阅读贵在甄选 德育春风化雨

徐志成

阅读作为一种学习手段，不但可以丰富知识、拓宽视野，还可以提高同学们的审美能力、道德情操。小学阶段的阅读内容中有大量德育内容，教师要注重引导学生在阅读中提高认知水平，从而更好地指导自己的言行。《小学德育大纲》中明确指出，教师要“充分利用课文内容中丰富的思想品德教育因素，使学生经常地受到多方面的教育。”

一、通过阅读培养爱国思想

阅读的妙用是无穷的。富有哲理的句子能给学生以启迪，开启学生的思维创新之旅;艺术性的语句能启发学生的想象与联想，丰富学生的生活;生活中的哲言警句能指导学生言行，让他们明辨是非善恶，端正人生观与价值观。由此可见，要通过阅读活动来提高学生的认知，教师就要善于为同学们甄选阅读材料。

1.培养学生爱国情怀

小学语文阅读教材中德育方面的故事非常多，启迪思想，教人向善，为端正学生的人生态度奠定了基础。例如《从军行》，学生从花木兰的故事中懂得了用自己的力量为国家做贡献;《我们都是中国人》一文，让同学们了解了中国由56个民族组成，各族人民团结一体，共同建设美丽的国家;《七律长征》一文，学生从短短的七言诗中感悟到长征路是红军坚强意志的体现，感受到了革命成功的自豪感;《狼牙山五壮士》一文，学生高声朗诵，用激情昂扬的声音表现五位壮士的勇敢，不畏强敌的精神，爱国情怀在学生心中激荡。

2.铭记历史 坚定信念

中华文化灿烂无比，同学们要铭记历史，也要担起“为往圣继绝学”的责任。在学习《端午节的由来》一文时，学生认识了屈原，对他的爱国精神发出赞叹;学习《草船借箭》，再对比阅读历史传记，同学们认识了周瑜与诸葛亮两位才华横溢的三国人物。在阅读中同学们了解了历史，了解了实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，我们要坚定信念，为之努力奋斗。

二、通过阅读知事明理

1.读过阅读让学生明白做人的道理，树立正确的人生观、价值观

小学生的思想正处于发展阶段，教师要循循善诱，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养良好的行为礼仪，让他们的言行符合文明规范。

如，阅读《狼来了》《手捧空花盆的孩子》等文，同学们明白了诚实的重要性，以及言必行、行必果;《牵牛花和竹篱笆》不仅让同学们认识了牵牛花，也懂得了热情助人是美德;《小熊请客》的故事让同学们懂得了“请”“谢谢”“对不起”的语言魅力，感受文明礼仪带来的思想触动。

2.指导学生正确使用网络资源

网络资源庞大丰富、良莠不齐，小学生很难分辨。教师要紧抓网络安全，指导学生通过网络渠道得到正确的信息引导。网络上发布了许许多多的故事，有的是积极的，也有的事情造成了很不好的影响。教师可以从网络事件中，帮助学生分辨是非，建立初步的辨识能力，有效提高学生的是非判断水平。

不管是纸质书本的阅读还是电子产品的阅读，教师都要帮同学们把好关，守好门，将不适宜的内容抵挡在外，有意识地向学生推荐积极正能量的图书、视频等，让学生在阅读中明事理，长见识，建立正确的、积极的、阳光的是非观念及思维方式。

三、通过阅读增进生活技能

阅读可以学习知识，也可以获取生活技能的理论支撑，从而指导实践。而这，也是现如今家长们比较关心和重视的内容。

1.语文课本中的劳动知识

一年级语文教材《人有两个宝》一课，让学生认识到双手是用来做事情的，大脑是用来学知识搞钻研的，只有多用双手做事，多用大脑思考，熟能生巧，手和大脑才会越练越灵活。那些不做事懒得动脑筋的人，会逐渐被社会淘汰。通过四年级《落花生》一课的学习，学生在阅读中了解落了花生的由来，感叹植物生长的奇妙，对花生的种植也产生一定兴趣。借助校园的种植角，我们让学生尝试自己种植花生，在劳动中观察和记录花生的成长过程，并用连环画的模式将花生的一生记录下来，不仅丰富了学生的知识，也锻炼了学生的劳动技能。

2.课外阅读中的劳动经验

课外书籍是对语文教材的补充，教师要鼓励学生阅读正能量的书籍，丰富自己的学识，陶冶情操，让自己成为一个有道德有思想的新一代接班人。读叶圣陶的《稻草人》，孩子们一边感慨稻草人的好心肠，一边结合实际谈对稻草人的认知。有的说，自己小时候制作过稻草人，有稻草、小棒、绳子就可以做，很有趣;有的讲稻草人可以用来防止鸟类吃庄稼;还有的说为了逼真可以给稻草人戴上草帽……关于稻草人的故事孩子们议论纷纷，争相发表见解，在讨论交流中获得了劳动经验的积累。

四、通过阅读开启智慧之门，将浅显的道理寓于故事之中

仅仅学习教材是不能满足孩子们的成长需求的，因此我们还要指导同学们广泛阅读有益的课外读物，引导他们博览群书、勤于积累、善于思考。

1.寓言故事，趣味故事中蕴含做人的哲理

在趣味故事中蕴含做人的哲理，最典型的就是寓言故事。比如《螳臂挡车》这个故事告诉我们，做事情要审时度势，根据实际能力脚踏实地做事，不能好高骛远;《庖丁解牛》讲述的虽然是一个平凡的故事，却让同学们明白了做事要反复实践，掌握了事物的客观规律，方才得心应手的道理;《刻舟求剑》这则寓言告诉同学们，用静止的眼光去看待不断发展变化的事物，必然要犯脱离实际的主观唯心主义错误;《南辕北辙》的故事让同学们懂得了无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件，如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。

2.经典俗语，以简练语句传达生活智慧

俗语是流傳于民间的、定型的通用语句，包括谚语、俚语和口头上常用的成语，是劳动群众在长期劳动生活中的智慧结晶。以谚语为例，内容涉及人们生活的方方面面，最为常见的就是农谚和气象谚语。比如，“蚂蚁搬家蛇过道，大雨马上要来到”“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。另外还有富含人生哲理、积极生活态度、求学态度的，比如“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头”“留得青山在，不愁没柴烧”“树怕空了心，人怕没良心”“边学边问，才有学问”等等。

“树人先树德”，在信息大爆炸的时代，教师要注重引导学生甄选有益的报刊图书，提高学生的阅读量和阅读质量，从中汲取营养，而对于一些消极思想的垃圾阅读内容则要坚决摒弃。

总之，教师要对学生的阅读材料选择加以引导，不仅要挖掘语文教材中的德育因素，更要指导学生选择有利于自身发展的书籍，丰富自身内涵修养，懂得更多人生的哲理，在潜移默化中接受道德熏陶。