新课程标准下高中数学有效课堂的可行性研究

骆建

摘要：随着我国新课标改革的不断发展，对我国教学的质量以及教学的水平也提出了更高的要求，在进行教学的过程中，教师应针对学生的特点，转变教学的模式和教学的方法，提高高中数学课堂教学的质量。新课标的推进为实现高中数学有效课堂的开展提供了教学改革的要求，使高中数学有效课堂的开展更具有可行性。

关键词：新课标标准;高中学科;高中数学;有效课堂;可行性研究

引言

高中阶段的数学知识具有一定的抽象性和综合性，在课堂教学的过程中需要将抽象化的知识进行具体化的处理，使学生在学习的过程中能对抽象的知识进行理解，提高教学的质量。新课程改革为实现高中数学的有效课堂创造了条件，新课程标准要求，在教学的过程中要提高课堂教学的质量和教学的效率，尊重学生学习的主体地位，强调学生学习中的发展观，强调课程教学中知识的整体性。新课程标准为高中数学有效课堂的开展创造了条件，本文将针对新课程标准下高中数学有效课堂的可行性进行研究，具体内容如下。

一、新课程标准的学生观是构建有效课堂的基础

有效课堂是指在教学的过程能给学生带来愉悦的心理体验，在进行教学的过程中能吸引学生进行自主学习，使学生学习的主动性得到充分地发挥，通过教学能从教学的内容中获得相关的知识，促进学生自我的发展[1]。高中数学是高中阶段所有学科中難度较大的学科之一，教学的内容具有很强的逻辑性和抽象性，学生在进行学习的过程中容易跟不上教师的节奏，导致学生存在知识的盲区，慢慢地丧失学习的自信，成为高中数学教学课堂中被动的知识“接收容器”，这种学习的方式导致学生并没有真正理解到相关的数学知识，不能真正的运用相关的数学知识用以解决问题[2]。新课程标准中要求，在教学的过程中要尊重学生的主体地位，学生是教育工作的最主要对象，在教学的过程中应尊重学生学习的主动性，培养学生学习的积极性。新课程标准中的学生观，为学生学习主体性地发挥提供了保障，同时教师在进行教学的过程中能更好地认识到学生是学习主体的地位，使教师在进行教学的过程中能有意注重学生的主体地位，在教学内容以及教学方式的创新中，注重学生的主体地位。学生学习的主体性得到了重视和强化，有助于推动教学模式的创新，使教学模式更符合该阶段学生学习的特性，成为打造高中数学高效课堂最基础的保障。

二、新课程标准的发展观提高了高中数学课堂教学的质量

高中数学的有效课堂应满足促进学生全面发展的条件，在进行教学的过程中不仅要让学生理解接受相关的高中数学知识，更应培养学生逻辑思考以及理解的能力，通过课堂教学促进学生的全面发展。新课程标准的发展观要求，在进行教学的过程中应充分发挥课程促进学生全面发展的作用，除了在课程结构、教学过程、课程评价方面做了调整之外，还强调各科的课程标准都必须从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面拟定应该达到的目标[3]。高中数学具有很强的逻辑性，在进行教学的过程中，不仅要将解题的思路传授给学生，同时在教学的过程中更应培养学生独立思考以及自主解决问题的能力，在典型题目的讲解中培养学生举一反三的能力。新课程标准下的发展观使高中数学教学在教学的过程中更加关注教学的发展性，在新课程标准的要求下，高中数学课堂的内容以及质量得到了不断地提升，也为高中数学有效课堂的建立创造了条件。

三、新课程标准下的课程结构有助于课程目标的完善

在我国高中数学教学中，课程结构多以理论知识的讲解为主，在课程内容的设置中忽视了理论知识在实际中的运用，导致学生在学习的过程中缺乏对高中数学知识重要性的认识，高中数学难度很大，学生不能认识到高中数学的重要性，简单以升学为学习的目标，会影响学生学习的积极性和主动性[4]。新课程标准要求，课程设置必须“体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”，在教学的过程中既要将理论知识的重要性进行讲解，更应将课程内容的设置同社会实际生活以及学生自身的生活进行联系，引导学生进行思考，为高中数学有效课堂的建立创造了条件，使其的实施更具有可实施性。

四、总结

新课程标准中对课改的目标、课程结构以及阶段的设置都进行了充分的说明，为我国中小学阶段课程的改革提供了理论支持。新课程标准下，对学生学习的主体性以及学习的发展观等内容进行了强调，在高中数学有效课堂的创建中提供了理论支持，使高中数学有效课堂的建立更具有可行性。

参考文献：

[1]冷海云. 新课程标准下高中数学课堂教学有效性的研究与实践[J]. 数学学习与研究， 2019（016）：1.

[2]方爱珍. 新课程标准下的高中数学课堂教学研究[J]. 国家通用语言文字教学与研究， 2020（004）：1.

[3]徐卫东. 新课程背景下高中数学课堂教学有效情境的实践研究[J]. 中学数学：高中版， 2021（004）：2.

[4]仇伟. 新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略剖析[J]. 新一代：理论版， 2021（003）：5-6.

广西教育科学“十四五”规划2021年度专项课题《新高考背景下普通高中数学高效课堂的实践研究》2021ZJY1744