基于TARGET动机模型的线上英语教学策略研究

2022-04-20 23:32魏敏
科教创新与实践 2022年3期
关键词:学习动机教学策略

魏敏

摘要:TARGET模型是一种基于目标定向的动机激发教学模式,该动机模型整合了有效动机的六个课堂要素:Task(任务)、Autonomy(自主)、Recognition(认可)、Grouping(分组)、Evaluation(评估)以及Time(时间),模型中的每个要素通过其动机激发机制直接或间接地影响学习者的学习动机。基于TARGET模型动机激发机制的线上英语教学策略,有助于为线上英语教学实践提供新思路。

关键词:学习动机;TARGET模型;线上英语教学;教学策略

1、引言

学习动机一直以来都受到心理学家和教育学家的广泛关注,作为一种非智力因素,动机并不直接决定个体的学业成就水平,但是它通过影响学生的学习兴趣、学习态度、任务坚持性等方面,进而影响学习的效果。在现如今的线上教育常态化、普及化背景下,如何在线上课堂教学中激发持久的学习动机,是提高线上教学质量的关键问题之一。

2、线上英语教学与学习动机

线上学习是由教与学,学习内容,学习方法,平台与途径,以及学习资源管理等构成的一个完整系统。线上学习是未来信息化教育的发展方向,然而,在线上教学中,真实有效的课堂互动减少,学习者容易被其他来源的信息所干扰,这使得教师的主导作用弱化,对学生学习的自主性提出了更高要求。如何激发学习者的线上英语学习动机成为了亟待解决的问题。

学习动机是推动学习者进行学习的驱动力,[1]在英语学习中,学习动机是指学习者对学习英语有需要和意愿而对英语学习付出努力。国外的外语学习动机研究始于Gardner和Lambert, [3]自20世纪90年代以后,国内外众多学者纷纷从教育心理学、认知心理学等多学科视角开展相关研究,确立了多种学习动机模型。

3、TARGET模型的动机激发机制

TARGET模型是由[2]Ames对在校学生动机研究的基础上发展而来的,该模型以建构主义理论和成就目标理论等多个理论为基础。该动机模型整合了多个关于动机的思想,缩写TARGET代表了有效动机的六个课堂要素:Task(任务)、Autonomy(自主)、Recognition(认可)、Grouping(分组)、Evaluation(评估)以及Time(时间)。每个要素都直接或间接地影响学生的学习动机,即每个课堂要素都有相应的动机激发原理或机制。

任务是课堂结构的核心,一项设计合理的任务能够激发学习者的动机。任务的价值,任务的真实性以及学生对任务成功的期望是学生体验一项任务时会涉及的三个方面。TARGET模型要求教师在设计课堂任务时必须考虑以上几個方面。学生作为学习的主体,如果能够对学习任务掌握一定程度的自主权或者责任感,将会增强他们的自我效能感和自决力。教师对学生成绩和表现的认可与鼓励能够培养和激发学习者的动机。TARGET模型认为教师应当关注每一个学生的进步,并给与个性化的鼓励和赞美。课堂中如何进行分工合作会影响学习者的动机,所以TARGET主张通过这种小组合作产生归属感,从而培养学生的学习动机。TARGET模型在评价时采用多种工具,强调帮助学生认识并欣赏他们朝向个人目标取得的进步,这样更能够激发学生的学习动机。

4、基于TARGET模型的线上高中英语教学策略

4.1任务设计

在互联网环境下长大的这一代学习者面对电子屏幕中的页面时,会在8秒内决定是否继续对一个任务投入注意力,所以教师的课堂任务设计必须在很短的时间内让学生产生兴趣。教师设计课堂任务时可以充分利用新闻网站、经典的影视作品作为教学素材去抓住学生的注意力。让学生提交音频或视频作业也是非常有趣的任务。此外,教师的线上任务设计应该突出知识点的实际功能并将其充分与学生的生活相结合,任务型教学法或项目教学法能够帮助学生用所学知识真实地解决实际问题。任务语言素材难度应该是略高于学习者的现有水平的。

4.2学生自主

年轻一代通常认为他们是使用互联网的专家。在线教学中,他们能够比教师更快地学习新技术,如果时间允许,教师应当将一定的课堂时间分配给学生,让他们选择感兴趣的内容进行讲解,另外,教师可以给学生提供足够多的课后作业选项,让学生根据自己的兴趣进行选择。课后与学生交流讨论他们正在使用的课堂新科技也可以增加学生的参与感。

4.3教师认可与鼓励

由于缺少面对面的交流,线上课堂中的学生更加需要鼓励和反馈。教师可以利用音频和视频给与学生个性化的鼓励和反馈。在书面的评语中,使用“鼓励-要求-鼓励”这种形式的反馈既能够鼓励和赞美学生又对学生提出了具体的改进要求。

4.4小组学习

由于缺乏在线英语教学的经验,很多英语教师一致认为在网络环境下开展小组合作学习非常困难。英语教师应当充分发掘在线教育产品的分组活动功能,利用好各种在线群组、弹幕等工具组织和开展在线小组活动。

5、结语

随着我国教育改革的不断推进和素质教育的不断深入,学校教育的重心已经逐步从“教师教”转移到“学生学”上面。 TARGET动机模型关注学生学习的过程,能够培养学生的学习能力和内驱力,充分体现了以学为中心的教育思想。TARGET模式不是具体的教学设计,所以英语教师要将TARGET模式的六个维度灵活、适度地运用到具体的在线教学场景中去,创造性地激发学生的学习动机,从而提高学生的学业成就。

参考文献:

[1] Hossein, Tavakoli. A Dictionary of Language Acquisition: A Comprehensive Overview of Key Terms in First and Second Language Acquisition [M]. Tehran: Rahnama,2012:232.

[2]Ames, C. (1992). Classrooms: goals, structures, and student motivation [J]. Journal of Educational Psychology,1992,84,261-171.

[3]李炯英,刘鹏辉.我国外语学习动机研究:回顾与思考(2004-2013)[J].外语界,2015(02):34-43.

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