巧借信息技术，打造精彩初中英语阅读课堂

娄欢

摘要：现如今，教育信息化的趋势在不断地加深，在教学活动中应用现代教育手段已经非常自然。而且，从结果来看，这确实可以为教学效率的大面积提升提供帮助。本文立足初中英语学科，重点分析信息技术在英语阅读教学中的运用，希望通过理论的研究，为英语阅读教学提供一些帮助，让其可以在信息技术的加持下，开展得更顺利。

关键词：信息技术;初中英语;英语阅读;英语教学

引言：

阅读是英语这一课程中非常重要的内容，不过，由于部分学生在英语词汇方面还存在较多问题，阅读就自然举步维艰[1]。整体课堂气氛沉闷，学生积极性不强，成了比较明显的问题。基于此，就需要从教学方法等方面进行一定的改善，本文提出将信息技术应用其中，希望借助信息技术的诸多优势，提升英语阅读教学效率。

一、优化阅读材料

在信息技术的辅助下，英语阅读教学的开展不必一味地按照教材上的内容进行，可以进行适当的增加或者删减。信息技术背景下，英语老师要获取一些网络资源，是十分容易的[2]。因此，可以对现有的阅读材料进行一定的扩充，尤其是其中的一些重点部分，可通过添加一些内容来解释得更加透彻。还可以将原本只能用文字形式展示的内容，用图片，视频等进行处理。这样一来，阅读课堂会变得十分灵活，学生学起来也会有十分高昂的兴致。比如在七年级Unit3 This is my sister.这一单元的教学中，阅读部分要求学生阅读多则公告栏启事，圈出丢失的物品。应用信息技术开展阅读教学时，则可以对这一部分阅读材料进行一定的处理，比如加入图片，当然也可以将重点放在公告栏启事上，针对其格式、注意点等制作说明类的图片，重点处加上颜色标注。在教材中，还要求学生再读一遍这些内容写，写出丢失物品，并在Lost或Found下打钩。在进行这个阅读练习时，如果学生的反应不是很快速，则可以展示一些图片，给他们一些提示。让学生在英语学习中更有信心，這样的课堂会越来越精彩。

二、丰富课堂活动

在英语阅读教学中，若可以设计一些活动，整体课堂氛围会非常好。不过，虽然英语教师认识到了这一点，但是苦于受到教学时长的限制，很多活动想法未能实现。比如，教师自然是希望学生能在课堂上充分思考，希望给学生留出思考时间，但是，具体的教学内容肯定要讲完，这样一节课的时间就不够用。有了信息技术的帮助，这种局面就能被改善[3]。教师可以借助信息技术设计微课视频，助力学生在课前学习。如此一来，学生就不是按照课堂学习，课下应用这种流程来学习了，变为了课前学习，课堂上分享，应用。这就给课堂上增加了一些时间，可以组织多样化的活动。可以基于学生的课前学习设计一些活动，比如个人展示，展示自己的课前学习成果，再如，小组竞赛，可以针对本单元的阅读篇目设计一些问题，学生以小组为单位探讨，然后回答。借此深化学生对于阅读内容的认知。比如在七年级Unit7 How much are these socks？ 这一单元的教学中，阅读部分要求学生读广告、填价签。可以设计课前学习类的视频或者课件，让学生进行自学。在课堂一开始，可以让学生完成2a中的练习，给教材中罗列的物品以及价格进行配对。这一题目可以以个人展示的形式开展，检验学生课前学习成果。另外，3a部分的看图，补全广告信息，则可以让学生以小组竞赛的形式进行，增添一些趣味。

三、延伸阅读教学

英语阅读教学效率的提升，需要让学生全身心投入进来，这也就是本文的主题[4]，让初中英语课堂可以变得更加精彩，而在这一过程中，可以充分利用信息技术，让其发挥作用。开展阅读教学的过程中，可以用信息技术来延伸阅读教学，在同一节阅读课堂上给学生提供更多的知识。比如七年级上册Unit8 When is your birthday？这一单元，要求学生阅读一则学校通知，列出文中活动和日期。教师可以依据这一则学校通知中的内容，让学生进行讨论，比如自己喜欢这则通知中的哪些活动。然后可以给他们提供一些中西方学校活动方面的不同，用信息技术罗列出不同点，图片加文字的形式会让学生看得十分清晰，让学生拓宽自己的知识面。

除了这一点，延伸阅读教学还体现在从课堂上延伸到课堂下，学生在课堂上学习完毕之后，在课下需要不断地进行练习，回顾所学的知识。但是对于很多学生来说，他们的自学能力并不是很强，所以课下的学习如果能有老师的指导，效果会更好。据此，可以利用信息技术打造复习类的微课视频，或者将课堂上所使用的课件提供给学生，让学生能在课下对自己理解的不是很透彻的部分做重复学习。同样以Unit8 When is your birthday？这一单元为例，在阅读教学结束后，可以设计复习类微课视频，比如词汇、语法等，分别罗列出来，如months——January/February……;活动名称：English test;school trip ;party ;basketball game……像这样对本节课的知识点进行了整理之后，让学生照此来复习会比较容易，就将阅读教学从课堂内延伸到了课堂外。

四、结束语

总而言之，初中英语阅读课堂在信息技术的辅助下可以变得更精彩，英语教师需要充分认识到信息技术所具备的这种优势，并对其进行全面深入的分析，这样才能对其做合理的运用，让课堂更精彩，让学生的学习效率更高。

参考文献：

[1] 王文娟. 探析如何借助信息技术打造高效初中英语阅读课堂[J]. 中外交流， 2019.

[2] 贾冬琴. 关于利用信息技术打造初中英语阅读高效课堂的思考[J]. 学周刊， 2017（16）：2.

[3] 严蔚清. 关于利用信息技术打造初中英语阅读高效课堂的思考[J]. 新东方英语：中英文版， 2019（12）：1.

[4] 孙云芳. 任务阅读法，打造精彩英语阅读课[J]. 英语画刊（高级版）， 2016， 000（028）：33.