智慧教室下的高中历史教学模式研究

韦莉媛

关键词：智慧教室;高中历史;教学模式

近年来以互联网为代表的信息技术得到快速的发展，同时我国教育改革也在不断试点推行，在此背景下诞生的智慧教室作为信息技术和现代化教学的融合产物，成为当下炙手可热的一种教学模式。将智慧教室应用于高中历史教学，革新了传统历史教学模式，通过丰富的线上教学资源，引入各类教学手段，创设趣味性教学氛围，改善师生互动关系，为广大教师提供了全新的教学启迪，实现了学生历史学习的自觉性，全面发展了学生的综合素质。

一、当前高中历史教学模式中存在的问题

（一）教学理念陈旧，应试教育氛围浓厚

在高中历史实际教学工作中，诸多教师依旧将传统教学理念贯彻于教学工作之中[1]，课堂教学以填鸭式教育为主，学生教育以应试教育为主，强调对知识的死记硬背，忽视对学生思维的培养，漠视学生历史探索、反思的能力培养，使得课堂教学缺乏趣味、学生学习被动、教学效率低下等现状，背离当下教育需求。

（二）知识教育为主，忽视综合素质培养

历史作为人文学科，着重于培养学生的历史综合素质，提升学生对历史的判断能力，但是在实际教学工作中，多数教师只是注重于对历史知识的传授，忽视对学生综合素质的培养，忽视历史学科的包容性，尤其是历史与地理、天文、美术、文学等学科的关联性，与教育改革要求相背离，使得学生不能使用历史综合素养客观看待社会变迁，陷入历史虚无主义之中。

（三）脱离学生实际，智慧教室难以发挥

虽然当下很多学校都建设有智慧教室，但是在历史教学工作中却难以得到发挥，教师不能积极运用各类智慧设备同教学手段相融合，创新教学策略，运用到教学工作中[2]。特别是实际教学中，教师忽视对学生具體学习情况的考量，依靠过往教学经验备课、教学、测验，脱离学生实际情况。诸如，脱离智慧教室进行教学、过分依赖智慧教室进行教学等，导致学生历史知识零乱，形成片面的历史思维。

二、智慧教室下高中历史教学模式探索研究

（一）扭转教学理念，尊重学生地位

伴随智慧教室的逐渐普及，传统历史教学理念亟需更新补充，响应教育改革号召，适应全新的历史教育模式[3]。特别是广大历史教师需要积极扭转自身教学理念，认识到学生才是教育的主体，结合智慧教室，充分发挥学科特色，创设丰富教学手段，营造轻松、趣味的教学氛围。首先，学校要积极开展教改理念下的教师培训工作，提升教师专业教学能力，与前沿教育理论接轨;其次，教师可以发挥自身主观能动性，阅读前沿教学期刊、掌握信息技术在现代化教育中的应用、结合学生兴趣创设教学手段等;另外，教师还应具备批判精神，不能一股脑地接受知识而不结合实际进行考量，以实现教学理念的转变，尊重学生地位，提升学生历史知识的同时，全面培养学生综合能力。

（二）创设教学手段，培养综合素质

智慧教室区别于传统教室的主要表现在于教学手段的多样性，通过各种智能化交互设备的应用，将历史学科的波澜壮阔进行实景化展示，充分调动学生对历史学科的兴趣，提升学生积极性。这就要求广大高中历史教师结合学生情况，创设丰富教学手段，比如在讲到虎门销烟时，可以通过智慧教室交互设备播放相关教学视频，帮助学生认识到毒品对人的危害，以及缺乏管控后对社会发展的严重阻碍，将历史事件实景展示在学生面前，避免历史疏远感的产生，通过对学生情绪的激发，引导学生投入在更深层次的学习之中。

（三）正确认知历史，形成辩证思维

不同于传统历史教学模式，智慧教室下教师更注重学生的个性化培养，给予学生更多的自由度，如此之下，学生在课堂上具备有更多的自由支配时间，教师则需要做好学生的引导者，引导学生开展学习，独立思考，表述观点，并形成对历史的正确认知，特别是对学生辩证思维的培养[4]。当前信息社会各种信息碎片化，学生看待时政新闻时，需要具备辨识能力，这就是辩证思维的体现，教师要引导学生不能想当然地接受媒体资讯、历史新知等，而是要辩证地看待历史事件，在具体教学中，教师可以结合当下时事同历史事件相结合，展开专题辩论赛，通过双方学生的辩论，锻炼学生语言能力、观点表述能力，在辩论中形成辩证思维。

结束语

高中历史学科对于学生世界观、人生观的形成具备极强的关联性，并且能够全面提升学生的综合素质，特别是在智慧教室的推行下，历史学科更应该注重这一全新教学模式的践行，更新教师教学理念、创设丰富教学手段、营造轻松趣味教学氛围，充分结合智慧教室的交互、展示功能，帮助学生在高中历史知识的学习中，塑造学科综合能力，为后续的学习生涯乃至生活、工作奠定坚实基础。

参考文献：

[1]曾馨瑶，胡卫星.智慧教室的“智慧性”分析与应用思考[J].中国信息技术教育，2022（02）：79-82.

[2]梁哲.信息技术助力高中历史智慧课堂的实践与探索[J].教育信息技术，2021（Z1）：130-132.

[3]吴银娣. 中学历史智慧课堂教学模式的构建研究[D].山东师范大学，2020.

[4]刘邦奇，李新义，袁婷婷，董晶晶.基于智慧课堂的学科教学模式创新与应用研究[J].电化教育研究，2019，40（04）：85-91.