丘北县：多渠道寻取良方 提振教育教学质量

本刊讯（通讯员 王灿辉） 为加快推进教育改革步伐，促进教学质量稳步提升，实现全县各学段教育质量突破瓶颈，增强学生“我是丘北人，愿留丘北读”的自信心，近年来，丘北县教体局践行“干在实处，走在前列”要求，为提振教育教学质量精准把脉问诊，多渠道寻取良方。

规范常规，制度先行保驾护航。为提高学校治校能力、规范教学常规管理，保障学校各项工作有章可循、有轨驰骋，丘北县委政府印发了《丘北县提振教育教学质量实施方案》，教体局先后印发《丘北县义务教育学校教学常规管理实施意见（试行）》《丘北县加强教育技术装备管理应用实施方案》《丘北县义务教育阶段教育教学质量预警制度（试行）》《丘北县中小学校（幼儿园）校（园）长及学科工作室实施方案（试行）》《丘北县普通高中学科教研组建设工作实施方案》《丘北县关于乡村学校从教20年以上优秀教师推荐评审办法（试行）》《丘北县骨干教师、学科带头人推荐评选办法（试行）》《丘北县教育体育局关于实行局领导和科（室）挂联学校的通知》等10余个通知、方案、办法。通过文件的印发，学校治理能力得到进一步加强，教学常规管理进一步细化。

表扬先进，激发师生争先创优。以每年教师节为契机，对在教育岗位上作出積极贡献且教学质量较好的教师和在初中学业水平考试和高考取得好成绩的学校与学生给予表彰资助。近年来，共筹措资金资助教师32.4万元，资助学校155.4万元，资助学生183.63万元。推选了20名乡村从教20年及以上省级优秀教师，每年每人奖励10万元。同时，推出首届“感动丘北教育十佳教师”评选活动，有效激发了教师的工作积极性和加强教师安心从教的责任心和使命感。

加强视导，上下联动走出困境。每年3月和9月，针对学期末和学年末教学成绩落后的5所中学、5所中心小学校，10所完小进行集体约谈2次，学年内组织县内优秀教师深入全县初中、中心小学、教学质量后20所完小进行教学专项视导2轮，组织高中学校领导巡回互学互研1轮。通过深入查找问题，精细研判措施，精准教学备考后，教体局与学校形成上下联动机制抓教学提质氛围，校级之间教学质量差距逐渐缩小。

多措并举，加快教师成长步伐。以聘请省内外教育专家、教学能手与选拔县内优秀校长、教学骨干相结合组建培训团队，目前已开展校（园）长暨骨干教师能力提升培训四期，中考备考探讨1轮，高考备考教学探讨2轮。组织学校领导干部、骨干教师外出参观和县内优质学校相互研学4次。严格落实每年教师培训经费不低于生均公用经费10%的政策，采取外派和内训结合方式开展主题式培训多场次，受训教师覆盖率达100%。通过培训、培养，全县教师爱岗敬业思想进一步提高，执教能力有效提升，目前丘北县57名教师被认定为“七乡教学名师”，州级学科带头人有50名、骨干教师100名，县级学科带头人120名、骨干教师360名。

资源共享，示范引领初见成效。为打破县域内各高中学校各自为营的僵局，有效营造校际联动交流互学、学科发展取长补短、质量提升齐头并进的良好环境，根据《丘北县高中学科教研组工作实施方案》要求，全县组建成高中语文、数学、英语、政治、物理、化学、历史、地理、生物九大学科教研组。一年来，九学科教研组已开展专题研究研讨活动84次。为打破学段观念，找寻初高中教育切合点，各学科开展教学送教到乡镇初中学校9次。结合研讨和送教，各学科教研组不断总结与物化，现已组织命制试题51科次供学校选用。经过磨炼和打造，县域内资源共享良好局面逐步形成，示范引领效果初步显现。

形成常态，教学竞赛异彩纷呈。为发现教坛新秀、教学能手和为各级各类评选奠定人才储备，落实课堂教学实效和提升教师课堂教学能力。自2020年春季学期开始，丘北县把分学段进行教学竞赛作为常态工作来抓，每学期举行一至二个学段教师课堂教学和教学基本功竞赛。根据学段、学段特点采取课堂教学、美文朗诵、常识问答、三笔字书写、才艺展示等方式进行竞赛，通过参赛选手同台竞技、才艺比拼，可谓课堂教学异彩纷呈，教学基本功各显神通，现已评选出各学科教学能手幼儿园18人，小学144人，初中160人，高中42人。