浅谈小学生在汉字书写方面存在的问题与对策

彭远金

【摘要】中华文化博大精深，源远流长，在这五千年的历史长河中，孕育了优美的文字——汉字。从仓颉造字到甲骨文，从甲骨文到金文，从金文到小篆……汉字的历程是艰难的同样也是辉煌的。在这历史车轮的前进中，诞生了许多绝美的作品，如，书圣王羲之的《兰亭集序》，唐代书法家颜真卿的《祭侄文稿》。而现在，要想在书法上有造诣，小学阶段至关重要，因为小学阶段学生的字体基本就定型了。可见，汉字书写，是非常重要的，一方面汉字书写与我们的生活息息相关，另一方面汉字书写对学生应试也很关键。同样，小学生汉字书写存在很多问题。下面，笔者就这些问题提出个人的一些应对策略。

【关键词】小学生;汉字书写;问题及对策

小学阶段是人生的重要阶段，小学六年建立的学习方式和学习的自信心，会延续到以后的学业及工作中。俗话说：“万事开头难。”小学如果可以开个好头，那么对于初中和高中及大学的学习是非常有益的。至于小学的汉字书写，这个也是一个很关键的点，一手好字，能让各学科拿到更高的分数;一手好字，能让自己在需要签名的时候，大放异彩;一手好字，甚至可以让自己未来有份体面工作。一手好字就是一技之长。那么如何才能写得一手好字呢？笔者认为，小学六年的寫字方法、写字态度、写字技巧尤为重要。所以，从小就养成良好的写字习惯，锻炼自己书写能力，就是良好的开端。态度决定高度，习惯决定未来，小学阶段开始就需要采用合适的方法进行书写，规范性学习，按要求一笔一划，不骄不躁认真写字。这样才能在需要的时候，抓住机会。汉字是优美的，而且是世界上唯一一种可以把文字作为艺术品欣赏的文字。我国作为四大文明古国唯一一个能延续下来的国家，优秀的语言文字，就是我们代代薪火相传的奥秘。接下来，让我们一起探究华夏优美的汉字有何奥秘，小学生在汉字书写方面存在的问题及对策。

一、小学生在汉字书写方面存在的问题

1.态度问题，书写不规范

态度不端正。如，笔者在教学《我爱你，汉字》过程中，让学生在课后对文中的生词进行抄写，每个字词抄5遍，有的学生态度不端正，写的字东倒西歪、横七竖八，明显就是为了完成任务的，达不到教师的要求，这就是态度不端正导致的汉字书写问题。写字讲究一笔一划、一撇一捺，按笔画顺序规范书写。有的学生不按笔画顺序写字，虽然写完看着没什么问题，但是整个字的布局和美感就是达不到要求。例如，笔者在上课过程中，发现学生小明写“女”字的笔画不对，并且及时给小明纠正，应该是“撇点，撇，横”不是“横，撇点，撇”，所以写字要严格按照书写规范进行。

2.字迹潦草，书写粗心

字迹潦草，写字“缺胳膊少腿”。这个问题主要是因为小学生写字太过于粗心大意，不够认真细致。农村小学生年龄小，而且比较调皮，有喜欢玩耍的特征，所以面对教师布置的作业，比较浮躁，敷衍了事，不认真写作业，会有字迹潦草，缺少偏旁部首的现象。这种现象还有一个原因是，小学生有可能在第一次写的时候就把字写错了，例如，五年级小学生小敏在第一次学习生词“渲染”时，给“染”字的“九”上面加了一小点，并养成了不好的写字习惯，以后的每次都把“染”字加点。后来，笔者及时帮助她纠正，她才改正过来。可见，第一印象很重要，第一次写生词要认真谨慎。

3.写字姿势不规范，执笔错误

写字姿势不规范，身体不正，弯腰驼背。写字要规范坐姿，身体挺直，胸口距离桌子一拳，眼睛离桌子距离要合适。一来防止近视，二来让学生写的字更规范，更好看。现在的小学生眼睛近视的越来越多，戴眼镜不仅影响颜值，而且会影响自身的行动，百害而无一利。因而写字的姿势至关重要，关系到农村小学生的健康和写字水平。执笔错误，很多农村小学生由于教学条件有限，执笔有很严重的问题，从而导致写字累手，写字不规范。正确的握笔方式是：笔杆放在拇指、食指、中指之间，食指在前面，拇指在左边靠后的方位，中指在右边靠下面的地方，食指比拇指稍微低一点，指尖到笔的尖端大约三厘米。这样写字不累手而且写得好，写得快。

二、小学生在汉字书写方面的教学策略

1.合理惩罚，发挥教师作用

当学生态度不端正时，教师可以适当合理地对学生进行惩罚，并且与学生家长沟通，及时解决问题，让学生主动端正学习和书写的态度，做到规范书写。不能过度惩罚学生，以免导致学生有逆反心理，更加厌恶学习。当学生书写不规范时，教师要及时发挥教师的指导作用，及时帮学生纠正问题，让学生按正确笔画书写，教导学生细致耐心。因为人生的道路上有很多挑战，只有耐心地面对挑战才可以解决问题，浮躁的心只会让问题更加严重，并且可以让学生临摹字帖。

2.及时发现问题，规范学生写字姿势

当发现学生的字迹潦草，写字时少笔画时，教师和家长要及时发现学生的问题所在，对症下药。字迹潦草有可能是因为学生的内心浮躁，就如“字如其人”所说的;写字少笔画有可能是由于学生粗心，因此，要培养学生谨慎态度，多检查自己写的汉字。对于学生写字姿势不规范，教师可加强对学生的管理和培训，课间让学生做眼保健操，多锻炼;课堂上，教师严格管理，多观察，多指导，让小学生能够及时发现自己写字姿势的问题，及时纠正。

3.纠正执笔错误，开设相关课程

为了纠正执笔错误，握笔错误，教师可以开设握笔纠正课，专门找一节课，帮助学生纠正握笔的姿势，让学生养成好习惯。这样写字轻松，写字工整，对学生来说，也是受益终生。

三、结束语

“思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定未来。”帮助学生在小学阶段养成良好习惯，这是必要的。努力学习固然重要，但良好的学习方法更重要，学习讲究方法和技巧，一味地死记硬背，这是不可取的，灵活的豹子永远比强壮的狮子跑得快。汉字是我们的文化之根、文明之基，切不可遗忘汉字书写能力。而练习书法不是“一口吃成大胖子”，而是一个循序渐进的过程，只有踏踏实实，一步一个脚印，刻苦练习，才能早日迈向新的阶段。汉字是世界上最古老的文字之一，能流传这么久，肯定有它的过人之处，无论走到哪里，我们都要自信地称自己为“龙的传人”。汉字的魅力会越来越强大，生活中处处有汉字，我们离不开汉字，让我们共同携手，一起奋进，开创汉字辉煌的新纪元。

参考文献：

[J]张黎.浅谈小学生在汉字书写方面存在的问题及对策[J].考试与评价，2016（12）.

[2]甘梅.小学生汉字书写存在的问题及对策[J]. 基础教育研究，2018（4）.

责任编辑  温铁雄