培养小学生美术动手能力的有效路径

谭有君

摘要：小学美术是一门旨在帮助小学生了解基本美术知识的一门学科。积极开展小学美术实践教学，是完善美术认知的重要手段，同时也是提高学生美术素养的重要环节，在小学美术课程中，实践教学是锻炼学生实践动手能力，从而提高美术知识认知的重要途径。因此，想要解决当前小学实践教学中理论脱离实际的问题，应当从提升实践教学效率的策略入手，通过提高学生的观察和动手能力，从而提高小学美术实践教学课程的效率。本文就通过探讨现阶段实践教学的现状及如何在此现状下培养小学生的美术动手能力进行论述。

关键词：美术课堂;动手实践;有效路径

小学美术需要通过实践的方式去实践课堂上的理论知识，新课标指出：要让学生通过自己的动手能力亲自实践，探究自然美术的真谛，让学生真正体验美术的乐趣，认识到美术实践的重要性。组织学生进行美术实践是快速掌握美术知识的重要途径之一，实践可以让学生可以更清楚地了解到美术知识和美术实践形成的过程。

一、分析小学美术课堂现状

新课程改革中强调，要促进学生的全面发展，提高核心素养，就要积极开展实践教学课程，积极引导学生开展课下实践，多采用一些植物标本或样本进行实践教学，可以加深学生心中的课程印象，从从点滴出发，逐步培养学生对自然美术的认知和美术素养。

日常的家庭生活中，家长在给学生做引导和教育的时候，并不一定要急于求成，要引导学生去建立对小学美术这门学科的兴趣，激发学生对自然界中各种美术的关注，在日常的生活中，家长和教师要尽可能创造更多的条件，让学生去把注意力集中到一些美术现象中来，引起他们的关注。

二、小学美术课堂中培养学生动手能力的有效途径

2.1理论知识与实践教学并重

新课程改革要求教师要将学生作为教学活动的主体，锻炼学生的动手能力和实践能力，尤其对于小学美术这门课程来说，要更多地安排实践教学，来增加学生对实践美术的认知。但是在现阶段，很多小学美术课程以偏理论教学为主，一些教师在教学时并没有把学生作为教学活动的主体，导致学生在教学活动中得不到太多的锻炼以及实践的机会，长此以往，学生对小学美术课程逐渐丧失兴趣，因此在日常的课程安排上，应该将理论知识和实践教学并同发展，将两者处于同等地位对待。

比如，在进行四年级第二课花手帕的教学时，教师就可以先利用日常生活中的事物吸引学生的兴趣，可以通过让学生观察衣服上的图案和颜色来引出新课内容，继而展示准备好的浸染纸手帕，让学生观察与平时所见手帕的不同之处，并将花手帕的制作程序讲出，重点是扎染技巧的讲解，最后让学生自主动手制作花手帕，教师巡视指导，保证每位同学的课堂完成度和动手能力的提升。

2.2系统指导安排美术实践课程

小学美术是一门旨在帮助小学生了解基本美术知识的学科，开展实践教学需要在统一规范的美术指导下进行，但是在现阶段的实践教学中，教师对学生的实践教学缺乏规范性，缺乏系统性的指导，分工不明确，实践过程缺乏系统性的监督，导致实践教学无法达到预期的目的，学生也并没有对实践教学引起足够的重视，导致学生并没有在实践教学中学到应有的知识。同时在有限的实践教学的课堂上，对实践教学课程的安排缺乏针对性和集中性，学生在实践中缺乏严肃认真的态度来对待实践教学这门课程，导致现阶段的小学美术实践教学活动收效甚微。因此需要学校及教师统筹安排实践课程，系统指导学生的实践课程，提升教学效率。

2.3多元化教学方式提升学生的美术学习兴趣

在美术实践教学过程中，很多美术知识具有抽象性，按照常规的讲解方式无法使学生第一时间理解到知识的精髓。为了提高学生对实践教学的认知，教师应当在教学过程中适当结合多媒体教学的方式，将抽象知识用多媒体的形式具体化，使学生能够充分理解所学到的知识，特别是在实践教学中，教师可以提前准备一些实践教学视频，让学生观看并提高学生对美术课堂理论知识的认知，加深对美术知识的印象。在日常的生活中，教师和父母要起到带头作用，积极鼓励学生多去收看这些优质的网络视频教学资源，有时间的家长可以和孩子一起收看，边看边讨论，那么学生的美术素养是一定可以提高的。通过观看一些教学视频，教师可以针对视频中讲解的方法，给学生布置作业，让学生亲自动手模拟教学视频中的实践方法，亲自动手实践，从而增加对美术理论知识的认知，这样通过视频与课堂理论知识相结合的方式对开展美术实践教学是很有帮助的。

比如在进行五年级下册巨匠童心这一课时的讲解时，就可以合理地利用多媒体技术来活跃课堂气氛，首先教师可以在课程开始之前播放一些童趣的视频，吸引同学注意，继而询问是否只有小朋友才会有童心，得到答案后进行分辨回答，继续播放老年齐白石所画的跳跃嬉戏的花鸟鱼虫图片，让学生观察这些图在哪里体现出了童心，提升学生对艺术作品的欣赏能力。

2.4结合生活场景进行美术实践教学

实践课程的初心就是希望学生可以将课堂所学知识运用到日常生活中去，解决现实问题。加上很多自然美术的素材都来源于日常的生活场景中，现在存在很多的教师只注重课本内容的讲解，而忽略了知识与实践的结合，使学生只能在学校死板的学习，而不能学以致用。因此，这就需要现在的教师可以将日常生活中的例子与课本内容相关结合，为学生进行讲解，使学生更加容易的理解课本内容。把课本所学实践带到日常生活中去，真正做到学以致用。

2.5培养实践习惯，主动了解美术

小学美术是理论与实践相结合的一门学科，很多美术知识如果只靠课本上的理论知识以及教师的讲解，学生无法第一时间获得对知识的掌控。因此，小学美术加强实践教学的目的是让学生走出教室，自己动手通过实践的方法去了解美术，只有这样才能让学生真正理解到美术知识的魅力。很多美术知识，只有学生去亲自通过实践的方式才能加深理解，以及提高对课程的印象，养成良好的观察和实践习惯。提高对小学美术的认知，提高观察力，培养良好的实践习惯是必须的，也是必要的。在日常的实践教学课程中，就可以积极引导学生养成良好的观察和实践习惯，通过点滴的细节，逐步提高学生的洞察力。

结束语

综上所述，在小学美术的课堂上注重开展实践教学，是培养小学生的美术素养、提高学生对自然美术知识认知的一个重要手段，教师在日常的教學中应当督促学生养成良好的观察和实践习惯，巧用多样化的教学方式帮助学生提升美术鉴赏能力和绘画能力，帮助学生在日常生活中提高对自然美术知识的学习能力，把实践意识运用到生活场景中，这样可以让学生积极主动地去探索美术知识，从小养成美术精神和创新精神。

参考文献：

[1]马兰萍.浅析小学美术教学中对学生动手能力的培养[J].家长，2020（25）：154-155.

[2]黄弋.如何在小学美术课堂中提高小学生的动手能力[J].科普童话，2017（39）：15.