提高小学音乐课堂合唱教学的有效性分析

农皓然

摘要：合唱是音乐中十分重要的一部分，在音乐课堂中，合唱教学也占据着相当重要的地位。通过班级合唱，可以激发出小学生对于音乐的兴趣，也能让他们的音乐能力得到发挥和发展。合唱在小学生身心发展方面具有十分重要的意义，所以在小学的音乐课堂中，要加强对于他们的合唱教学，通过班级合唱提升学生的音乐素养。[1]

关键词：小学音乐;班级合唱;教学策略

随着素质教育的不断推进，我国小学教育逐渐认识到了音乐教学的重要性。受到传统应试教育的影响，我国小学音乐教学并不完整，更谈不上对学生进行完善的合唱教学。在本文中，笔者就小学音乐班级合唱教学做出探究，希望能为广大教师同仁提供一点新的教学思路。

一、合唱教学在小学阶段的作用

小学是学生学习的关键时期。在此期间，学生对新事物有很强的接受能力和好奇心。因此，在这个阶段培养学生的音乐素养尤为重要。音乐课合唱教学的方法是将课堂作为一个整体，在小学音乐课合唱中，学生之间的团结合作精神十分重要。只要学生们一起努力，他们就能唱出最美的音乐。合唱教学中为了保持平稳有序，教师必须首先确定教学目标和方向，在充分理解学生的音乐水平的基础上发挥引导作用，科学评价学生的音乐作品，及时对学生出现的问题进行指导。[2]

二、提高小学音乐合唱教学有效性的措施

1、灌输正确的合唱理念，养成良好的合作意识

在合唱教学中，培养学生的音乐兴趣是重中之重。很多学生不喜欢合唱的根本原因是对于合唱没有基本的了解，只是单纯的认为合唱就是所以人一起唱。为了提高教学效果，调动学生的积极性，我们应为他们灌输正确的理念。教师可以有选择的为学生播放一些比较优秀的合唱作品，不一定非要选择教材中的合唱，要根据教学效果以及学生的喜好来进行选择。例如，笔者曾为学生们播放了《葫芦娃》的合唱，同学们的积极性一下子就被调动起来了，对于合唱也迸发出了强烈的兴趣。除此之外，我们还应让学生明白合唱是歌唱的方法和声音处理的完美结合，一个好的合唱演员在独唱时没有问题，但一个好的独唱者却不一定能在合唱中也有着优秀的表现。另外我们还应向学生强调合唱的组织性和纪律性，在合唱中，任何一个人发出不同的声音会破坏合唱的完整与和谐。在合唱的过程中，每一个人都是不可缺少的，大家都在尽着自己的努力来呈现出优美的表演。

2. 注重学生的听觉享受，激发学生学习音乐的热情

目前，小学生接触的音乐比较单一，以独唱为主，合唱音乐较少。这就导致学生在合唱过程中的兴致并不高，甚至会因为长时间的练习而产生一定的厌倦感，导致音乐学习效果达不到理想状态。针对目前学生对合唱音乐不了解、缺乏兴趣的现状，小学音乐教师在教学过程中应注意加强学生的参与感，让他们能在合唱学习中体会到快乐。如在学习《小鸟小鸟》这首歌时，音乐教师可以先根据班级内同学的情况进行分组，在演唱第一段的时候让一组同学模拟鸟在草地上唱歌和游戏的场景，让他们注意节奏唱歌，演唱到第二段时让另一组学生模仿鸟儿飞翔的样子。运用这种方法，能让每一位同学不仅局限于枯燥乏味的合唱练习中，而是让每个孩子都动起来，主动参与到课堂活动当中来，大大加强了学生对于合唱的兴趣。

3.改变声部教唱顺序，突破教学难点

在传统音乐教学中，大多数教师都是采用“教唱第一声部”的方法，这就很容易导致学生对这首歌产生刻板的观念和印象，很多学生在老师教唱歌之前就熟悉了第一部分，但对第二部分的学习并不熟悉。因此，音乐课堂教学应按照“先难后易”的教学原则，先对第二声部集中教学，等到学生对于第二声部学生有着基本的了解后，教师再引导学生结合第二声部进行主旋律的教学。通过这种教学模式，学生学习起来会比较轻松，理解起来也更快。[3]

例如，在教学《小白船》时，我们会发现很多学生在学习之前对于这首歌的第一声部就已经十分了解，但是对于第二声部还处于比较陌生的状态。因此我们的教学重点就应放在第二声部的教学上，而不是盲目遵從教学计划开展教学活动。等到学生能将第二声部唱准之后，我们再指导学生，如何将两个声部结合起来，先后主次顺序是怎样的，唱歌时用力情况又是怎样的。显然根据学生的具体情况改变声部教唱的顺序，能够快速突破教学难点，学生理解起来也更为方便。

4、创新教学方式，注重低音教学

目前，大部分学生都能很快掌握歌唱部分。但实践发现，学生学习双声部比较困难，容易形成固定的思维模式，大学生觉得高声部更容易唱。这是小学生声音发展所决定的，因此我们在教学的过程中应更注重低声部的教学。例如，在教授歌曲《让我们荡起双桨》时，因为很多学生是在电视上听到这首歌的，有些学生甚至在脑海中留下了主旋律的印象。

结语

总之，随着我国教学体制的不断改革，小学音乐教师也在逐步寻找促进学生全面进步和发展的途径。在音乐教学中，我们应根据学生的个性特点、兴趣爱好积极制定科学合理的课堂合唱教学方案，为培养学生的音乐素养打下良好的基础。

参考文献：

[1]谢国刚.让童声合唱拨动学生艺术的心弦——小学音乐班级合唱教学的实践探索[J].北方音乐，2020（15）：155-156.

[2]葛霜单.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的探究[J].新课程，2021（44）：177.

[3]王佩佩.提升小学音乐课堂合唱教学有效性的途径分析[J].小学生（中旬刊），2021（09）：101.