浅谈初中英语阅读能力的培养

黄亚松

摘要：随着社会的发展，时代的进步，当今社会进入了一个信息化社会，而阅读是获取信息的一个重要手段。英语阅读是学生获取英语知识、提高词汇量的一个必要途径。纵观历年中考，对英语阅读能力的考查要求越来越高。因此，如何培养学生阅读能力显得十分重要。

关键词：初中英语;阅读能力

英语阅读是学生接触外语信息，参加外语实践的重要途径，阅读也是增强语音知识，扩大词汇量，培养学生语感的主要方式。阅读能力的提高对听、说、写的能力的提高起到很好的辅助作用。纵观历年中考试卷，无论在语篇内容的选择、篇幅的长短、词数、题目的设置上，对学生阅读能力提出了很高的要求，学生要想在英语上出类拔萃，阅读能力起着至关重要的作用。本文就从如何培养学生英语阅读能力方面谈谈本人的一些观点和做法。

一、目前英语阅读教学的现状及问题

1、偏重语法教学

许多老师在教学过程中，往往把书本Reading阅读教学当成语法课来上，过多地强调本课时出现的语法现象，注重词汇教学，而忽略了对语篇的整体教学，将有意义的文章分解成零散的知识点，学生处于被动学习状态，学习积极性得不到调动，从而对阅读不感兴趣。

2、教学模式单一

虽然好多地方一直在进行教学改革，但有些老师一直沿用较老的阅读课教学模式：呈现问题——阅读问题—回答问题，课堂上学生被教师设置的问题所牵绊，缺乏创新思维，久而久之，学生的潜能和动力得不到激发。

3、学生自身因素

在教学过程中，我们会遇到各种各样的学生，有的学生学习习惯好，学习态度端正，对英语学习重视，因而英语学习优秀。但也有部分学生学习习惯差，词汇量积累少，不重视英语阅读，不知道阅读方法，从而导致对英语学习不感兴趣。

二、培养英语阅读能力的方法

1、培养阅读兴趣，养成阅读习惯

兴趣是最好的老师，英语阅读材料篇幅有时很长，有时生词比较多，而题目设置基本以选择为主，学生往往对阅读不够重视，随随便便选个答案。要想让学生对阅读感兴趣，培养学生阅读兴趣，首先要求教师对教材非常熟悉，并分析学生的心理和需求，明确学生的兴趣所在，从而设计难度适宜的题目，让学生对阅读内容、阅读形式产生兴趣;其次，良好的阅读习惯是提升阅读能力的必要条件，在平时的教学中，不断向学生渗透阅读的好处，让学生养成每日一读的习惯，读的内容可以是一句简单的英语句子、谚语，英文报纸，英文笑话，英语杂志，美文赏读等，让读英语成为学生生活中的一部分。

2、注重方法引领，提高阅读技巧

做任何事情，只有掌握了一定的方法和技巧，才能达到事半功倍的效果。英语阅读上同样如此，学生只有真正掌握了一定的阅读方法与技巧，才能更快、更好、更轻松地完成阅读任务，更清晰地理解文章内容。那么，英语阅读上有哪些方法与技巧呢？（1）根据上下文，猜测词义。如：某篇文章中有这样一个句子：One night while playing， Elsa injured her younger sister and hurt her head. Injure在本句中是一个生词，如何来确定它的意思呢？分析句子，发现下面是hurt her head，而hurt这个单词是学过的，它的意思是“使某人受伤”，从而可以确定injure是“伤害”的意思。（2）寻找线索，理清脉络。学生在阅读过程中习惯于寻找碎片式的信息，不重视文章的整体把握，从而影响学生深入阅读能力的提高，我们要让学生在做阅读时习惯于抓住what，when，who，how等信息，甚至更多的一些细节，把握文章的来龙去脉。（3）关注首尾段，明确主旨大意。一般情况下，每篇文章的首段往往告诉读者这篇文章是关于什么的，尾段往往表明整篇文章的主旨，但有时也需要关贯穿文章始终的一些关键词，才能更好地把握文章主旨。（4）深入理解文章，合理进行推断。有些题目要求学生根据文章内容可以推断出什么，首先要明确所选的答案必须是推断出来的，而不是文章中明确提到的，有些学生会把这两者混为一谈，选择的答案是文章中直接提到的。这时候需要对文章深入的理解，根据一些生活经验或逻辑推理，推断出言外之意。

3、开展课外阅读，提升阅读品质

课内阅读必须向课外阅读延伸，才能真正扩大学生的阅读面，知识面，丰富学生的词汇量。英语的阅读是考查学生英语学习能力的一个重要方面，在各级各类考试中有着举足轻重的作用。根据学生的不同学校阶段，我们可以帮学生选择适合的课外阅读书目，可以挑选津津有味系列、黑布林阅读系列，开展课外阅读比赛。全班开学初制定一个课外阅读计划，在学期中和学期末可以组织2次比赛，这样可以极大地调动学生阅读的积极性。比赛形式可以是讲故事，介绍书中最喜爱的人物，画思维导图，单词拼写等，设置一定的奖项，并给予一定的物质奖励，渐渐地，学生就会体会到阅读的乐趣，并阅读当成一种兴趣爱好去做，阅读的品质自然就得到了提高。

4、开展限时阅读，提高阅读速度

英語中考对学生的阅读能力要求很高，完型填空、阅读理解、首字母填空、任务型阅读等，共有7篇文章，而且，阅读理解中有些篇幅很长，难度较大，对学生的阅读速度提出了很高的要求，而有的学生在阅读时习惯指读，习惯遇到看不懂内容时回看，习惯碰到生词时停顿，习惯……所有的这些不良习惯，导致他们阅读速度很慢，出现了在部分考试中来不及完成所有题目的情况。因此，我们在平时要加强限时阅读训练，课前选好语篇，在课上要求全班学生在规定时间内完成相应的阅读题，老师可以边巡视，边发现学生阅读中存在的不良习惯，并及时加以指点，一堂课解决几个学生的问题，几堂课下来，几天下来，学生的问题都能发现并加以指出。久而久之，学生的阅读速度就能提高起来，阅读的正确率也会相应得到提高。

当然，初中学生英语阅读能力的提高不是一朝一夕就能做到的，它需要师生的长期共同努力。作为老师，需要不断加强自身学习与研究，不断提升自己专业素养，扩大知识面，不断总结阅读经验与方法，耐心地指导阅读技巧;作为学生，要不拍困难，持之以恒，多思多练，掌握方法与技巧，真正地提升自己的阅读能力！