高中语文教学中如何通过多维解读培养学生的人文精神

2022-04-20 05:05何武全
科教创新与实践 2022年3期
关键词:高中语文教学人文精神培养策略

何武全

摘要:在素质教育理念的指导下,人们逐渐提高了对于培养学生人文素养的重视。通过高中语文教学,既可以提升学生的综合素质,也可以帮助学生建立对于中华传统文化和精神的深刻认知,有利于继承和发扬中国文化精神。在高中语文教学中进行人文精神的渗透,为学生提供了融入自身生活文化背景,投入情感的机会,让学生可以高效完成学习任务,在帮助学生建立正确的价值观的同时,让学生的综合素质得到了全面提升。

关键词:高中语文教学;人文精神;培养策略

高中时期的学生心智发育尚不完全成熟,而且正处于青春期阶段,身心发展具有极大的不稳定性。从目前的高中教学现状来看,越来越多的高中生目前存在很多的心理问题,这与社会因素、学生个人原因都有极大关系。在巨大的升学压力下,高中生更易于养成错误的行为习惯,把学習当成任务来完成,难以感受语文知识的深层含义,限制教学发展。为了全面提升课堂效率,培养人文精神,教师应该充分利用语文学科的特殊性,将人文精神的内涵渗透其中,结合高中生现阶段的身心发展需求全面探索,不仅要注重创新教学形式,更应该依据素质教育的最新理念营建良好的学习环境,不仅关注学生的学习成绩,更应该重视学生的身心发展,为学生语文素养的完善打好基础。

1高中语文教学中培养人文精神的重要性

人文精神主要是指以人为本的教学策略,强调教学的开展应该以学生的年龄特点、发展需要等作为方向引导,通过学习来完成对其身心素养的全面培养,增强理论与实践结合的频率,在潜移默化的过程下逐渐渗透人文精神,明确他们的主体地位,使其感受到自身在学习和生活当中的重要价值,从而更加积极地参与到课堂教学过程当中,配合各项教学任务的完成,使其人格得到自由化发展。高中生具备完善的人文精神,能够对其身心的健康成长提供正确的方向指引,不同的学生对人文精神的理解和感悟也会有所差距,只有教师注重人文精神在高中语文课堂上的运用才能最大限度发挥教学的实质含义,培养出更多优秀的社会人才。同时高中语文内容复杂丰富,更是深化人文精神的有效途径,将二者紧密结合更会为其带来更加完善的课堂体验,对学生的情感和态度都具备针对性的指导。并且,人文精神自古以来便是人们追求的思想发展目标,将其合理渗透在高中语文教学当中能够全面深化学生的学科素养,全面培养业务能力,为其三观的塑造和道德品行的完善打好基础。

2高中语文教学中人文精神的培养对策

2.1需要教师不断提升自身的专业素质

为促进人文精神在高中语文教学中的渗透,需要教师关注自身的专业素质,不断提升自身的专业能力。教师对学生的影响体现在学生学习和生活中的方方面面,需要教师积极发挥自身的主导作用。因此,需要培养出高素质高学历的教师,并且不断提升教师的持续发展能力,在引导学生高效利用语文知识的基础上,帮助学生解决生活中的实际问题,实现对学生综合素质和能力的培养。因此,需要教师始终保持学习的热情,养成终身学习的意识,为学生树立良好的榜样,鼓励学生持续发展。例如,教师应努力学习有关的教学资料,积极参加教学研讨活动,学习其他优秀教师的先进教学经验,针对自己的教学方法和模式展开创新,逐渐形成特色化的教学形式。此外,在信息化时代背景下,需要高中语文教师充分运用现代教育技术,丰富教学形式,主动进行教学创新,以“互联网+”的交流平台为依托,通过网络资源进行学习,借助一对一的网络课程学习模式,努力提升自身的综合素质,争取成为教育行业的中坚力量。

2.2与课本内容相结合,展开人文精神的渗透

需要高中语文教师在教学实践中从多个方面展开对于学生的教学,为更好达成教学目标,要与课本内容相结合,展开人文精神的渗透。为促进语文课本内容和人文教学的融合,教师可以在常态课文讲解的基础上,对学生进行适当引导,让学生可以在语文知识学习中强化人文精神的培养。需要教师在教学实践中关注语文教材中展现出来的人文素养,以弥补学生在学习和生活中出现的缺陷,促进学生的自我完善,让学生得到成长,让人文精神培养目标得到切实落实。以《屈原列传》的教学为例,教师可以在教学时赋予学生一定的课堂主导权,让学生自主整理教学内容,将学习目标进行落实,便于学生掌握有关数学知识,提升学生的人文素质。

2.3为学生营造良好的人文教学氛围

教师的职责就是教书育人,需要教师在向学生进行知识传授的过程中强调品德修养的重要性,因此,必须为学生营造良好的人文氛围。教学实践表明,学生可以在良好的氛围中受到人文熏陶,以提升学生的知识接受能力,让学生的知识水平得到切实发展。基于此,需要教师在语文教学实践中强化人文精神的渗透,鼓励学生构建学习小组,在小组内积极讨论,与教师和同学展开深度交流。同时,还可以自行设计学习活动,以达到学习目标。

3结语

综上所述,在当代社会,培养人文精神对于国家的发展而言至关重要,需要提高对于人文教育的重视,深度挖掘教材中的人文教育素材,对学生进行合理引导,让学生可以更好地汲取教材内容中的人文养分,帮助学生建立良好的人文精神,塑造健全的人格,让学生可以更好地适应社会的发展,培养出社会和时代所需的人才,为学生日后的发展奠定坚实的基础。由此可见,在高中语文教学中进行人文精神的渗透,是可以起到重要作用的教学创新之举,需要教师予以高度关注。

参考文献:

[1]陈丽.关于加强高中语文教学中的人文精神渗透的思考[J].新丝路(下旬),2016(04):115+122.

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