情感教育在初中英语教学中的作用探析

摘要：身为老师，教师必须充分地意识到情感教育对学生的学习和发展的重要影响，在课堂中，老师要营造良性的学习气氛，把情感教学渗透到课堂之中，以培养正确的阅读习惯，培育学习者正确的教学态度和心态，并以此为学习者的对英语的终生学习打下了较好的基石。

关键词：情感教育;课堂;英语

一、运用情感教育，营造良好氛围

情感原因总是由特定的客观事物所形成的。在英语课堂中，情境交流的诗句、富有诗意的散文、引人入胜的文学作品等占据了很大比重，它们都蕴含着深厚的思想感情原因，形成了巨大的艺术感染力。可以促进学习者形成积极的情感，从而建立高尚的人格。所以，我们英语老师一定要好好运用课程中的人文情感原因，以情导情，激发学习者心中的思想感情波澜，使其和作家形成良好情感共振，从而理解课文、体会作家情感。因此，老师们在上课中一定要重视对学习者兴趣的培养，把学习者的注意焦点放在教学的内容中来，以提升课堂效果。当上课进行时，采用一种好玩的游戏和小视频作为上课的开始，那样上课的气氛就会被充分调动出来，学习者的兴致也会提高。例如当学到某些和水果相关的词汇时，例如apple ，Orange，amape，banana，pear等很简单的词汇，学生可以买一些真的水果当做道具然后老师采用让学生闭上眼睛去猜测的形式去进行，一旦学生猜到了水果的名字，那就以英文说起来，一旦学生猜测得准确而且用英文讲的又是对的那这种水果就当做礼品送给了他，就这样学生的学习兴趣又被充分调动起来了，寓教于乐的方法也实际地运用到课堂中来了。

二、运用情感教育，增强师生互动

老师对待学生的态度和学生对老师的印象对老师的课堂过程和学生的学习产生了重要的影响，倘若在课堂上中学生主动回答了老师的提问，用眼神或是肢体表达对问题的认识，那么课堂教学就将开展得非常成功，同时，倘若学生对老师的印象非常的好，而老师的一举一动学生都深深印在头脑里，那么，不管老师进行了何种内容的讲授，学生们都会很认真地听课。所以，加强学生和老师之间的感情在整个教育过程中，也是尤为重要的。

那应该怎样加深学员和老师相互之间的交流感情呢？一方面，老师需要特别注意学生自身的仪表，从刚开始上课的一瞬间，学员就需要体现得大方，同时无论目光或者表情都要给学员一个热烈，有激情的印象;另一方面，老师自身优秀的自我素养和深厚的学问也是吸引学生最大的一方面，老师唯有经过自己的不断提升与完善才能获得学员最大的尊重与喜爱，因此老师就应在英文读音，文法声调等上多加练习，可以让学员对老师的尊敬更加增强，进而激起学员对操练英文的热忱：其次，老师在批阅与改写，学生写作文章时可以标注几个很可爱的字符或是对几个细微的文法等问题加以批改，这样一来让学员可以发现老师仔细与很可爱的一面加深了学员和老师相互之间的交流感情;最后，在课堂教学上，可以加大学员与老师相互之间进行交流的时机，可创设下列议题： What do you do everyday？ Can you write a short passageto tell me about your daily life？ Can you tell me something interesting about your daily ife？学生可以利用学校老师所提供的话题和生活必备的词语，并按照这个形式将来将自己的生活经验用英文表达，就这样，学校老师间的情感得到了升华，学校老师和学生之间的默契也增加，学校学习气氛变良好了，所以學生复习的效果和教学质量都将获得大幅度的提升也就很自然了。

三、运用情感教育，创新教学方式

随着信息时代的到来，计算机网络技术获得很大的进展，在教学方面也能够将之充分运用。作为一名出色的老师，应能够灵活地可变的方式去解决学校所定课堂目标与教学内容的不同意应该能够合理地运用多媒体，利用云课堂等网络资源，让课程更受到学校的重视，在一定程度上，这样比较适应中国学生的心理上的特点。对于小学生，在课堂过程中往往穿插着录像，照片等更有利于让学生的注意力放在课堂中，即课堂的形式必须要符合学生的心理状况。例如，进行过一次英文比赛，英语演说，或英文戏剧比赛等的教学活动，比如当学到了what does he lok？的内容后，由学生直接站上讲台，学生可以通过一边二一边说what am I doing，使学生把学到的东西实际的运用在生活之中，从而学以致用，让学生课堂中的东西得以消化吸收与领悟，他们感受到英语的快乐，而达到了相应的成就将会满足学习者的成就感与自信。让学习者对英文的兴趣有更大提高。在上课的过程中。要保证教学状态有动有静，节拍合理，并可以组织与学生之间的交往合作，以防止或让学员产生尴尬和胆怯的心态。对课堂教学的方式方法加以革新，把更多的语言技能运用在课堂教学当中，让学生的掌握从被动转化为主动性，进而养成更好的教学心态和良好习惯，从中体会到了英文课的吸引力。

综上所述，把情感教学运用于学生平时的教育课堂之中，将有助于培养学生的学习兴趣以及促进学生的全面发展，从而培养的各方面的领导才能。情感教学能够使枯燥无味的英语课堂变得简单有趣，是学习者们从良好的学习气氛中到教学内容。而作为老师，学习者必须充分地意识到，情感教师对学生的学习兴趣和发展的重要影响，因为只有关注学习者的情感转变，才可以充分调动他们的积极力量，才能给学习者的英语打好基石。

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作者简介：胡静（1984.10-），女，湖北枣阳人，大学本科，中二职称，初中英语教师，班主任。