合唱指挥课程在学前教育专业中的价值探析

刘宇谦

摘要：合唱教学是把声乐与旋律、节奏、和声等有机地融合在一起的一种教学方式。合唱具有独特的表现力，一种音乐上的享受，如旋律，和声等。由于合唱教学具有很高的实用性。因此，在学前教育专业中，合唱教学是必不可少的。在教育过程中要求学生要有一定的演唱技能，还需要有相应的指挥技能知识，以及与同学合作时的策划、创作能力等。学生通过声音和合作等方面的协调来培养他们合作、平等和尊重等素质。

关键词：合唱指挥;学前教育;价值

前言

音乐是一种以声音为媒介、以流动的时空为视点的艺术。《乐记·乐书》中有一句话：「凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。」音乐是一种重要的审美教育手段，它在不同的历史阶段起着举足轻重的作用。就像《孝经》里说的，移风易俗，莫善于乐。在20世纪初期，伴随着“学堂乐歌”的发展，合唱是一种比较“年轻”的音乐形式，在我国深受广大民众的欢迎。在上个世纪的政治斗争和社会变革中，我们的合唱艺术逐步走向成熟。如《登月》、《田园歌》等佳作。随着我国学前教育事业的迅速发展，优质幼儿园师资队伍建设已成为一个关乎国家和民族命运的重要问题。《教育改革和发展中长期规划（2010-2020年）》中明确指出：“要严格落实师资队伍建设，切实加强师资队伍建设，全面提升师资队伍。”幼儿园师资队伍素质的提升，对师资队伍的培养提出了更高的要求。音乐课程在学前教育专业的作用日益凸显。

一、学前教育专业合唱指挥课程的教学定位与教学目的

合唱指挥是学前专业的一门必修课，它包括了“合唱”与“指挥”两大类。该课程的设立，除了单纯的技术训练外，还包括多种音乐技能（唱名、声乐、音乐感受力、音乐作品的分析和加工）。因此，本课程不但要学习歌曲的演唱与导演，通过对音乐作品的演唱和指挥，培养学生分析和处理音乐作品的能力，进而提升其音乐的美学水平。当然，合唱指挥课程还承担起了与他人合作、训练学生优良素质以及参与到团队工作中的责任。

二、合唱教学对于学前教育专业学生的价值

（一）合唱教学培养学生合作精神

要想使大合唱令人印象深刻，不但要有高超的唱功，还要表演者之间的高度配合，之所以是合唱，是一种合，集合了所有人的声音，并要求所有人的配合。在合唱团中，每个人都要互相合作，不然整个过程就没有办法进行。所以，参赛者应该具备团队精神，互相尊重，并且运用所学会的合唱技巧，来教导以后幼儿学生。从一开始，他们就必须要接受这种理念和认识，了解合唱团中最大的禁忌就是培养个人性格，合唱的关键在于寻找共鸣。合唱课的教学在培养学生的集体意识、合作精神等方面起到了很大的促进作用。

（二）合唱教学培养学生专业素养

合唱教学是培养学生专业素养的关键，它在智力与非智力两个层面上具有无可取代的地位。合唱是一种包括有关声学的高等音乐形态。合唱包括了音乐的基本原理，学生可以从合唱的角度去理解和掌握音乐中的各种知识，从而认识到不同声色的差异，从而提高音准，从而使学生的节奏感得到明显的提高，从而使学生的注意力得到极大的提高。这是因为，在演唱的时候，需要合唱的人要快速的看歌词，要有快速的反应，在看歌谱的时候还要看指挥，并且对歌谱上的符号等要迅速做出正确地判断，而不是停留在一个位置，而是要有眼睛、嘴巴、耳朵、大脑的配合，这样才能锻炼人的抗干扰能力，还可以提高记忆力。因此，一个合唱者必须要有一技之长，既要掌握自己的声部，又要注重别人的声部、伴奏等，并将之融入到整体的音乐之中，这样才能更好地提高学前教育专业学生的专业素养。在合唱团中所获得的知识、技能和技巧，在日常生活和以后对孩子的教育中也起着不可忽视的作用。

（三）培养兴趣，增强自信心。

合唱艺术能促进学生综合素质的提高，提高自信心，提高集体意识。优秀的经典合唱作品能够在潜移默化中培养学生的高尚品格，矫正其不良的价值观念，加深对真善美的理解。大学生的来源较为复杂，有些是从贫困农村来的，有些是从繁华城市来的，学生间的性格差异较大。有些同学认为自己的学业表现不佳，被人轻视，思想负担很重，对自己的人生、学业都丧失了信心，严重地影响了他们的身心健康，对他们的健康发展不利。因此，在进行合唱实践时，要求每位同学都要争取有较多的上台表演的机会，并在练习中互相借鉴、取长补短，从而极大地提高了学生的勇气和自信，从而在遇到困难时勇于挑战、勇于展示自己。

（四）提高音乐审美能力。

提高學生的音乐审美能力，必须经过长时间的艰苦锻炼，而大学合唱课则可以极大地激发学生的学习积极性。如今流行乐风行，加上商家的大力宣传，各类流行乐已成了年轻人的一股潮流，流行歌手、流行歌曲的名称也如雨后春笋般涌来。但是，与艺术歌曲的交流却比较少，著名艺术家和优秀作品寥寥无几，难以体会到其艺术魅力。在合唱作品的彩排中，同学们可以更好地与艺术家们交流，更好地认识到他们的优秀作品，通过合唱的和谐共振，创作出世界上最美妙的歌声，将作品的丰富情感内涵发挥到极致。通过表演，促进学生的情绪表达，增强学生的审美观和欣赏能力。

（五）增强学生的集体意识

合唱是集体演出的一种，它能够增强同学们的团结协作能力，增强集体意识。合唱作品要想完美地诠释，必须要有团队成员的共同努力，这就要求整个团队要有一个共同的目标和连贯性。无论从哪个角度讲，都要从歌曲的整体内容入手，就算声音特别，要想让整曲的旋律变得更加美妙，你就得努力控制自己的声音，使之与全队和谐。这是一个团队的集体。然而，要使团体的凝聚力得到加强，就必须要有一种默契，一种情感上的默契，在潜移默化中，形成一种团结的、集体的精神。合唱是一种团体演出，所以必须要有大量的歌手，所以在彩排的时候，全体成员必须按时到达。而且能在日常生活和学习中维持。另外，由于团员们的音乐素质参差不齐，加之自身的基本功和身体状况，在排练过程中必然会出现一些差异。成绩好的同学，往往会因为“陪练”而变得心烦意乱，认为这是在浪费自己的宝贵时间。在彩排和演出中，学生会认识到，作为一个合唱团成员，没有独奏的光环，不能享受个人的荣誉，但我们有“共同目标”，团结互助，友好合作，当集体的力量释放出来时，会产生巨大的冲击力，让同学们感到一种强烈的凝聚力和温馨。

结语

综上所述，“合唱指挥”在学前教育专业无论从教学方式还是教学内容，都具有自身的特色与规律。与普通高师和专业音乐院校的合唱指挥课有很大区别。所以，要不断地进行实践探索，就必须不断地进行。上述内容是笔者在自己的教学经验基础上对这门课的一些看法。如有不当之处敬请批评指正。

参考文献：