语文教学中创造性思维的培养

陈芳

摘要：创造性思维在语文教学中极其重要。创造性思维是一种具有创新的思维，能够运用新颖的方法解决问题的思维过程。随着语文課程改革与发展，我们在语文教学中培养学生的创造性思维得到了广阔的空间。本文便基于当前初中语文教学的现实情况，对培养学生创造性思维的策略进行了探讨。

关键词：语文教学;创造性思维;培养

学生在语文教学中如果缺乏创造性思维能力，那么在学习中只会更显的被动。因为该思维的缺乏，让他们丧失了主动能力，不会解决新问题，无法面对新事物。至此，为解决如今现状，首先要做的是为学生创造一个良好的学习环境，以激发创造性思维的培养，教师创新教学方式，来灵活的寻找适合自己的教学方法，针对学生的教学方式，提高学生兴趣，引导学生，激励学生思考，提高学生自己的思维能力。

一、创新性思维培养的现状

在当前的教学中，教师的教育观念、教学行为都发生了深刻的变化，对创造性思维培养起到良好的促进作用。然而，依然存在部分教师自身素质差， 导致学生思维的发展受到影响， 要知道，学生的思维能力与教师学生的素质能力息息相关，因此， 教师要充分发挥自己的主导作用。为提高学生的思维能力，教师就必须十分重视自身素质的提高，只有教师的能力提高了，学生的思维能力培养才能得到促进。另外，现如今大多数老师都还采用传统的教学模式对学生进行教学，尤其是上语文课的时候，教学形式过于单一，模式不够新颖，导致很多学生面对文字性语言感到无聊烦。这样的教学方式是无法让学生更多自由的思考问题，失去了培养学生思维能力作用。

培养语文教学中的创造性思维，不是一个简单的事情，在学生的教学环境中，学生的思维能力久而久之学生就会被同化，所以作为其引导作用的教师，在学生的创造性思维培养阶段应当注意教学是为了让学生更好的拥有自由思考的时间，不能因为自己不愿改变教学方式而使学生没能得到思维的培养，否则传统的教育只会让学生产生思维定势，失去了创造性。

二、创新性思维培养的策略

1.营造教学环境良好条件，激发创造性思维

思维能力的培养是语文教学中的一个重要组成，需要学校开展、家庭积极配合、学生自己等多方面的协调形成一个整体。不能说是单单靠教师一方面就能激发学生创造性思维， 教师还只是起到一个引导作用。创造一个这样积极配合的整体，才能让学生在这种良好的氛围中的极好地培养学生的思维。其中，在教学方面教师依旧起着至关重要的作用，为了不让学生产生厌恶老师的情况，教师应当注意自身形象，创造良好的师生关系，吸引学生兴趣，营造和谐愉快的课堂。所以，教师要具备良好的思维素，才能够对学生思维培养起促进作用。

2.创新教学方式，提高学生兴趣

在如今的教学中教育设施不断的完善和提高，在教学中应当充分的利用到科技，像多媒体设施等可以为同学们带来更加生动形象的教育画面，网络为学生带来更加广阔的视野。教师需要引导学生大胆地展开想象，在学习新课文中，可以让学生自己带入到作者或者主人公中，进行课文中的内容，读懂文章，明白课文内容，甚至可以延伸课文的内容或者改变情节自己选择一个结尾。

例如，在学习部编版八年级上册语文第22课《愚公移山》一课时，可以选择播放动画的形式给同学们讲授这一课，动画生动形象的说明山是多么的大，移山工程是多么的不可能，形象的说明这篇寓言蕴意，将学生自己带入，体会古代人民的艰难，以现代人的思想结合古代人的眼光看也许可以看到更多的东西。另外，可以将文言文转化为如今的白话文，通俗易懂，更加理解课文深刻的寓意，。最后，还可以将学生分为两组，展开课堂辩论，愚公智叟到底谁愚。

3.引导学生发散性思维，激励学生思考

教师可以引导学生门进行一些发散性的联想，充分利用语文课的优势，再课上的的时候，积极活跃气氛，提出问题，让同学们思考并敢于发言，敢于联想。重要的是教师要正确的引导学生思考，让他们提出不同的看法，鼓励他们，但是教师不可以过分干扰，每个人的想法有对有错，也不能直接说是错误的，应当让同学们自己比较寻找答案，最终寻找自己真正的看法。不是什么都是有对错，可以鼓励他们寻找理由坚持自己。

例如，在学习部编版七年级上册第1课《春》时，可以先通过朗读课文，理解文章内容感受文章的美。引导学生能够细致观察景物，领会文中描绘的景物，之后让同学们积极发言自己认为的春与朱自清写的春有什么区别，还可以在想一想与自己学过有关春的诗与本文又有什么区别，通过比较激发兴趣，加深理解把握文章，抓住景物特点进行描绘的写法。最后还可以让同学们写一篇春，将自己看见的春的景物描绘出来，鼓励学生能够朗读感受意境。

结束语

综上所述：创造性思维培养不能仅依靠教师的教学， 学生也应努力提高自身的思维素质， 在教师的引导下，在学校家庭多方面的协助下， 为创造性思维能力的培养铺路架桥。在思维的培养中语文教学要立足于基本点，率先激发学生的创新意识，创新教学方式来训练学生的创新思维，要求学生多思考，利用多途径多方法，对学生进行创新训练，以激发出学生创新能力，进而培养创造性思维。

参考文献：

[1]金月红.初中语文教学中学生创新思维的有效培养[J].家长，2020（33）：92-93.

[2]孟兴红.初中语文教学如何培养学生的创造性思维[J].课程教育研究，2020（47）：16-17.