健身指导与管理专业校本课程开发策略探讨

摘要：随着社会不断发展，人们生活水平有了大幅度的提升，在此环境中人们提升了对健康的关注，推动了健身指导管理行业的发展。我国对健康指导人才的需求与要求不断提升。使健康指导管理专业面临创新挑战，期望通过健康指导教育，提升健康指导人才水平，满足社会大众对健康的追求。基于此本文专门针对健身指导与管理专业校本课程开发策略进行探讨，以供各界同仁参考。

关键词：健身指导;管理专业;课程开发

近年来，我国经济快速发展，社会群众面临巨大的工作压力与生活压力，社会中不良的饮食习惯，对人们的身体健康造成了极大的影响。国人越发关注健康，推动了健身领域的发展，传统的健康指导方式，显然无法满足当前群众的健康需求，为了能够满足社会群众对健康的追求，应在校园中增设健身指导管理专业课程，培养专业的健身指导人才，创新健身指导管理内容与方式，满足社会群众对健康的追求，促进健康指导行业蓬勃发展，营造健康的社会氛围。

一、健康指导与管理专业概述

早在2005年时我国就发布了健康管理师的新职业，在此环境中很多学校认为健康管理属于朝阳产业，认为健康管理行业必定有广大的发展空间，于是在教育中纷纷开设健康管理课程，推动了健康管理专业的进一步发展。健康指导与管理专业原名为健身运动与管理专业，此专业主要为健身行业培养技能人才与管理人才。在此专业学习中的学生不仅应具备良好的体育理论知识，还应具备管理能力及营销能力。此专业在学术方面的研究相对较少，大部分主要是课程方面的研究。

二、健康指导与管理专业课程开发的优势

（一）丰富教育资源

在学校中开发健康指导管理专业，能够丰富教育资源，能够拓展学生的视野，能够培养健康教育、管理、营销方面的人才;同时能够培养医学基础、体能训练及康复医学方面的人才。能够促进文理学科的融合，为综合型人才培养提供了便利的条件。另外体育学院与很多健康管理公司均有合作，能够为学生提供了解现代健康管理知识的机会，丰富的教育资源为培养健康指导管理人才提供了便利的机会。

（二）满足社会发展需求

在学校中开发健康指导管理专业，能够满足社会发展需求，根据社会发展规律培养运动学、医学理论知识人才与实践专业人才，有利于健康行业的创新发展。在当前社会环境中，有很多健康中心及健康管理公司，这些机构对健康人才的需求十分迫切。例如当前社会中的英派健身中心，为了能够获取更加专业的健身指导管理人才与很多家大学均有合作，如上海体院、武汉体院及北京体育大学等。为此在学校中开发教育健康指导课程十分重要，能够发挥学校培养人才的作用，提升人才培养质量，推动健康行业持续发展，此课程在体育院校中率先开发，学校中很有体育、医学、管理方面的教育资源，完全能够满足培养健康指导管理人才的需求，为此应积极开发健康管理专业课程，提升学生的职业优势，开拓学生的发展途径，发挥健康指导管理专业教育职能，促进学生就业发展，满足社会对健康人才的需求。

三、健康指导与管理专业校本课程开展策略

（一）开发课程内容

可以在体育院校开设健康指导与管理专业，增设体育保健及康复专业，在课程中培养具备体育运动指导、体育健身活动策划能力的专业人才，保证人才能够在城市、及乡村环境中从事健康指导与服务领域的工作，同时能够在工作中对体育项目创新、开发及推广，培养学生成为高端健康行业人才，为健康行业的发展贡献出一分力量，以此推动社会不断发展。教师可以将课程与医养相结合，对学生讲解体育运动、中医养生、经络当相关知识，教师可以更新教学方式，通过更新教学方式，推升学生学习效果。例如教师可以查看体育保健学书籍丰富自身的知识，在体育保健学书籍中将传统中医、体育锻炼进行了有效结合，其中涵盖了很多健康养生方法如体育运动疗法、按摩疗法、中医养生等在课程中国将中医知识与体育锻炼进行融合，拓展健康指导管理专业课程内容，提升健康指导管理专业教学效果。

（二）开拓课程体系

在对健康指导管理专业课程进行开发过程中应对课程体系进行开发，同时保证课程内容的科学性与合理性，构建科学合理的专业课程体系能够提升专业教学效果，在课程体系开发過程中，应重视课程的先后次序，保证课程学习能有有效连接，通过合理设置课程次序，使学生能够掌握理论知识的同时锻炼实践技能，提升学生职业能力，能够将所学的知识应用于生活中，强化学生职业能力。在此在课程设置过程中应遵循课程理论知识规律，保证课程内容能够突出学科知识重点，与社会行业发展需求相契合。

（三）开发实践课程

健康指导管理专业属于实践性学科，为此在课程开发时应开发实践课程。为此学校应根据行业发展需求，明确实践课程内容，保证学生能够掌握专业能力与实践技能，成为社会所需的健身指导与管理人才。当前我国群众普遍重视健康教育知识，之后是健身及疾病预防，为此在健康教育指导中，应重视健康知识的传授，同时配合健康康复教育指导与按摩课程，通过增加实践课程，强化学生健康技能与按摩技能，满足社会行业对健康指导管理人才的需求。当前很多学校并不重视实践课程，对于实践课程的设置比例相对较少，也没有设置实践场所。但是大部分学生却十分喜欢实践课程，认为只有进行实践训练才能提升专业技能与知识，才能提升沟通能力与职业技能，同时有利于学生创新能力的培养。为此学校可以为学生设置实践场所满足学生的实践需求。学校可以与企业合作或是组织社会活动，为学生提供更多的实践训练机会，提升学生专业能力。培养与社会需求相符的健康指导管理人才。

结束语：

综上所述，健身指导与管理专业校本课程开发，应明确社会行业需求与课程开发优势，在校园中通过开发健康指导管理专业教育内容，完善健康指导管理专业课程体系，开发实践健康指导管理专业课程，拓展学生的知识体系，培养学生健康指导管理知识，强化学生职业技能，培养与社会发展需求相符的健康指导管理人才，促进健康指导管理领域持续发展。

参考文献：

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作者简介：刘方（1982.07-），男，汉族，安徽怀宁人，硕士学历，讲师，研究方向：体育教育、运动训练、健身指导与管理