浅析小学数学口算训练的方法及途径

陈秋

关键词：小学数学口语算术训练方法与途径

1.前言

小学数学是与小学语文、小学英语同等地位的基础学科。它在小学生的教育教学中发挥着重要作用。小学数学口语教学是小学数学课堂教学的重点和难点。新课程标准不仅对小学数学教学提出了新的要求，也对小学数学口语教学提出了新的要求。学生天生活跃，自控能力差，不愿意动脑筋。这就要求小学数学教师掌握正确的计算机口语训练方法。本文通过自己的教学经验和其他小学数学教师在数学口语教育中的经验，总结出适合小学生数学口语教育的一些可能性和方法，以期掌握作曲规律，理智有效地学习;创新商业形式，提高学生的学习兴趣;做好算术口语课的分类，突出重点。

2.采用《公司法》，明智有效地学习

如果小学数学教师正在进行算术口语训练，他们应该让学生在规定的时间内自学，并安排一定的时间总结和回答问题。在总结的过程中，小学数学教师要认真讲解，使学生掌握口算的方法和规律。例如，在两位数加十位数以内一位数的口算训练中，口算教学通常采用三步口算训练法。在口算的第一步，你可以帮助学生创建一个流程图，并详细解释口算的步骤;在计算的第二步中，学生在框架中填写的内容可以在日常练习时间和学生的房间中找到，学生可以训练学生的心算技能;第三步是小学数学老师为学生列出类似的问题，并要求学生在限定的时间内写出结果。

小学数学教师在教育中起着主导作用。通过逐步掌握学生的口算方法，小学数学教师可以独立进行口算。复杂的计算过程可以简化学生口头计算的难度。找到口头计算的规律可以让学生在短时间内快速、准确地进行口头计算。

3.创新操作形式，提高学生学习兴趣

與其他数学科目相比，算术口语教学难度更大。学生通常很难接受或达到口头算术的要求。大多数小学生对口头算术不感兴趣。因此，小学数学教师应创新口算的形式，注重口算的多样化，提高学生的学习兴趣。例如，当教师在20年内教授和训练口头加减算法时，他们可以结合小学生的实际生活给出一些适合小学生生活实际的加减法例子。这可以提高学生的学习兴趣，帮助他们集中注意力。同时，小学数学教师最好进行数学口算训练，让每个小学生都能参与。通过逐步增加学生数学口语训练的难度，学生可以不断地自我确认，增强数学口语学习的信心和兴趣。

计算机口语训练的最佳方式是让学生通过玩游戏参与数学口语运算。它一方面可以反映竞争的感觉，另一方面也可以提高学生对数学口语的兴趣。例如，如果在十年内进行加减运算，小学生就可以玩五毛钱和一块钱的游戏。数学老师可以按性别将学生分成小组，男生一组，女生五组;然后数学老师随便想到一个数字，比如3元和5元;然后学生可以将它们组合成3.5的数字。如果组合不成功或错误，学生可以运行一个程序。因此，小学生可以在轻松愉快的游戏中掌握数学口算的乐趣。

小学数学教师通过各种各样的口算教学方法简化和娱乐复杂而枯燥的口算问题。一方面，它有助于吸引小学生的注意力，防止小学生注意力不集中;另一方面，它还可以培养学生的数学口语能力。

4.做好班级分类，突出班级重点

小学数学教师在进行数学口语计算训练时，应考虑小学生数学口语能力和理解能力的差异。为了提高学生的口头算术技能和水平，小学数学教师应该了解学生的个性特征、数学技能和课堂水平。在数学口算培训之前，小学数学教师可以在课堂上随机测试小学生的一些口算问题，以了解小学生在课堂上的总体口算能力。小学数学教师应根据小学生在课堂上的口算水平，设计合适的数学口算训练内容。

小学数学口算没有达到预期的效果，主要原因是小学生不能掌握数学口算的规律，即小学生的方法是错误的。小学数学教师可以根据学生的口语表现将他们分为a、B、C和d组。A组是对口头算术有点紧张的学生。对于一个群体的学生来说，小学数学教师应该关注口算的节奏和适应学生的心理。如果A组的学生口头进行数学训练，数学老师的节奏不应该太快。我们应该注意对学生的鼓励和关心。B组学生在口头算术方面稍有疏忽。对于B组学生，数学教师的基础教育是帮助小学生训练问题测试、计算和检查，并纠正小学生不良的学习习惯。C组学生在口头算术方面态度松散。对于C组学生，数学老师应该关注小学生的注意力和反应能力。这组学生通常需要通过游戏进行数字口算训练。D组是口语计算方法不正确的学生。数学教师的培训重点是纠正小学生口算问题解决能力差的问题，并对类似问题进行系统的专项培训。

5.结论

数学口算又称心算，广泛应用于日常生活中。小学生数学口算教育不仅是数学技能的培养，更是数学思维的培养。小学数学教师在进行数学口语训练时，必须结合小学生的个性特点和教学实际情况，寻找合适的教学和训练方法。实践证明，通过理解公司法，我们可以明智而有效地学习;创新商业形式，提高学生的学习兴趣;做好口算教学的分类，突出教学重点，可以提高学生的心算技能。

参考文献：

[1]周春花.小学数学口算训练方法[J].小学教学参考.2016（32）：59-59.

[2]王兰青.小学数学口算训练方法及途径[J].广西教育. 2012（17）：17-18.