初中化学实验教学中学生创新能力的培养策略探究

韩佳明

摘要：近年来，社会更加需要优秀的人才，特别是具有创新能力的人才。培养创新型的人才对促进我国的经济发展有着重要的作用，只有提高了我国的创新能力，才能推进我国经济的发展。当前初中化学的实验教学是学生们主要学习的科目，也是培养学生的创新能力的关键，因此在初中化学的实验教学中要注重培养学生的创新能力，促进学生的全面发展。

关键词：初中化学;实验教学;创新能力

随着新课改不断的深入，教育越来越注重培养学生的创新能力，提高学生的综合能力。因此，在初中化学的实验的教学课堂上，老师要采用有效的教学方法，为学生们创设教学情景，开展实验教学的活动，丰富课堂的内容，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高学生的参与度，引导学生们参与到化学的实验教学中去，进而提高学生的创新能力。那么如何在初中化学实验教学中培养学生的创新能力，下面通过以下几点进行探究。

1理论联系实践

在新课改的大背景下，也对学生们的创新能力提出了新的要求，但是培养学生的创新能力并不是一蹴而成的，不是很简单的事情，针对初中化学的实验的教学来讲，在中考中是一个必考的科目，化学实验的授课时间是有限的，但是教学的内容又是非常多的，老师很难在有限的时间里将所有知识的难点和重点进行讲解。同时学校提供的化学实验的器材也是很少的。再加上老师在课堂上一味地讲解知识，进行机械化的教学模式，让学生们对学习化学知识失去兴趣，不利于培养学生的创新能力。

好的教学是消除学生们对化学知识的畏惧感，有效地将化学的知识和生活相结合，降低学生的理解的难度，提高课堂的教学的趣味性，让枯燥乏味的化学实验课堂变得丰富多彩。在化学实验的教学过程中，老师要结合教学的内容，联系学生的日常生活，为学生们创设生活化的教学情景，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生们在教学情景中提高自身的创新能力。

例如，在做有关于二氧化碳溶于水的实验的时候，老师可以为学生创设生活化的教学情景：“如果你自己开了一个冷饮店，主要卖的就是的苏打水，你要用什么样的化学方法去做出苏打水呢”。这样的情景，激发学生的好奇心，引发学生的思考，激发学生的创新能力，让学生们制定出不同的化学实验的方案。然后老师对学生们设计的方案进行总结和分析，最后，让学生们向其他同学们分享一下自己的实验过程，然后得出最有效的制作苏打水的方法。创设生活化的教学情景，有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，让学生们在生活化的教学情景中提高学生的创新能力。

2发挥学生的主体地位

在初中化学的实验课堂的教学中，经常出现的上课的方式，就是老师提前制定好了实验的方案和教学目标，按照自己的想法去设计实验的步骤，并且在整个化学实验的过程中，对化学中的一些注意的事项反复地去说，让学生们在动手操作的实验过程中感受不到乐趣，并没有激发出学生的创新能力，降低学生们的积极性和兴趣。然而随着新课改不断推进，教育更加注重以生为本的教学理念。因此，初中化学的老师要改变自己的教学方法，增强学生的主体地位，让学生们成为学习的主人，进而激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，促进学生的全面发展。

例如，在初中化学的实验课堂上，老师可以在给学生们实验的目标以后，给学生们创造更多的自主探究的时间和空间，将学生们分成几个小组，以小组的形式开展实验。通过小组分工、设计实验等步骤去进行实验，在结束实验以后，要对实验的最终结果进行探究，得出最后的结论。这样的教学方法，有利于增强学生的主体地位，提高学生的参与度，提高学生的自主探究的能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力，促进初中化学实验教学的发展和提高。

3借助现代教学设备

要進行实验的时候，由于实验的器材比较少，初中很多的实验都不能开展。并且实验中的器材也是有些危险的。因此，在初中化学的实验教学过程中，在受到器材的限制，不能开展实验教学的时候，老师可以借助信息技术进行教学，丰富教学的内容，活跃课堂的气氛，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野，进而提高学生的创新能力。

例如，在进行水和钠进行化学反应的时候，因为实验过程中会出现很多的热量，对学生们来说是比较危险的。因此为了学生的安全，是不能开展实验的教学的。这时候，老师可以借助多媒体进行教学，为学生们播放相关的实验的视频和图片，向学生们展示实验的过程。还可以开展趣味性的游戏，在向学生们呈现实验过程的时候，还能增强课堂的趣味性，活跃课堂的气氛，从而提高学生的创新能力。

结论：

在新课改的大背景下，初中化学的实验的教学的课堂上，要注重培养学生的创新能力。老师在课堂上要增强学生的主体地位，借助多媒体信息技术，开展有效的教学活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，激发学生的学习热情，提高学生的参与度，让学生们积极地参与到教学活动中去，进而提高学生的创新能力。

参考文献：

[1] 姜妍.初中化学教学中学生创新能力培养策略探究[J].新课程研究：基础教育，2011，（10）：162-163.

[2] 申鹏昌.高中化学实验教学中创新能力培养策略探究[J].科学咨询，2020，（34）：270-271.

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