如何巧用信息技术打造初中英语高效课堂

袭璐

摘要：信息技术的迅速发展，极大地推动了社会生活生产力的发展，也给世界带来了翻天覆地的变化，相对给其他领域带来的变化影响之大而言，信息技术给教育带来的影响要远远小于其他行业，究其原因，虽然表面上教育也在信息技术的影响下有了一定的变化，但其本质上与传统教学的差别并不大，传统教学方式仍是教师与学生之间传递知识的主要方式，初中英语作为初中阶段的主要课程，是为学生之后学习英语打下坚实基础的关键时期，文章基于教育信息化背景的大环境下，旨在针对初中英语课堂的教学模式、教学方法和学校管理等方面提出几点改革建议，以期能为初中英语课堂教学改革提供一定的借鉴和帮助。

关键词：信息化;初中英语;高效课堂

现代信息技术的迅速发展，对社会生活各个领域都产生了极其重大的影响，先进的信息技术手段大大地提高了社会生产效率，显著提升了人民生活质量。随着经济全球化的进行，世界各国在政治、经济和科技等方面展开激烈竞争，但归根结底这些都可以看成是人才的竞争，因此，想要提升自身竞争力的首要前提就是要优先发展好教育，尤其是基础教育。初中英语作为中学生学习的关键时期，是为学生以后学习打下坚实基础的重要阶段，在当今信息化背景下，如何改革英语教学模式，更好地改善英语教学方法，是当前英语教学改革的重中之重。

一、关于信息技术与英语教学整合的重要意义

将信息技术应用到初中英语教学中是极其关键和重要的，其优势主要体现在以下几点。第一，让学生具备综合能力。英语教学工作和信息技术相互整合会实现学生综合能力的提升，英语就是一门语言性学科，但是当前我国缺乏张口说英语的环境，以至于学生很难获得良好学习体验，而通过利用信息技术会为学生提供学习环境，在掌握各种英语重点内容的同时，让学生对西方国家的文化特点、风俗习惯产生深入认识，比如教师在向学生讲述西方国家风俗习惯时，教师应在授课前为学生搜集相关资料，在教学中以视频的形式展现出来，从而对学生产生视觉和听觉上的冲击，提升学生的综合能力。第二，最大限度地拓展学生的学习渠道。在传统英语教学工作中学生的学习途径是较为单一的，主要是通过获取教材中的内容。而在融合信息技术背景下，教师能在互联网上为学生收集有价值的内容，而且学生也能自主获取学习资源，利用网络技术和其他同学交流沟通，有助于学生产生更加深入的学习认识。第三，调动学生学习积极性。因为对于英语学科来说，本身就具有抽象、系统特点，学生在学习时难免存在各种问题，而教师则应改变以往教学策略，加强和学生的沟通，依据其兴趣爱好、个性化需求来提供具有趣味性的学习内容，让学生主动地参与到各学习环节中。

二、针对于信息技术与初中英语课堂教学整合实践的探究

1.注重创设良好氛围

为了促进信息技术和初中英语课堂教学的整合，要求教师创设良好教学氛围，因为只有让学生产生学习欲望，以此推进教学的有效落实，产生良好教学效果。在当下教学中，我们能够了解到所存在的主要问题就是教师受到传统应试教育的影响较为深远，采用的手段枯燥、单一。在英语教学中注重语法、句型讲解，忽略了语言教育工作。虽然对于大部分学生来说，都能在原句型或者英语教材中掌握固定知识点，但是却很难将掌握的知识点应用到实际，而通过整合信息技术会把各种教学重点以形象直观的形式展现，转变传统、抽象的学习内容，创设良好学习氛围，让学生化被动学习为主动学习，掌握学习能力，提升知识应用能力。由于初中阶段学生身心发育不够成熟，部分学生存在着叛逆心理，如果在英语学习中存在问题而不能在第一时间解决，进而失去学习兴趣和积极性，并且不能跟上教师的进度，应用信息技术能够改变学生学习认识，推动英语教学工作的开展。

2.重视拓展教学空间

在英语教材中有着各种丰富的知识内容，教师要想达到理想教学效果，提升教学质量，就应注重课前准备工作，而在以往教学工作中教师在准备工作时需要耗费大量时间，也导致教师有着较大教学压力，在信息技术引入到英语教学工作后，教师教学形式变得更加多样，课前准备环节能够利用信息技术收集资料，避免了采用板书、口头授课的形式，为学生提供更加多样性的学习工具，开阔学生的视野，增长学生的见识。

3.积极采用互联网学习

初中英语教学的内容是具有广泛性的，教师要在各教学环节中整合信息技术，促进各教学环节有序开展，其中语音教学是学生学习的重点，同时语音教学的质量会直接决定学生的全面发展。但是语音学习枯燥、乏味，部分学生在学习时容易出现注意力不集中、缺乏兴趣的现象。在这时，教师就应采用多媒体技术来提升语言教学趣味性，利用多媒体技术提升学生发音准确性、专业性，辅助学生更好地掌握学习方法，在向学生讲述音标知识内容时，教师就要采用动画形式来把发音时音带震动的过程用视频形式展现，并配上相应音效，为学生重复播放，在潜移默化的过程促使学生中掌握发音手段。为了提升教学的有效性，教师也可以采用多媒体制作拼读卡，像[i：]发音的字母和组合主要有e/ea/ee，那么教师应把其归纳出e：me，be，she，evening;ee：sweet，bee，sweep;ea：meat，leaf，同時也应为学生分组，以小组的形式竞赛，在提升教学趣味性的同时，让学生的词汇学习变得更加轻松、愉悦。

处于当今教育信息化的大背景下，为顺应时代发展的需求，教育教学方式急需转变。初中英语是初中阶段的重要课程，在信息化迅速发展的强烈冲击下，传统英语课堂教学中的弊端日益显现出来，多媒体辅助教学的手段为教师的教学和学生的学习带来了焕然一新的改变，在教育教学变革的关键时期，教师和学生都应该做好全身心的准备，抓住这次教学改革的契机，合理利用网络学习资源和工具，提升课堂教学质量，提升自身的知识水平。

参考文献：

[1]余胜泉.推进技术与教育的双向融合——《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》解读[J].中国电化教育，2012（5）：5-14.

[2]陈国龙.初中英语新课程标准解读[J].课程教育研究，2014（17）：117-118.

[3]王晓艳.信息化背景下初中英语阅读教学改革研究[D].武汉：华中师范大学，2018.