上善若水 道亦有道

胡海燕

摘要：老子是我国古代的大思想家、道家思想学派的創始人。他的代表作《道德经》一书内容博大精深，无论是个人修养、处世哲学，还是做事谋略、治国之道都能从中找到相应的启示。同样，它对当下的班主任的班级管理也具有极大的借鉴意义和利用价值。

关键词：班级管理;上善若水

老子曰：“上善若水，水利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”

老子说的“上善若水”，意思就是最上等的善就像水，最上等的德行莫过于水的德行。水具有滋润万物的本性，却与万物毫无利害冲突，水具有宽广的胸怀，毫无所求，甘居众人厌恶的卑下之地。老子的这种思想同样适用于现代的班级管理，所以，作为一个班级管理者，应当学习水的智慧，学习水的人生艺术和管理艺术。

一、“居善地”——保持平等对话

居善地的原则，是说水流善下而不居于高处，管理者立身处事也应如此，要时刻保持谦虚卑下的态度。对于班主任来讲，就要把人放在发展的中心地位，强调“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标”。要像水一样明确自己应处的位置，要放下师道尊严的架子，抛弃原来绝对权威的形象，以谦虚平等的视角，挚爱的情感去对待学生，才容易进入学生的心里。教育的过程是教育者和被教育者“心理交流”的过程，只有保持平等对话的教育，才会引起学生感情上的共鸣。切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。

二、“心善渊”——需要宽容大度

“心善渊”，就是指一个得道的领导者应该像水那样深沉宁静，透彻明净，保持心胸宽广，眼光深远。老子一再强调“汪海为百谷王”，就是说，领导者的心胸要像江海一样的博大容物。有心胸度量的班主任，要有积极的教育和管理心态，允许学生的失误，接纳学生的缺点，包容学生的犯错，认真倾听学生的意见。但宽容不是对学生无原则的放从、迁就、偏袒，而是学生能更有效的接受真理，承认并接受改正错误和缺点。正如著名教育家苏霍姆林基所言：“有时宽容引起的道德振动，比惩罚更强烈。” 懂得“宽容之法”能够走进学生心灵的班主任，拥有人道主义者的情怀，自然而然会得学生的尊重和信任。

三、“与善仁”——务必仁慈柔和

水润泽万物而不求回报，因此而成就了自己的伟大。“与善仁”，即以“慈爱”的方法来待人接物，要真心关心别人，帮助人别人，但不奢求任何的回报。对于一个有道的领导者来说，则提出了更高的要求，这就是对人民群众要仁爱。同样的道理，仁爱之心是班主任教书育人的动力基础。实践证明，贯穿班主任工作的主旋律便是“爱的教育”。没有爱，就没有教育。这种爱源于自身对教育事业的热爱，源于自身对做人良知的敬畏，这种爱是对学生的呵护与帮助，是对学生的赏识与激励，是对学生的理解与沟通，更是对学生的殷殷期望和句句叮嘱，它春风化雨，润物无声，它无言深沉，诲人不倦。

四、“言善信”——做到言传身教

水自高而下顺势流淌，潮涨潮落如期而至，这就是信。所以前后一致，言行一致，表里如一是一个人的立身之本，也是一个管理者的必备素质。中国现代著名教育家杨昌济说：“教育者之言行，对被教育者的言行影响甚大。”班主任作为班级工作的主导者和决策者，一定要言传身教，以身作则，更要不断加强自身的师德修养和人格魅力，力争使自己在思想品德、行为习惯等方面都成为学生的楷模。因为班主任的师德修养，直接关系到一个班级的班风和学风，而一个班的班风、学风的好坏，对学生的心灵塑造、人格形成都将产生重要影响。所以说，班主任只有做到“言传”和“身教”，才能在管理班级时，做到游刃有余。

五、“正善治”——适时约束调整

水性平正而善于约束甚至委屈自己，这是水不同于其他物质的重要表现之一。对于管理者来讲，就需要适时约束和调整自己来适应工作。而身为班主任，则要正确认识自我，明确个人目标。不可否认，教师的工作是“公开”度最高的职业，教师在教育学生过程中的点滴功过都被家长、学校甚至媒体关注、记录并被评价着。而班主任责任更为重大，更需要自己心里有“一杆秤”，时刻监督着自己的工作，严格约束自己。做事要认真，办事要干练，处事要公正，处理要公平，心底无私，不厚此薄彼，不用人唯亲，才能赢得学生的信任。同时要保持乐观的心态和自我提升的能力，适时调整自我以适应工作的需求。

六、“事善能”——学会方圆有致

水具有柔弱的形体，能方能圆，无所不及。老子巧借水的本性告诫我们，凡事要竭尽全力，讲究做事的方法。一个人若只有“方”而没有“圆”，必然会经常碰壁，一事无成。相反，如果只有“圆”而没有“方”，多机巧，却又是没有主见的墙头草。“方圆有致”，才是智慧与通达的成功之道。管理好一个班级的学生，既需要班主任的兢兢业业，更需要班主任的智慧和心机。所以，尊重学生的个体差异，因材施教，促进学生的多样性的发展是班级管理最基本的出发点。从班级的细处着手，讲究办事的技巧，按部就班，不急不躁，尤其是在班级的选贤任能上，要抓住班级的核心力量，积极增强班干部的思想觉悟和工作能力，充分发挥班干部在班级的带头作用。

七、“动善时”——善于把握时机

河上公说：“夏散冬凝，应期而动，不失天时。”可见水是非常典型的随自然而变的物种。一个有道的领导者，应当学习水的艺术，顺其自然，不失时机。由此借鉴，班主任在班级管理中要善于把握时机，适时进行教育，才能取得最佳的教育效果。比如说班级成立之初或学期开学之日，学校、班级的大型活动之时，某些突发事件发生之时等等都可以很好地成为班主任有效开展教育工作的良好契机。可以说因势导利，则事半功倍。

老子以水喻道，讲了一连串有道者的行为大准则，既是一套水式人生哲学，也是一套水式管理哲学;既可以作为我们的思维方式，也可以作为我们的行为方式。对于现代班级管理工作而言，重要的是弘扬其现代意义，活用其管理智慧，创新班级管理方法，积极创造有个性、有特色的的班级管理模式，从而为班级插上腾飞的翅膀。

参考文献：

[1]《道德经》，老子北京时代华文书局，2014年4月版.

[2]《道中的道》，台湾出版社，闵龄，2015年8月.