浅谈双减背景下小学音乐减负教学

张文娇

摘要：在双减政策下强调减轻学生的学习负担，实现各个学科的减负。小学音乐教育的趣味性比较强，导致很多小学音乐教师认为小学音乐课堂不需要进行减负，其实不然，由于教学模式过于单一，使得本应该趣味性十足的音乐课堂变得过于规矩和枯燥，每节音乐课中学生都只能跟随教师学习知识、学唱歌曲，导致很多小学学生并不喜欢音乐课程。随着双减政策的深入推广，小学音乐教师也应该紧跟改革的步伐，通过更新教学理念、应用多样化的教学方法来给学生减负，减少音乐课堂中的条条框框，激发学生的创造性和学习音乐的兴趣，让学生在音乐课堂中感受到轻松和愉快，能够真正在音乐教学中减轻学生的负担。本文探究了双减背景下小学音乐减负教学的有效策略。

关键词：双减政策;小学音乐;教学方法

音乐学科具有很强的艺术性和综合性，通过音乐教学能够提名提高学生的综合素质水平。双减政策的推广带来了新一轮的教学改革，小学音乐学科作为小学教育中的重要组成部分也应该及时进行变革，教师应该在小学音乐课堂中落实双减政策，打破单一、乏味的教学模式，注重学生在音乐学习中的全面发展，陶冶学生的情操，在教学中教师要着力打造开放、自由的音乐课堂，不让学生受到太多外界的干扰，能够遵从自己的内心进行音乐学习，感受到音乐学科那份最原始的美，让音乐课堂真正围绕学生展开。

一、更新教学理念，给学生创设自由、开放的音乐课堂

实现小学音乐教学首先要更新教师的教学理念，给学生创设自由的学习环境，让学生在学习过程中感到放松。小学音乐教师一定要及时更新自己的教学理念，充分了解双减政策的本質在音乐课堂中落实双减政策，让学生在音乐课堂中像自己的家中一样随意，敢于发表自己的观点和看法，主动进行创造并且敢于表现自我。在教学中教师一定要明确音乐教学的目的不是让学生的发音有多标准、唱的有多么好，不要给学生造成x心理负担，更不要批评学生，教师进行音乐教学的目的就是让能够在快乐中学习音乐知识，感受到音乐的高雅和魅力，给学生提供一个轻松的学习环境提高学生参与音乐学习的积极性。

如在进行人教版小学音乐三年级下册第二单元《小船》唱歌教学时，教师一定不要上来就开始带领学生学唱歌曲，而是要要让学生了解歌词的大意，能够明确歌曲中所写的内容。在学生唱歌的过程中教师不要太过严格的要求学生，要让学生尽情的、自由的歌唱，让学生在唱歌中充分表现自我，不要太在意教学的结果而是要看学生在音乐课堂中学到了什么，是否真正感受到了音乐学习的魅力。小学音乐教师一定要突破传统教学的束缚不要太苛责细节，要让学生在轻松愉快的环境中完成音乐学习。

二、创新教学方法，促进小学音乐课堂向着多元化和现代化发展

在音乐教学中激发学生的音乐情感非常重要，教师要不断创新教学方法，才能让学生不对音乐学习产生厌倦，推动他们音乐课堂向着现代化和多元化的方向迈进。双减政策下需要给学生更多自由发展的空间，激发学生学习的积极性和主动性，让学生能够自主学习和探究，这就需要教师在教学中能够根据学生的兴趣设计更加有趣的教学方法，充分利用小学学生的性格和特点，强调即兴和冲动激发学生的内在情感。

如在进行人教版小学音乐四年级上册第五单元《在阿维翁大桥上》唱歌教学时，教师发现在学唱歌的过程中有一些学生喜欢根据音乐的节拍来敲打桌子，面对这种情况教师不要急于批评和否定学生，教师可以随之转变教学思路，打破常规的教学方法，让班级中所有的学生都能够根据节奏和节拍轻敲桌子，伴随着伴奏和学生的歌声，学生敲打桌子的声音仿佛鼓点一般融入其中，同时班级中学生看到了音乐课堂的多样化与自由开放，能够更加主动的参与其中，通过这种方式学生仿佛真正在演奏一件乐器，有助于激发学生的想象力和创造力，还能让学生感受到音乐形式的丰富多样，对音乐课堂产生浓厚的兴趣，教师接下来的教学也会更加顺利。

三、利用多媒体丰富教学内容，打开学生的眼界

双减政策下减轻了学生的学习负担，但这并不意味着要减少学生学习的知识量，反而是要让学生在更短的时间内学习更多的知识。在小学音乐教学中教师可以利用多媒体设备丰富音乐课堂的教学内容，在教材内容之外进行课外知识的拓展。教师可以从网络上搜索丰富的教学资源，将更多的优质教学内容呈现给学生。多媒体技术的应用能够很好的吸引学生的注意力，促进学生更加高效的学习知识，这样教师也有充足的时间给学生进行课外拓展，取得事半功倍的教学效果。在音乐教学中教师还可以通过多媒体播放音频、视频等教学内容，让学生了解到更多的音乐形式，通过多媒体技术小学音乐课堂变得更加现代化，教师也能够减轻自身的教学负担，还能让学生在注意力高度集中的情况下轻松掌握音乐知识，实现高效音乐教学。

结束语

综上所述，双减政策下在音乐课上上给学生减负，教师的教学方法非常重要，教师在教学过程中不能过分苛刻，让学生受到太多条件的约束。音乐能够起提升学生的审美能力和创造能力，净化学生的心灵，在音乐教学中一定要让学生真正的热爱音乐，感受到音乐的美，让音乐教学能够发挥其最大的教育功能，在双减政策下真正让学生感受到愉悦和轻松，让小学学生更加健康、快乐的成长。

参考文献：

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