能够帮助同学理解数学的知识，比如在学习人教版八年级《全等三角形》这一课程时，就是必須要明确实际的教学目标，这是第一节同样也是全章的开篇，同样也是全等条件的基础。通过此次课程的学习，可以加深学生对于图形的认识，同时为学习好其他图形打下良好的基础，其实也具有承上启下的作用。教师在课堂当中可以根据学生的认知规律和特点，采用由浅及深的方式，通过生活当中的实力创设情景形成一种概念，再通过平移翻折等模式得出全等三角形的相关概念以及全等三角形的性质。通过构建和谐的课堂教学氛围，可以有效地激发他们对学习的兴趣，调动学习的积极性，使学生能够大胆地提出问题，乐于探索问题。教师也可以采用引导教学的方式，或者是借助多媒体的手段引导学生观察全等三角形，促进学生自主学习，努力做到讲课与学习的最佳组合。在课程的最后，教师也可以提出一些问题，比如说这节课你学会了什么？有哪些收获或者是有什么感受？通过本节课的学习，我们理解了全等的概念，发现了全等三角形的性质，并且利用一些方法可以找到相对应的元素。

三，双减背景下，通过家校联合的方式进行授课

很多同学在课堂上表现的很好，但是在课后做作业的过程当中，往往不会太积极，这充分说明他们还是没有掌握课堂上最基本的知识，教师在布置课后作业的同时，必须要注重知识的实用性以及知识是否能够跟教材相联合。学生在写完作业之后，教师没有办法第一时间了解学生的学习状况，家长就必须要监督孩子们把当天遇到的问题记到本子上，通过这样的方式进行家庭和学校之间的联系。这样老师就能够了解每一个孩子的学习状况根据作业当中的难点进行讲解，这样辅导会更加有针对性，同时也能够为学生的学习带来很大的帮助。初中数学要想学好，其实并不是一件容易的事情，里面涵盖的概念非常的多，而且计算量也很大，如果单单记住公式，那么还是无法提高做题的正确率，所以必须要注重解题的方法以及解题的规律，只有找到正确的学习方法才有可能事半功倍，同时也能够提升学生对于数学学习的兴趣，全方位帮助孩子一起学习。

总而言之，在这种双减政策下，教师必须要提升课堂的教学效率，在教学方法上也需要进行改变，将以往的单一式的教学模式改变成多元化的教学方案。如此以来，学生们也会更加有兴趣的去学数学，在学习的过程当中也能够找到学习的方法，为今后的数学学习奠定一系列的基础，不仅能够大幅度的提高学习成绩，还能够培养自身的逻辑思维能力，这才是真正的高效课堂，也实现了双减政策下的学习目标。

参考文献：

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[3]张磊，双井正在下，应该如何帮助学生学习数学，打造真正的高效数学课堂策略分析数学教育，03（2021）：26-27.