坚持立德树人 熔铸崇高之美

2022-04-21 20:40陶尚周陶昱辛
职业 2022年7期
关键词:高等学校

陶尚周?陶昱辛

摘 要:高等学校要以立德树人为根本任务,以社会主义核心价值观为引领,进一步强化学校美育育人功能,在美育工作中熔铸崇高之美,建设美丽校园。本文以云南省楚雄医药高等專科学校为例,阐述如何在地方高校美育工作中,坚持立德树人,熔铸“大爱、严谨、技精、合作”的医学品格,追求崇高之美。

关键词:高等学校 美育工作 崇高之美

2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中阐述了新时代开展美育工作的要求,即必须坚持“遵循美育特点,弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。高等学校要将立德树人作为美育工作的根本任务,将社会主义核心价值观作为高等学校美育工作的引领。在高校做实基本职能、培养社会主义人才的全过程中,重视美学教育,提升学生审美能力和人文素养,在人才培养过程中发挥文化传承创新职能,真正发扬中华美育精神。

伟大的思想家、教育家孔子在欣赏《韶》乐时不禁发出感叹:“尽美矣,又尽善也。”孔子指出,真正的美不仅在于给人感官上的愉悦,更在于让人领会到仁德的崇高力量。

在美学风格中,崇高之美源自人对自身不断的反思,真正认识到更高的审美追求与自我本体和伦理道德上的差距。这种自我意识是理性的、实践的,意味着人有从对象崇高升华出自身崇高的能动力量,是“天行健君子以自强不息” “地势坤君子以厚德载物”,是“浩然之气”“威武不屈”,是人格理想中的崇高追求。从马克思主义哲学的角度看,人类社会不会停止对真善美的追求,在追求的实践中认识人类自身的真正崇高,追求本身便会体现崇高之美。

美是一门内外兼修的学问。高等学校熔铸崇高之美,既要理解崇高之美来源于对真善美的追求与实践,是理想的精神力量,也要发挥崇高之美在纯洁道德、丰富精神方面的作用。开展美育工作应该围绕审美教育、情操教育、心灵教育、丰富想象力和培养创新意识几个方面,充分发挥美育的价值功能。作为医学类院校,职业特性要求医学生不仅要具备过硬的技能、良好的心理健康状态,也需要具备感受美、欣赏美的能力。将美育融入大学生教育有助于其提高创新素养和专业能力,对培养具有社会主义灵魂、具有救死扶伤情怀、宽容友善、品德高尚的新时代大学生具有至关重要的作用。楚雄医药高等专科学校为此不断进行美育尝试,将其融入学生教育的方方面面。

一、 将美育与思政教育有机融合,熔铸崇高之美

习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”做出一系列重要论述,明确回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题,为高校美育工作的开展指出了一条与思政工作相结合的发展道路。正是由于美育工作是以社会主义核心价值观作为引领,与思政教育相结合,全方位开展高校育人工作,才更加符合以立德树人为根本任务的高等教育事业发展要求。

面对时代发展的新需求,楚雄医药高等专科学校(以下简称学校)将思政教育与美育有机融合,按标准比例配齐思政课教师和专职辅导员,设置专职党务工作者;实行“思想政治素质合格、学业水平合格”“双合格”的学生评价制度,促进德育、美育融合发展。

通过不懈努力,学校在育人的路上硕果累累,先后获得全国民族团结进步先进集体、模范职工之家、公共机构节能减排示范单位、示范职工书屋及省创建平安校园示范校、廉政文化进校园示范校、规范高校收费示范校、高校伙食工作先进集体、职业教育先进集体、文明单位、文明学校、文明校园等殊荣。

楚雄医药高等专科学校还依托楚雄州民族艺术剧院搭建艺术教育实训平台,通过融合教学培养学生健康向上的审美趣味和精神品格,引导学生在具备优良技术、技能的时候不忘崇高的审美追求,坚定高尚人格。在潜移默化中引导学生形成正确的世界观、价值观、人生观,涵养人性,淳化品格,推进德育与美育课程的“有机合体”,做好“铸魂”的工作。

二、 引导青年学生用党的创新理论武装头脑,雕琢心灵,熔铸崇高之美

要求广大师生怀揣真信念,在学习党的创新理论中悟原理,在学习党的百年历史中明理、增信、崇德、力行,察大势、观大道,从而更好地用理论武装头脑,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,以真才实学指导实践,服务人民,以创新创造贡献国家,努力成为始终胸怀“国之大者”的有志青年。

学校要求广大师生坚定理想信念,用党的创新理论补足“精神之钙”。加强党性修养,锤炼良好作风,提升能力素质,不断增强政治定力、思想定力和道德定力,切实做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,增强党员意识。学校要求师生在日常生活中坚持学习,将学习党的创新理论看作一种对理想的崇高追求,在实践中体会这种政治责任和精神追求的崇高之美。

学校定期邀请地方党政领导、校外专家学者开展形势与政策教育,启动实施青年马克思主义者培养工程,广泛开展大学生文化艺术节等丰富多彩的入学教育活动,不断加强“四史”教育,加强优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育以及心理健康教育和就业创业教育。学校坚持“医学生誓词、楚雄医专教师誓词”宣誓制度,使师生牢记校训,传唱校歌,佩戴校徽,使用校标。

学校要求广大师生坚定理想信念,用党的创新理论把稳“思想之舵”。学校将不忘初心、牢记使命的责任意识贯穿于美育工作的全过程和各环节,持之以恒地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装思想、教育学生、指导美育工作;推进学习教育制度化常态化,在学习中不断升华对崇高之美的追求,在同心共筑中国梦的理想信念中体会崇高气概带来的精神愉悦。

三、 引导青年用社会主义核心价值观规范言行,雕琢心灵,熔铸崇高之美

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,需要教师对学生进行精心引导和栽培,需要教师用社会主义核心价值观铸魂育人。 学校出版《社会主义核心价值观通俗读本》等教材,以思政课为渠道,引导学生将社会主义核心价值观变成日常的行为准则,形成自觉奉行的信念,用社会主义核心价值观涵养道德操守,明辨是非,恪守正道,保持定力,严守规矩,面对美好生活,有饮水思源、懂得回报的感恩之心,感恩党和国家,感恩社会和人民,努力成为“见善则迁,有过则改”的有德青年。

学校通过社会实践活动,把爱国主义教育贯穿于学生学习成长的全过程和各环节,实现课堂内外、線上线下同频共振。学校在美育工作中熔铸爱国主义教育,厚植爱国主义情怀的崇高精神,让学生在自我理想的实现过程中融入爱国情、强国志和报国行,在实现中华民族伟大复兴的奋斗中,通过实践去体会为理想奋斗的崇高之美。

四、强化师德师风建设,践行“德高为师”的崇高信条,当好引领学生的“大先生”,引领学生熔铸崇高之美

教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作,是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。在高校的美育工作中,教师的职责不仅仅是单纯的“教书匠”,给学生教授的也不只是书本知识,而是要通过言传身教影响每一个学生思想品德、行为举止、审美能力乃至自我崇高理想的树立。因此,学校始终在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,把师德师风建设与政治建设有机结合,落实党委领导下的校长负责制,抓实“不忘初心、牢记使命”主题教育,开展“走在前列、干在实处”大比拼活动,推进全面从严治党,激励广大教师在新时代有新担当新作为。着力以“四有”好教师标准为准则,充分发挥骨干教师的引领作用,坚持开展“传帮带”活动,通过开展师徒展示课、党员教师示范课,组织青年教师教学竞赛、教学成果奖比赛和“道德讲堂”活动,铸造一支师德高尚、业务精湛、锐意进取、甘于奉献的教师队伍。

五、构建大格局,营造健康校园文化,熔铸崇高之美

校园文化蕴含着丰富的美育功能。学校充分利用和发掘校园文化的美育功能,不断拓宽美育边界,深化美育内涵,保障美育效果,提高学校人才培养质量。

学校在校园建设中结合学校的育人理念,吸纳中华优秀传统文化元素,融入医学教育的职业特色,对校内新建的公共设施、人文景点、学生宿舍、教学大楼进行突出教育、医学文化内涵的相关命名,如分别以中药当中的厚朴、佩兰和莲心来命名新建的三栋学生公寓。同时根据树木的品种、种植类型不同,合理布局观赏林;根据花草的种类、开花季节的不同,对校园空地进行绿化美化。这样使校内建筑设施、园林树木、道路广场、墙壁长廊等,达到使用功能、美化功能和育人功能的和谐统一。

学校作为一所锐意进取、精益求精、不断雕琢自身的高校,在以崇高奉献为美的育人实践中,将始终以“严慈相济、诲人不倦”的情感、“敬业乐教、甘为人梯”的精神,诫勉一代代学子践行“人命至重,有贵千金”的理念,强化学生“守护生命健康”的医学责任意识,铸造“大爱、严谨、技精、合作”的医学品格,引领学生走进神圣的医学殿堂。在突如其来的新冠肺炎疫情笼罩荆楚大地时,学校毕业的13名学生,肩负使命,不顾安危,驰援湖北,驰援咸宁,毅然加入了援鄂抗疫行列,经受了时代的洗礼。

参考文献:

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[2]朱光潜.谈美[M].北京:中华书局出版社,2010.

[3]骞真,段虹.美育在高校思想政治教育中的价值研究[J].思想政治教育研究,2020(3) .

[4]郭永福.加强美育,提升青少年人生境界[J].创新人才教育,2020(2) .

[5]万丽君.新时代学校美育工作的新使命与新任务[J].中国教师,2020(2) .

(作者单位:陶尚周,楚雄医药高等专科学校;陶昱辛,北京科技大学)

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