信息技术与高中物理教学的融合途径探索

崔代懂

摘要：伴随着我们国家信息科学技术的发展越来越完善，在社会中的各行各业都广泛应用了信息技术，我们的生活也因为信息技术的应用发生了巨大的改变。对于高中生而言物理课程相对来说是比较繁琐和复杂的，如果教师还是用传统的教学模式，就会让学生学习物理知识时不感兴趣。所以教师要把信息技术融入到日常教学当中。这样给学生营造了一个新颖的学习环境，不单是激发学生学习物理的兴趣，同时也将物理教师的课堂教学质量有所提升。

关键词：高中物理;信息技术;策略

对于高中生来说高中物理是一门重要的学科，俗话说“学好物理化，走遍天下都不怕”，所以高中学生学好物理对于以后步入社会，参加工作都有很大的帮助。高中物理需要学习的知识点很多，还需要做大量的物理实验等，这就对学生学习时形成了一种无形的压力。其次，教师还是用传统的教学方法，不注重学生的参与度，只是单一的讲解知识，所以让高中物理的教学质量得不到提升，但是随着我们国家信息技术的普遍化，我们的高中教师也改变了传统的教学思想，把信息化教学引进日常教学中，利用多媒体教学等现代化教学设备，很好的辅助了教师日常教学。通过信息技术教学不仅可以让学生能直观的了解需要学的知识内容，教师还可以利用多媒体带领学生进行模拟实验，这有效的提升了学生的思维发散能力。所以高中物理教师应该积极地把信息技术融入到高中物理教学中。

一 、信息技术运用在高中物理教学中的意义

现在是网络信息技术的时代，网络为人们日常了解各种信息提供了便利条件，所以我们的日常生活中已经很广泛的应运用信息技术了。而对于高中学生来说，教师在课堂教学时加入信息技术的教学模式，利用多媒体播放教学视频，让学生可以直接观察物理知识。可以加强学生对物理知识更深入的探究。

二、信息技术在高中物理教学中运用策略

1.活跃物理教学课堂气氛

高中物理教师在课堂上进行物理知识讲解时可以用多媒体等电子设备来对知识进行讲解，这样可以把文字知识变成动态的效果。吸引了学生的关注，让学生对物理知识的学习感兴趣。这样有利于教师引导学生对知识深层次的思考。教师可以利用信息技术进行教学，在课堂上增加学生于老师之间的互动。加强学生在课上的参与度，给学生创造一个渔业的学习氛围。教师根据不同学生的学习进度和接收知识的程度，来制定有针对性的教学方案。提高教学的效率。比如：在学生学习“力学及其应用”这节课程时，因为这节课程的知识点多且复杂，不易理解。教师就可以把需要重点学习的内容梳理出来，并且制作成视频或者教学ppt，用多媒体给同学展示出来。让学生更直接的了解知识内容。提升学生对物理知识有更深层次的探究的能力。

2.教师应用信息技术适当提问，引导学生思考探究

教师在教学时不能让全部的时间都是在利用多媒体教学，但是也不能坚守学生之间交流互动的时间，要给你学生足够探讨的时间，教师要与学生多互动，教师可以通过提问的形式，让学生集中注意力。协助学生探索并解决更深奥的物理知识，物理教师在协助学生操作物理实验的时候，可以先借助多媒体平台让学生观看学习一下实验教程。当遇见播放知识点时，教师可以暂定视频对知识点提出问题，让学生想一想接下来会发生什么结果。这样师生之间多了互动，学生学习的兴趣也就增加了。教师还可以在视频播放之前，先对学生提出问题，让学生带着问题去看实验视频，学生会更加的集中精神。并且深入思考知识点，所以教师在教学时要适时的提问，可以有效的提升学生自主思考问题的能力。对教师的教学效率也有帮助。

3.教师与学生分享教学资源，鼓励学生自主学习

教师在搜集教学资源时，可以把优质的教学资源分享给学生，让学生到学习平台根据自身情况来下载学习材料，提高学生主动探索问题的能力，教师可以在课后根据学生学习的情况，布置不同程度的练习题，协助学生先进行一遍系统的学习。让学生自己总结学习经验，找到适合自己的学习方法。学生可以在班级里分享自己的学习成果，与同学之间分享交流学习经验。教师在根据学生发的学习总结进行评价，多鼓励學生相互学习。相互探索更好的学习方法。

结束语：

综上所述，在目前信息技术发展越来越好的情况下，高中物理教师应该深刻认识到信息技术教学的优势，更好的把信息技术教学方式融入进日常的物理教学中，改变传统教学的模式。让学生能够发散思维，并且对所学到的知识做到灵活运用，教师要提高自身的综合素养，并努力的探索出更适合高中生物理的教学方案，课堂教学时增加师生互动，让学生参与问题的探索和思考。协助学生形成自主学习的意识，并且总结出适合自己的学习方法。最重要的提升教师的教学质量。

参考文献：

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本文系2020年度《普通高中信息技术与课堂教学有效融合的研究》研究成果之一，课题编号LJ2004010