家园合作培养幼儿良好生活卫生习惯的研究

摘要：对于幼儿习惯的养成，不是短暂的时间内就可以完成的。幼儿的大多数时间是在幼儿园度过的，离不开幼儿园对于幼儿习惯的培养。同时，家庭因素培养幼儿习惯也是至关重要的。主要讲述了为幼儿构建家庭与幼儿园合作平台，培养幼儿养成良好的行为习惯。

关键词：家园合作;幼儿;良好生活卫生习惯

家园合作行为习惯家园沟通孩子是祖国的未来，对于幼儿行为习惯的培养，家长和幼儿园都应该重视。幼儿的行为发展离不开周围环境的熏陶，良好的教育环境可以有效的帮助对于幼儿良好行为習惯的培养，环境因素是至关重要的。

一、家园配合同步教育

家庭和幼儿园需要保持积极主动地态度对幼儿进行培养，两者之间应该做到同步教育。若是其中一方过于强硬将导致合作无法进展下去，另一方只能是配合被动的参与，可能会起到与目标相反的效果。因此家庭和幼儿园之间要保持相互交流，共同研究培养幼儿的方案，相互促进，相互监督，达到最终目的。教师在其中起着不小的作用，教师作为家长与幼儿园沟通的桥梁，应该有着强烈的责任感，帮助两者之间建立沟通，加强相互之间的交流，将幼儿在园的情况及时反馈给家长，激发家长对于幼儿教育的激情，以此来实现两者之间的互动情况。

二、家园合作对于培养幼儿良好行为习惯的重要意义

1.家园合作有利于幼儿园和家庭之间相互配合

随着国家教育不断的深化与改革，当前社会竞争激烈，良好的习惯决定着一个人的成败，养成良好的行为习惯，要从幼儿教育抓起。作为幼儿教师，要了解幼儿性格发展的规律及特点，掌握正确的幼儿教育方法。作为家长，对幼儿的教育具有长期性。幼儿园与家庭是幼儿接受教育的主要场所，两者若不能同步教育思想，不利于幼儿今后的学习发展。因此，需加强家园相互之间的交流与配合，才能促进幼儿良好行为习惯的养成。

2.家园合作可以提供家园之间共同交流的机会

教育的过程就是不断探寻、挖掘利于学生发展的有效方法。家园合作能够为幼儿园以及家长提供交流教育经验、教育方法以及教育理念的机会。通过沟通，家长与教师可以互换教育观念，改进自身的不足之处，使教师与家长形成友好、和谐的关系，让家长与教师全面了解幼儿的发展情况，从而进行针对性的教育，对于幼儿良好行为习惯的养成具有十分重要的意义。

三、家园合作中存在的主要问题

1.家长参加幼儿园活动被动与盲目

幼儿园会定期开展家长活动，家长通常会因为工作冲突等原因不愿参加幼儿园组织的活动。参加家长活动时，家长也只是作为观望者在听，不去发表自己的意见与想法，没有进行互动与参与，从而使幼儿园活动的开展失去了教育意义，家长对于活动不感兴趣，造成幼儿园活动举行困难。

2.幼儿园与家长之间缺少有效沟通

多数家长工作繁忙，孩子交由长辈照看，没有时间与教师进行沟通与询问，不了解幼儿在园的学习状况以及身心发展，缺少对于孩子的家庭教育。家长缺少幼儿教师专业的教育理念，当幼儿出现问题时，没有使用正确的教育方法，遇到教育难题时，缺少与教师之间的沟通交流，无法进行教育同步。

四、家园合作培养幼儿良好行为习惯的方法

1.构建家园纽带，建立家园联系表

家园联系表的建立可以增进班级教师与家长之间的沟通交流，老师通过家园联系表向家长说明幼儿在幼儿园的表现，让家长了解孩子的情况，家长也可以和老师沟通幼儿在家的表现，然后在家里和幼儿园中共同对幼儿的行为习惯进行监督约束。家园联系表可以使家长及时表扬幼儿的正面表现，对于幼儿在幼儿园出现的问题，也能及时发现，并帮助教师共同解决，使幼儿健康快乐的成长。家园联系表是教师与家长沟通的有效渠道之一，能够共同了解幼儿日常学习生活中的表现，并引导幼儿掌握正确的学习方法以及良好的行为习惯。

2.定期开放式参观，组织亲子活动

幼儿园可以定期组织开放式参观活动，让家长进入到园内，了解幼儿在校的学习生活环境。幼儿园还要积极的举办教学开放日，让家长感知孩子们的学习成果，了解幼儿园的教育理念，与教师同步教育幼儿，促进幼儿的身心发展。同时，幼儿园还可以组织丰富多样的亲子活动，让老师、家长和孩子一起做游戏，增进三者之间的联系。例如，在模拟活动的亲子游戏中，老师担任总裁判，由老师给出任意职业的名字，爸爸妈妈根据老师给的职业做出相应表演，小朋友们来猜出职业的名字，当老师说出警察这个职业，爸爸和妈妈向学生表演警察的经典动作，抓坏人或者是110出警的声音，让孩子猜出该职业的名称，并说出怎样才能够成为一个警察，成为一个警察就是要从小养成良好的行为习惯，严格规范自己，老师就可以从这方面引导幼儿养成良好习惯的重要性，这一类型亲子活动的开展，让老师、家长和幼儿联系更密切，培养了幼儿的思维能力，无形中促进幼儿对良好行为习惯的理解。

3.成立家长委员会，组织召开家长会

幼儿园定期开展不同形式的家长会，积极主动的向家长传输教育幼儿的良好方法，并对家长提出的教育难题进行解答，增强幼儿园和家庭之间的沟通。在举行家长会的过程中，教师引导家长勇于说出自己的在教育孩子过程中所遇到的难题，与家长共同探讨解决问题的方法，为家长解决教育难题，从而真正意义上实现家园共育。同时，幼儿园成立家长委员会，为家长提供一个与幼儿园沟通、交流的平台，让家长可以说出自己的内心需求，当出现疑惑时，可以及时的向幼儿园进行询问反馈。也可以与其他幼儿家长交流，分享经验，提高自己的育儿方法。家长委员会的建立让家长们积极主动的参与到幼儿园教育教学中，不但可以为教师提供良好的教育理念，还可以解决自身的教育难题，使家庭与幼儿园之间的关系迅速升温。

总而言之，3-6 岁是幼儿培养生活卫生习惯的重要时期。良好的习惯教育是每个幼儿都应该学习的重要内容。父母对孩子良好的生活卫生习惯的形成赋予了非常重要的意义，但许多家长仍然对怎样帮助孩子形成良好的习惯感到疑惑，通过家庭教育合作的良好模式，可以给父母提供实质性的指导和帮助，帮助孩子养成良好的生活卫生习惯。

参考文献：

[1]张静. 家园合作培养幼儿良好生活卫生习惯的研究[J]. 女人坊， 2021（17）：1.

[2]徐湘连. 小班幼儿良好生活卫生习惯的培养[J]. 成才之路， 2014（23）：1.

[3]李岩. 小班幼儿良好生活卫生习惯的培养[J]. 宁夏教育， 2010（10）：1.

课题：《家园合作培养幼儿良好生活卫生习惯的研究》 CJG20100。

作者简介：姚君妍（1992.08-），女，汉族，安徽滁州人，本科，一级教师。