城乡结合部幼儿园幼儿卫生习惯培养的实践研究

2022-04-20 14:55熊丹丹
科教创新与实践 2022年3期
关键词:城乡结合部实践研究

摘要:城乡结合部属于城市化进程中的遗留问题。在这个地方的教育既缺乏城市中完善的教学设施和优质的教学资源,又缺少乡村的政策扶植,教育的对象往往是进城打工的农民工子女.城乡结合部的学生一边受到乡村习惯影响,一边受到现代化冲击,对于其行为习惯的培养造成不利影响。

关键词:城乡结合部;幼儿卫生习惯;实践研究

幼儿良好卫生习惯未固化为常规行为,好奇心强但专注度不足,幼儿年龄差异,地方习惯,家庭教育水平是影响幼儿良好行为习惯养成的主要因素.养成幼儿良好行为习惯,需要家庭,幼儿园和社区合力,以此实现预期的教学目的。此外,幼儿期是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,这一时期良好的卫生习惯养成对幼儿身心健康成长将产生深远的影响。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域中明确提出:幼儿要养成良好的生活、卫生习惯,有基本的生活自理能力。幼儿期良好卫生习惯的养成对人的一生影响巨大,这是由于这个时期孩子的心理特点所决定的。这一时期一旦养成良好的卫生习惯,能让孩子终生受益,但如果不适时培养良好的卫生习惯,便会错失良机,形成不良的卫生习惯,而积习难改,不仅“病从口入”,让孩子健康受威胁,还会给孩子思想上带来难以弥补的缺憾。因此,我们教师必须做好卫生习惯养成和培育的工作,为孩子的成长保驾护航。

(一)概念的界定:

卫生习惯指幼儿在生活中能够为了增进自身健康,预防疾病,创设良好的生活条件而养成的较为固定的生活方式。

健康成长就是让幼儿身心符合成长规律,生动活泼、欢乐愉快。健康是幼儿成长的重要保障,掌握一定的卫生习惯有利于幼儿身体和心理正常发展。健康成长是目标,卫生习惯是缺一不可的条件。

(二)理论依据:

1、《幼儿园指导纲要》

《幼儿园教育指导纲要》在健康领域中明确提出:“幼儿要养成良好的卫生习惯,有基本的生活自理能力。”幼儿期养成的良好卫生习惯对人的一生将产生巨大的影响,使幼儿终身受益。但是如果不适时的培养幼儿良好的卫生习惯,便会错失良机,这会给幼儿未来发展带来难以弥补的缺憾。

2、《3-6岁儿童学习与发展指南》

《指南》中指出“从小养成良好的生活与卫生习惯是维护和促进幼儿健康发展的积极方式和重要途径,它不仅能有效减少有害物质对幼儿机体内在的不良影响,更好地维护健康,还能对其未来的健康产生积极、持久的影响。”提出“良好的卫生习惯(用眼卫生、早晚刷牙、饭前便后洗手等)方面提出了不同年龄段幼儿需要学习与发展的具体目标。”

一、幼儿园幼儿卫生习惯培养具体策略分析

1.“过家家”游戏角色扮演,培养良好生活习惯

“过家家”游戏内容大多是反映父母、老师对娃娃的关心和照顾,因此,每天回家后用游戏口吻引导幼儿将观察到的内容迁移到游戏中,慢慢地,幼儿知道怎么样做爸爸,妈妈,在家中该做些什么事了。我们把生活情节分为七类:换洗,吃饭,上幼儿园,睡觉,打扫卫生,看病,外出游玩,根据主题活动及游戏情节的发展、分类对幼儿进行指导。如:“上幼儿园”这一情节,我们先提问:爸爸,妈妈送你上幼儿园,要你和老师说什么,和爸爸,妈妈说什么?来接你时又要你和老师怎么说?家长在游戏的过程中适时指导,以学习生活自理能力为主,自理能力,卫生教育、尊敬长辈、有礼貌等的教育都应该给孩子一种感受,通过角色扮演和角色的榜样示范作用,久而久之孩子就会养成良好的行为习惯。

2.创设良好的卫生生活情境,让孩子融于卫生健康的氛围

若想让幼儿养成良好的卫生习惯,就要从意识方面下手,让幼儿从小心里就有一种卫生的意识,让幼儿坚持卫生生活.第一步是创设一个良好的卫生生活情境,让孩子融于卫生健康的氛围,让孩子喜欢卫生,乐于卫生.教师在平日里给孩子讲童话故事的时候,多讲述一些关于卫生、健康的故事,如:小猪因不爱干净,吃了脏东西而拉肚子,它的老师羊教授教育小猪要爱干净,放进嘴巴里吃的东西要干净,吃东西之前要洗手等等.用故事的形式来引导孩子,让孩子学会卫生是什么,为什么要卫生,怎么去卫生.第二步,教师可以从物质环境上进行入手,让孩子从生活中的小事开始学习,形成基本的卫生习惯.如:在午睡起床后,教师可以让学生自己穿衣服,穿鞋子,对于有困难的孩子要给予鼓励和帮助,对于成功完成任务的孩子要给予奖励.从生活中的小事开始,一步步形成良好的卫生习惯.创设良好的卫生生活情况,是教育的有效方法,值得教师认真研究和使用并继续深究.让孩子从生活中学习,才能让孩子的思想中种下根深蒂固的卫生意识。

3.要与家长多进行交流和沟通,让孩子在校、在家都卫生

为了要与家长更多更好的进行交流和沟通,让孩子们能真正掌握卫生的意义和形成卫生的习惯,教师可以以调查问卷的方式,提醒我们的家长要注重卫生,更要让小孩注重卫生.其调查表的内容主要围绕小孩的生活习惯为主,以选择、判断、填空的形式让家长进行思考并作答.重点是要让家长对小孩的日常生活进行思考,对于小孩不正确的地方要进行改正.同时,教师在幼儿园里更要重复提醒幼儿,各种卫生的注意点,重复的纠正幼儿错误的地方。

总之,幼儿的卫生习惯教育十分重要,是影响孩子整个童年乃至一生的习惯,作为一名教育工作者,有着无法推卸的责任.为此,教师对幼儿更加细心、耐心的进行教导,务必将幼儿卫生教育进行到底。良好的行为习惯培养在幼儿教育中占据着重要的地位,对于面临着不同生活环境和乡村城市双重冲击的城乡结合部幼儿亦然。当前的城乡结合部教学中教师应当重视行为习惯问题,通过多种途径帮助学生养成良好行为习惯,实现素养的提升和发展。但是,幼儿教师在教学期间还应该不断努力和提升自身,不仅可以在教学期间游刃有余地解决幼儿问题,还可以做到高质量育人,从而为社会培育出更多优秀的人才。

参考文献:

[1]扈雪艳. 城乡结合部幼儿园家园共育策略的实践研究[J]. 好家长, 2018(14):1.

[2]郑咏珊. 城乡结合部地区幼儿行为习惯状况的调查报告——以广州市海珠区为例[J]. 教育导刊:下半月, 2013(6):5.

[3]朱晓燕. 杂居地区家园合作幼儿良好卫生习惯养成的实践研究[J]. 海外文摘·学术, 2017(17):2.

[4]罗凯, 谭玉双. 《城乡结合部小学生行为习惯养成教育的研究》结题报告[J]. 教师, 2012(7):5.

[5]李巖. 小班幼儿良好生活卫生习惯的培养[J]. 宁夏教育, 2010(10):1.

课题:《城乡结合部幼儿园幼儿卫生习惯培养的实践研究》 CJG20100。

作者简介:熊丹丹(1991.10-),女,汉,安徽人,本科,一级教师。研究方向:城乡结合部幼儿园幼儿卫生习惯培养

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