启航 向着幸福的方向

钟瑞雄 丹央

设计背景：

笔者所在学校通过开展“幸福教育”课程，希望让学生在幸福中快乐成长，让老师在幸福中多元发展，让学校成为幸福校园。基于此，通过引导学生在发现身边“微幸福”中，认识幸福的初始;在传播和创造中，领悟幸福的升华;在感悟幸福中，找到幸福的方法、了解幸福的真谛，迈向幸福人生。

设计思想：

本课从三个层次来引导学生认识幸福。一是在汇总班级 “微幸福”中，初步感受幸福的内涵，引导学生解决认知层次;二是在传播和创造中，理解幸福的升华;三是找到幸福的方法，描绘“我”的幸福，迈向幸福人生。

教育过程：

导入：

著名的哲学家亚里士多德曾经说过：我们所做的一切都是为了幸福。在今天幸福不仅仅是当年先辈们的理想，他更是在漫漫历史长河当中，我们的温暖，我们的光明和希望，他更是照耀在我们每个同学身上的灿烂阳光。所以今天我们班会课的主题就是幸福。我希望，今天我们这一课，能让同学们找到幸福的方法，了解幸福的真谛，迈向幸福的人生。让我们一起“认识幸福 走向幸福”。

投影：认识幸福 走向幸福;播放视频：你幸福吗？

一、发现我们的“微幸福”

每个人都有自己的梦想，都有自己的“微幸福”，那么同学们，你幸福吗？你认为幸福是什么？现在我们来进行一次幸福大汇总，我们分成6个小组，用一分钟的时间，每个小组汇总出你们的幸福，完成的小组由一名同学代表发言，同组同学还可以补充，后面的小组不重复前面小组的内容。

投影：你幸福吗？你认为幸福是什么？

（教师随时关注学生说的话，进行追问、评价、引导并总结）

通过每组学生的发言总结点评，对每组的幸福提炼出一个关键词，并板书在黑板上。

（预设：在学校里的快乐学习和成长是幸福，总结出成长;家人，父母的陪伴，其乐融融的亲情总结出感恩;朋友亲人的关爱和帮助，还有老师的，还有说到来自陌生人的关心的总结出关爱;节日时为朋友送出祝福。为别人付出，给别人幸福的感觉，我也感到幸福总结出奉献等等。）

小结：幸福是积极的态度，幸福是一份好心情，幸福是快乐成长。

投影：幸福是积极的态度 幸福是一份好心情

从我们汇总的幸福中，拥有和享受的幸福比你付出收获的幸福更多。付出对于我们好像刚刚尝试。两个原因，可能和我们的年龄的有关，处于拥有和享受的年龄，还有和我们的认识有关，总觉得享受是幸福。其实从获得幸福的感受来说，付出比拥有和享受来的滋味可能更加不同，不信，让我们来看看他们的幸福。

播放视频：抗疫英雄的幸福梦，“青年志愿者”创意善行、传播幸福正能量

不仅仅是他们，在我们的身边，还有很多熟悉的或不熟悉的名字，他们都在为他人，为社会默默的奉献，播撒着幸福的种子，让我们来看一看这些普通的脸庞，听一听这些朴素的话语。

（链接：抗疫英雄和学校志愿者行动）

就是这样一些人，在有限的时间里，在有限的生命中，为这个社会奉献着他们的力量，在传播幸福的时候，也就收获了崇高的幸福情感。

二、传播幸福

投影：传播幸福

投影：说说你或你身边的人传播幸福的经历

（教师随时关注学生说的话，进行追问、评价、引导并总结）

师：总结幸福是温暖的关爱，幸福是无私的奉献;给予越多，得到越多;关爱越多，快乐越多。

投影：幸福是温暖的关爱，幸福是无私的奉献

感受到了获得和付出的幸福。我们能不能说我们就找到了幸福呢？如果没有获得也没有付出的那时候，我们就没有幸福吗？有同学说安好的活着就是幸福，可以体验人生千姿百态，可以阅历自然万种风情。在我们的人生中，万事顺意，事事顺心是都是一种愿望和祝福。有一句话说，天有不测风云，人有旦夕祸福，走过来的人也常常有感慨，人生不如意事常十有八九，在我们人生的路上你常常会遇到挫折甚至是苦难，当这些出现的时候我们还有没有幸福可言呢？

老师今天邀请了一位明星来到我们的现场，我们来听听她的故事，她，就在大屏幕上。

投影：selina照片

Selina在拍摄电影时，因烟火师的错误操作，被烧成重伤，皮肤烧伤达到90%。这时候的她还有幸福可言吗？经过三次皮肤移植和康复治疗，89天后，她出席记者招待会的场景。就是他，就在今年她参与的SHE组合再次登上央视春晚的舞台。下面我们看一看记录selina治疗过程的这段MV，听一听她唱的这首歌《谢谢你们爱我的人》，她是怎样创造自己的幸福的。

播放视频：《谢谢你们爱我的人》

面对不幸，selina创造了自己的幸福，她的故事带给我们哪些启示？

投影：selina创造幸福的故事，带给我们哪些启示？

（这个活动中，教师随时关注学生说的话，进行追问、评价、引导）

投影：幸福是乐观面对 幸福是努力超越

爱给了selina重生的力量，在幸福的世界里，要珍惜身边人，身边事，懂得对生活说感恩。面对不幸，她乐观面对，努力超越，实现自己心中的梦想，获得幸福的能力。幸福需要我们去创造。

三、创造幸福

投影：创造幸福

讨论：说说你创造幸福的经历

（这个活动中，教师随时关注学生说的话，进行追问、评价、引导）

通过对幸福的讨论，老师从同学们的幸福中，捕捉了这些与幸福相关的词。现在，请同学们通过仿写的形式，来完成我們的幸福宣言。

四、我们的幸福宣言

投影：我们的幸福宣言：

成长 乐观 自信 超越 感恩 分享 宽容 沟通 关爱 赞美 努力 奉献 感恩 我要感恩，珍惜身边人、身边事，每天想三个值得感激的理由。

（学生完成，音乐背景，然后自由发言）

五、绘出你的幸福

同学们，此时此刻，你对幸福有什么全新的感悟呢？请用你喜欢的颜色，在老师发给你的纸上，认真工整的写出你的名字，绘出你五彩斑斓的幸福。可以自创，可以借鉴，可以用一首诗，可以是一段文字，也可以用一幅画……

投影：绘出你的幸福

（学生完成，音乐背景，然后自由发言）

结束语

幸福在哪里？幸福在大千世界的每一个角落，真正的幸福在每个人的心里。每一个人生命中都有一粒幸福的种子，但是上帝没有把他交到人们的手中，而是把他深深的埋到了人们的心里，愿你有智慧去发现你生命中这颗幸福的种子，在内心里好好的呵护它，让他发芽长大，那么幸福的花儿将在你生命的园囿里绽放。同学们，在此刻，我们“启航——向着幸福的方向”。班会结束，音乐响起。

播放：幸福在哪里