单亲孩子胆怯心理疏导探讨

2022-04-18 00:13吴艳
中国应急管理科学 2022年1期
关键词:小学班主任

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摘  要:在小学学校教育当中,单亲家庭学生教育问题是一个备受关注的问题,他们在学习活动当中的表现也有着一定的特殊性。在对单亲孩子的心理特征进行分析后发现,胆怯心理是一个非常普遍的表现,这样的心理状态导致他们不能够有效融入机体,不能主动参与到各种学习活动当中,从而影响到学生的心理健康和自信心的建立。针对这一情况,小学班主任要把着眼点放在单亲孩子胆怯心理的疏导层面,让他们重新建立自信,形成勇敢的品质,积极迎面各种各样的困难,收获更加光明的未来。

關键词:小学;班主任;单亲孩子;胆怯心理疏导

引言 单亲家庭学生数量在逐步增多,而父母的分开对学生的心理是一次巨大的打击,所以很多单亲孩子会在学习生活当中感受到沉重的心理压力。如果他们的心理压力无法得到释放,很容易诱发一系列的心理障碍,给他们今后的成长带来不利影响。单亲孩子胆怯心理问题影响着他们的成长与发展,也给小学班主任开展学生管理工作提出了更高要求。班主任要给予他们更大的支持与呵护,引导他们正确认识自己,逐步克服胆怯的心理障碍,勇敢表达,积极面对。

一、单亲孩子胆怯心理表现

在如今的小学学校当中,胆怯心理是学生群体当中比较常见的一种心理障碍。从心理学层面进行分析,胆怯是一种情绪,会带来一些负面反应的一种情绪。事实上不管是谁都有过胆怯经历,这也是比较正常的,只不过胆怯的程度与持续的时间长短不同。如果从小一直到成年,都无法摆脱胆怯,形成严重的恐惧症,那么将会直接影响学生一生的发展。所以要高度关注学生的胆怯体验以及胆怯行为,尤其是要把关注点放在单亲孩子胆怯心理的疏导层面。单亲孩子的胆怯心理状态非常普遍,这与他们特殊的成长环境有关。单亲孩子胆怯心理有很多不同的表现形式,绝大多数会表现出学习成绩不佳,不愿意和他人沟通,逃避课堂互动讨论,不主动发言,不愿意在公开场合露面,做事都要有人陪伴,无法单独外出,害怕见陌生人,在陌生人面前不知怎样应对,说话时往往低垂着头,转发出较大的声音容易脸红。当然也有部分胆怯的学生会表现出恃强凌弱的情况,不过从内心深处上看他们是非常胆怯的,用好强和强势来掩饰自己的胆怯。

二、单亲孩子胆怯心理疏导的策略

1.加强安慰鼓励,帮助学生克服胆怯

单亲家庭的孩子因为父母的分离受到了很大的心理创伤,这会让他们把自己封闭起来,沉浸在自己的世界当中,不愿意与他人交流,逐步形成胆怯心理障碍。如果不能够及时帮助学生解决这一问题,没有让他们体会到爱和关怀将会加重这样的心理问题,甚至是带来不可逆转的后果。针对这一情况,小学班主任要承担起教育引导学生的责任,首先注意在心理层面上给予他们安慰,既要运用轻柔的语言安慰,也要善于运用非语言形式,比如目光、表情、动作等等他们感受到来自班主任的关怀,促使其保持心理平衡的状态。另外,班主任还要给予他们充分的鼓励,因为每个孩子都渴望成人以及同伴的肯定与表扬,而胆怯孩子更是如此。他们本身就缺少勇气,认为自己不如别人,只有通过鼓舞增加他们的勇气,才能够让他们真正走出阴霾,认可自己。

2.扩大交际范围,帮助学生疏导胆怯

不愿意与人交流是单亲孩子胆怯心理的一个重要表现,也是因为这一情况的存在,导致他们的交际范围非常狭窄,不具备较强的沟通交际能力,甚至对沟通交际产生了很大的恐惧。要帮助学生真正克服胆怯心理,就要尽可能的增加他们的交际范围,鼓励他们主动与人沟通交流。结交朋友是社会化的表现,是今后迈向社会厄不可缺少的一部分,面对胆怯学生不愿意交友的情况,班主任需要给予他们鼓励,先让他们克服对交往的恐惧心理之后,激励他们主动和同学交朋友,共同解决学习生活当中的问题,并让他们在与他人相处的过程中,吸收他人身上的长处,弥补自己的不足。另外,班主任还要支持单亲孩子主动参与到有意义的实践活动当中,让他们发现自己的兴趣爱好,在集体活动当中克服胆怯,增加自信。

3.促进家校沟通,帮助学生疏导胆怯

家庭教育在学生的教育指导当中占据重要地位,家长的行为举止与教育方法会对学生带来极大的影响。单亲孩子的家长要积极承担起家庭教育的责任,与学校保持密切的沟通互动关系,及时发现单亲孩子的不良心理状态,了解他们的心理诉求,逐步消除他们在心理层面上存在的巨大压力。班主任要引导家长主动和孩子进行交流沟通,在这一过程中促进亲情关怀,帮助学生消除孤独寂寞的心理,并在这一过程中把握好他们的心理状态,为家庭教育指导提供根据。班主任还可以借助家访、网络交流等方式和家长沟通信息,共同推动单亲孩子胆怯心理疏导工作的顺利实施。

三、结语

胆怯心里是如今在小学生群体当中非常常见的心理障碍,这一心理问题在单亲孩子群体当中表现的非常明显。他们有着比较特殊的家庭结构以及家庭环境,对自己的认识往往会处在较低层次,这让他们无法有效疏解胆怯心理,加剧了他们的成长障碍。小学班主任承担着教育指导的责任,需要在学生管理当中提高对单亲孩子心理状态的关注,尤其是要帮助他们疏导胆怯心理障碍,让他们能够重新燃起自信,以更加积极主动的面貌投入学习生活,消除萦绕心间的阴霾。

参考文献:

[1]罗克勇.“单亲家庭”模式及其子女教育问题浅探[J].文教资料,2015(31):92-94.

[2]杨婧瑶.如何加强单亲学生的心理教育工作[J].才智,2014(09):88.

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