幼儿园区域活动有效性的提升路径探索

陈思如

关键词：幼儿园;区域活动;丰富活动形式;幼教质量

区域活动主要是指在班级将指定区域划分为若干活动空间，在各空间内幼儿可展开不同的实践活动，如角色扮演、阅读绘本、做科学小实验、玩七巧板、做手工等。区域活动空间规设与幼儿园教育指导纲要紧密相关，为幼儿在艺术、语言、科学等领域良性发展提供条件。然而，有些幼儿园存在轻视区域活动的问题，出现区域活动资源不足、方式僵化、体系欠佳的现象，并不能通过开展区域活动达成育儿目标。基于此，为提升幼教水平探索提高区域活动有效性的路径显得尤为重要。

一、幼儿园区域活动有效展开的阻力

区域活动是幼儿园展开育儿工作的重要举措，相关活动具有趣味性、参与性、多变性等特点，为幼儿增见闻、涨知识、学本领给予支持。当前有些幼儿园未能充分利用区域活动高效育儿，区域活动有效开展的阻力有以下几个：一是区域活动资源不足，无法满足区域细分、增减的客观需求，虽然幼师想要开设更多的区域空间，但奈何资源有限，加之要投入较多成本，很难增强区域活动的丰富性，活动路径变窄，活动对幼儿的吸引力减弱，影响幼师借助区域活动传导知识的成效[1];二是区域活动组织展开的方式僵化，幼师设定活动情境后幼儿参与其中，因为区域活动变化率较低，所以幼儿在单调重复的活动中很难始终保有热情，还容易在区域活动中各玩各的，无法达成培育幼儿综合素养的区域活动目标;三是区域活动体系欠佳，主要体现在课程缺位、目标不明、评价低效这三大点上，无体系支撑的区域活动还存在过于随意的问题，知识含量随之减少，育儿效果无法优化，降低幼儿园区域活动的育儿质量。

二、幼儿园提高区域活动有效性的路径

（一）统筹利用区域活动资源

在区域活动中幼儿园需投入一些成本，满足采购积木、画笔、绘本、益智玩具、科学实验用具的需求，保障阅读、角色扮演、科学小实验等区域活动能顺利展开。为节约区域活动成本幼师需有计划性的创设新区域，如陶塑区域、情境表演区域等，一方面确保资源统筹利用高效，另一方面解决活动资源浪费的问题，使区域活动能投入最小的成本并优化育儿效果。除由幼儿园统一采购区域活动所需资源外，幼师还可树立废物利用意识，引领幼儿一起搜集利于区域活动顺利开展的资源。以科学小实验区域活动为例，幼师可组织幼儿到自然界中搜集花草、蔬菜的种子，如地雷花种、黄豆种子等，在此基础上用废弃的酸奶杯、塑料瓶制成小花盆，并将种子栽在里面，幼儿可根据喜好装饰花盆，在幼师指引下开展观察实验，填好种子变化观察记录卡，这不仅能统筹利用区域活动资源，还能培育幼儿的动手能力、观察能力及环保意识、科学精神，继而提高区域活动的有效性。

（二）丰富组织开展区域活动的形式

为使区域活动在幼儿园更具育儿价值，幼师需丰富组织开展区域活动的形式，为的是提高区域活动方案的实操性并有效增强幼儿的综合素养。例如，幼师可开展“主题式+区域游戏”活动，将“要注意安全哦！”视为主题，引领绘本阅读区域的幼儿读与消防安全、出行安全有关的图书，角色扮演区域的幼儿则可化身为消防员、警察、医护人员基于安全情境玩角色扮演游戏，用幼儿能理解的方式渗透安全理念。再如，幼师为锻炼幼儿的动手能力、合作能力，可开展“小组合作+微课”的区域活动，依托微课创设自由、民主的区域活动环境，鼓励选定活动区域的幼儿组成互助小组，并将科学小实验、手工制作等区域的活动方案利用微课展示出来，幼儿看视频的同时可积极提问，幼师在解答后幼儿方可消除合作展开区域活动的阻力，还可在组图、小视频的指引下积极参与各个区域活动，有效增强幼儿的综合素养，如口语交际能力、创造力等，继而落实区域活动有效展开的目标[2]。

（三）健全区域活动体系

第一，开发与区域活动相关的课程，增强区域活动的规范性，在積累区域活动经验的前提下，依据幼儿园教育指导纲要，立足语言、艺术、科学等领域开发活动课程，使区域活动可助幼儿涨知识、强素养;第二，明确区域活动目标，从总体上讲区域活动的目标是在轻松愉快的游戏化环境中指引幼儿提升综合素养，如审美能力、动手能力等，从每个区域活动的角度来讲，育儿目标需增强针对性，以绘本阅读区域为例，活动主要目标为强化幼儿语感、观察能力、语用能力;第三，提高评价质量，定量、定性制定评价标准，对区域活动环境、目标达成度、活动创新性等方面进行评价，还需将幼儿综合素质发展情况视为评价主要依据，继而推动幼儿园区域活动不断优化升级。

三、结束语

综上所述，幼儿园区域活动有效开展对幼儿综合素质增强有益，这就需要幼师统筹利用区域活动资源，还需丰富活动形式并健全区域活动体系，确保幼儿园区域活动趣味性、多变性、教育性兼具，继而提升幼儿园教育水平。

参考文献：

[1]苏水女.区域活动中幼儿自主性学习行为的观察研究[J].国家通用语言文字教学与研究，2022（01）：182-184.

[2]戈柔.区域活动支持幼儿深度学习的策略初探[J].上海教育科研，2021（10）：92-96.