北海艺术设计学院涠洲岛红色教育实践教学研究

2022-04-20 14:55王佳碧
科教创新与实践 2022年3期
关键词:红色教育

王佳碧

摘要:涠洲岛红色教育实践教学属于思政课课外实践教学的重要项目。北海艺术设计学院马克思主义学院依托学校涠洲岛专业写生活动,打造红色涠洲之旅,为学生写生活动添加一抹红色,提高学生红色知识储备,拓宽视野,为思政课教学改革带来有效成效。

关键词:红色教育;实践教学研究;涠洲岛

北海艺术设计学院为促进思政课教育教学改革的有效开展,在原有涠洲岛专业实践写生活动基础上增加红色教育实践教学,联合打造涠洲岛综合实践活动,“专业+思政”的有机结合,促进了学生政治思想的培养,提高了学生创作作品的内涵。

一、涠洲岛红色教育实践教学的主要内容

1.光复涠洲

甲午中日战争清政府战败,日本通过《马关条约》攫取中国台湾,从1895年开始对台湾长达50年的统治。日本占领台湾岛后,大肆镇压台湾人民的反抗斗争,实行奴化教育、去中国化以及残暴的政治经济文化统治。在1942年太平洋战争爆发后,日本大量征召台湾人加入日军,以解决日本军队兵员不足的困境。其中一部分台湾籍士兵在战争中被派往涠洲岛。

日本侵华战争时期,涠洲岛先后三次被日军占领,1937年10月第三次登陆涠洲岛后派兵驻守,从此涠洲人民遭到长达7年的奴役和残酷统治,他们在岛上实行“三光政策”,致使岛民死伤级外逃3000余人。1945年6月10日深夜,日本在涠洲岛占领军中的中国台湾籍士兵28人联合岛民数百人發动起义,摧毁了涠洲岛日军司令部,共歼灭日军19名,俘虏1名,日军潜逃海中溺死2名,缴获了汽车、机枪、步枪、电报机等重要物资。起义胜利后,组建了“涠洲人民抗日守岛自卫队”,经过了七年血与火的劫难之后,在日本天皇宣布无条件投降前两个多月的6月11日凌晨,涠洲岛重回到中国人民的手中。

2.解放涠洲

解放战争后期,涠洲岛成为了盘踞在海南岛的国民党军队残部最重要的屏障,当时北海的国民党残部和合浦伪县政府纷纷逃往涠洲岛,并把北海、合浦大量船只藏匿在涠洲岛南湾的海湾之中。为打通解放海南岛必经水路要冲,1950年3月初,中国人民解放军第四野战军119师,乘着渔民提供的小木船组成的3个船队,在海上漂荡数十小时,终于于5日在涠洲岛梓桐木村海滩、南湾海港等地强行登陆。经过17小时激战,3月6日7时,解放涠洲岛的战斗宣告胜利结束,共歼敌400多人,俘虏436多人,缴获船只400余艘和大批军用物资,33名解放军战士牺牲。涠洲岛回到人民手中。涠洲岛人民为了纪念和缅怀英勇牺牲的解放军烈士,修建了纪念碑。

解放涠洲岛战役开创了陆军攻占海岛的先例,为解放海南岛提供了作战经验和军舰等船只。当时士兵大部分不识水性、晕船、水土不服,但都咬牙坚持胜利登陆作战。渔船大多是小木船,与之敌对的是国民党残部的军舰,这一战第四野战军凭着“小木船打大军舰”,开创了陆军打海战的先例。开国上将、时任第12兵团副司令兼40军军长韩先楚在1958年写的《中国人民解放军三十年征——跨海之战》中说:“涠洲岛解放了,五百多敌人无一漏网,四百多只木帆船全部为我缴获。这对我军大举登陆海南岛具有极为重要的意义!”

解放涠洲岛战役的胜利,一方面,通过这次战斗,使解放军积累了渡海作战的经验,为渡海登陆海南岛奠定了基础;另一方面,涠洲岛地理位置比较重要,夺取了涠洲岛则更有利于解放海南岛;更重要的是,此战使得解放军获得了300多艘大木船,为解放海南岛提供了渡海工具,保障了部队有足够的船只和物资,使广大指战员树立了敢打必胜的信心。因此,解放涠洲岛战役作为中国人民解放军作战的经典范例,被写进了军史之中。

二、涠洲岛红色教育实践教学的实施途径

北海艺术设计学院每年10-11月组织大一年级学生分批前往涠洲岛开展综合实践活动,覆盖全校大一学生,马克思主义学院会分批派思政课现场教学教师跟随学生一起上岛,每批在岛上时间为一周,其中固定的南湾码头写生地点会经过红色广场,涠洲岛红色教育实践教学就设置在红色广场。学生会在红色广场集中,每批大概200人,由思政课现场教学教师组织活动。如下:

1.组织涠洲岛烈士陵园悼念活动

红色广场最主要的建筑就是烈士陵园,岛上以烈士纪念碑为中心修建了烈士陵园,用以纪念为解放涠洲牺牲的英雄烈士。悼念活动要求学生着装庄重整齐,举止文明,做到对烈士陵园的庄重态度和对先烈们的尊敬之情。活动分为两个部分进行:

(1)敬献花篮。学生专业学院与马克思主义学院共同合作,做好悼念活动。事前准备敬献的花篮,学生抵达红色广场后有序排队,放下手里的物品,摘帽、摘耳机、摘墨镜等,由带队领导或教师敬献花篮,也可选择学生代表。

(2)默哀悼念。敬献花篮后全体默哀三分钟,默哀完毕后集体三鞠躬。

2.烈士陵园思政课现场教学

悼念活动进行后,由现场教学老师对学生进行涠洲岛红色主题教育现场教学。结合涠洲岛的地理文化,围绕烈士陵园的内容故事,讲授涠洲岛革命斗争的历史及其蕴含的革命精神,通过直观的现场沉浸式教学,激发学生的爱国主义情怀,并呼吁学生保护岛上环境、尊重岛上习俗、团结岛上民众、展现北艺学子优秀向上的风貌。

3.宣誓仪式

宣誓仪式列为可选环节。比如2021年恰逢党的100岁华诞,就在方案中增加了宣誓仪式,由学生代表领誓,带领全体学生宣读誓言。宣誓内容是选取“七一”讲话中的一段话:

“我们是新时代中国特色社会主义事业的接班人,为实现第二个百年奋斗目标,为实现中华民族伟大复兴的中国梦,我们时刻准备着!

请党放心,强国有我!请党放心,强国有我!请党放心,强国有我!”

4.写生专业课程思政教学

思政教师与专业教师合作,引导学生在写生过程中主动将涠洲岛的地理文化、红色文化、生态文化融入到作品中,创作有积极思想内涵,彰显文化自信的作品。很多学生反应最开始不知道画什么,但听了涠洲岛革命斗争故事后,都纷纷在烈士陵园附近架起画板,把那些革命故事用他们自己笔下的世界表现出来。

三、涠洲岛红色教育实践教学的现实作用

涠洲岛红色教育实践教学的开展对学生、思政课教师的发展和思政课程的改革都有着现实的作用。

1.有效拓宽学生人文历史知识的宽度

涠洲岛被称为中国“最美海岛”,人们对它美的映像都在阳光、沙滩、火山岩等视觉上的盛宴。但其实涠洲岛的人文历史同样精彩,通过现场教学,能够让学生深刻了解当地文化、风貌,尊重当地风俗人情。真正让人流连往返的一定是这个地方的内在涵养。

2.加速思政课教师教学水平的提高

传统的思政课教学都在课堂内,很少有现场教学的机会。通过在涠洲岛的现场教学,能更加带动教师的教学热情,加深对教学内容的理解。通过学生现场听学反馈,教师每一次的现场教学都会和上一次有不一样,能更大程度促进教师教学水平的提升。

3.創新思政课程改革的教学方式

北海艺术设计学院思政课程改革难度大,涠洲岛红色教育实践教学打破传统在内容上改革的惯性思维,把课堂开在野外、开在专业实践课上,开在历史遗迹上是一次大胆的尝试。红色教育实践教学结合课程内容改革,有效促进思政课教育教学改革的的有效开展,定会打造出学生喜爱的人气思政课程。

总之,北海艺术设计学院涠洲岛红色教育实践教学,在“专业+思政”的模式下,取得有效显著的成效,形成一批“最美红色涠洲”优秀作品。学校的思政课也渐渐“活”起来,吸引了更多学生开始主动学习。

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